28
optimal. Selama ini aktivitas motorik kasar anak khususnya kelincahan anak kelompok B2 lebih banyak dilakukan secara terintegrasi dengan kemampuan
dasar lainnya. Anak cenderung bosan dengan kegiatan pembelajaran yang disusun untuk mengembangkan kelincahan karena kegiatan pembelajaran tersebut
belum bervariasi. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kelincahan anak yaitu
dengan adanya suatu kegiatan yang menarik dan menyenangkan bagi anak. Salah satunya adalah dengan melalui aktivitas bermain halang rintang, karena dalam
permainan ini kemampuan motorik yang menunjang terhadap pelaksanaan permainan yang dapat dikembangkan salah satunya adalah kelincahan. Oleh
karena itu kegiatan ini sangat cocok digunakan untuk mengembangkan kelincahan. Permainan halang rintang merpakan bentuk aktivitas dengan
melibatkan gerak berlari melalui rintangan. Melalui permainan ini diharapkan dapat menjadi kegiatan variatif dalam mendukung perkembangan motorik kasar
khususnya kelincahan anak kelompok B2 di TKNegeri Pembina Panjatan Kulon Progo.
F. Hipotesis
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir diatas, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah melalui aktivitas bermain halang
rintang dapat meningkatkan kelincahan pada anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan, Kulon Progo.
A.
Jenis P
P classroom
2008:102 oleh pend
prestasi b tersebut, S
suatu pen dimunculk
1998:12 untuk mem
M Tindakan
Penelitian
Penelitian in m action r
memandan didik sendiri
belajar, pen Suharsimi A
ncermatan t kan dan terj
penelitian mperbaiki p
Model penel tersebut dap
Gambar
MET
ni menggun research.
ng PTK se i terhadap k
ngembangan Arikunto, dk
terhadap k jadi dalam
tindakan k pembelajara
litian yang pat dilihat p
1. Desain p
29
BAB I TODE PEN
nakan jenis Menurut M
ebagai bentu kurikulum, p
n keahlian kk 2008:3
kegiatan be sebuah kel
kelas adalah n di kelas.
digunakan pada gamba
penelitian m
III NELITIAN
s penelitian Mc. Niff
uk penelitia pengemban
mengajar. penelitian
rupa sebua las secara b
h penelitian
adalah mod ar berikut :
model Kemm
N
n tindakan Suharsimi
an reflektif ngan sekolah
Sejalan de n tindakan k
ah tindakan bersama. M
praktis yan
del Kemmis
mis Mc T kelas atau
Arikunto, f yang dilak
h, meningk engan pemi
kelas merup n, yang se
enurut Kasb ng dimaksu
s Mc Tag
Taggart PTK
dkk, kukan
katkan ikiran
pakan engaja
bolah udkan
ggart.
