21
Hadis-Ilmu Hadis Kurikulum 2013
16 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari cerita kisah Sufyan as-Tsauri dan Iamam asy-Syai’i
17 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut. 18 Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran tersebut sesuai dengan buku
teks siswa pada kolom rangkuman. 19 Pada kolom “Mari Berlatih”, guru:
a. Meminta peserta didik unutk mengerjakan soal jawaban singkat dan uraian b. Membimbing peserta didik untuk menyelesaikan tugas portopolio
c Membimbing peserta didik untuk memberi tanda v pada ST, S, R dan TS pada kolom penilaian sikap
c. Kegiatan akhir pembelajaran
1. Guru memberi penguatan, sekaligus mengajak para siswa untuk menyimpulkan materi.
2. Guru mengingatkan untuk mempelajari materi berikutnya. 3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan dan membuat
daftar kegiatan ibadah di rumah untuk ditanda-tangani oleh orang tuanya
Penilaian
Berilah tanda silang x pada huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang paling benar
1. Segala sesuatu yang disandarkan kepada Nabi Muhammad Saw. berupa perkataan, perbuatan, taqrir, atau sifat disebut ...
a. Hadis d. Sunah i’liyah
b. Hadis qudsi
e. Ijma’ c. Sunnah qauliyah
2. Ulama mutaakhirin membagi ilmu hadis menjadi dua yaitu a. Ilmu an-Naskh wa al-Mansūkh
b. Ilmu hadis Riwāyah dan Rijāl al Ḥadῑs c. Ilmu Hadis Dirāyah IlmuTarikh al-Ruwwat
d. Asbāb al Wurūd dan Asbāb an-Nuzūl e. Ilmu hadis Riwāyah dan Ilmu Hadis Dirāyah.
Buku Guru Kelas X
22
3. Ilmu yang membahas tentang tata cara periwayatan, pemeliharaan, dan penulisan atau pembukuan kodiikasi hadis nabi Muhammad Saw. disebut ...
a. Ilmu Mustalah Hadis b. Ilmu Rijal al-Hadis
c. Ilmu hadis Dirayah d. Ilmu Hadis
e. Ilmu Hadis Riwayah 4. Ulama yang merintis lahirnya Ilmu hadis Riwayah ini adalah
a. Abū Ḥafs ‘Umar bin Abdul Mājid al-Mayanzi
b. Muhammad bin Syihāb az Zuhri c. Al-Hakim Abu Abdillah al-Naesaburiy
d. Al-Qādiy Abu Muhammad al-Ramahurmuziy e. Abū ‘Umar dan ‘Uŝman bin Abd al-Rahman al-Syahrazuri
5. Keadaan Perawi, keadilan dan kecacatan serta syarat mereka dalam menerima dan meriwayatkan hadis dibahas dalam ….
a. Ilmu Hadis Riwāyah b. Ilmu Asbāb al-wurūd
c. Ilmu Hadis Dirāyah d. Ilmu
Taḥammul al-Hadīś e. Ilmu Nasikh wa Mansūkh
6. Berikut ini yang tidak termasuk bagian dari pembahasan sanad…. a. Illat
b. Fasād al-Ma’na
c. Ittis al as-Sanad
d. Martabat Sanad e. syādz
6. Ilmu yang menerangkan sebab-sebab nabi menurunkan sabdanya disebut ilmu ... a. Gharîb al-H
adīś b. Jarh wa at-Ta’dîl
c. Talfîq al-H adīś
d. Asbāb wurūd al-Hadīś e Ilm Ilal al-H
adīś
23
Hadis-Ilmu Hadis Kurikulum 2013
7. Ilmu yang mengkaji tentang para perawi hadis, baik dari sahabat, tabi’in, maupun angkatan setelahnya disebut ilmu ...
a. Rijāl al-Hadīś
b. Jarh wa at-Ta’dîl c. Talfîq al-H
adīś d.
Asbāb wurūd al-Hadīś e. Iilal al-H
adīś 8. Ilmu Hadis menjadi salah satu disiplin ilmu yang berdiri sendiri secara lengkap adalah
sejak disusunnya kitab Al-Muh addiś al-Fasil baina al- Rāwī wa al-Wa’i karya ....
a. Ahmad bin Ali bin S abit Abu Baqar al-Khatī
b al-Baghdādi b. Al-Hakim Abū Abdillah al-Naisaburi c. Al-Qad
i Abu Muhammad ar-Ramahurmuzi d. Imam Maliki
e. Imam Bukhāri
9. Manhāj Żaw an-Nazar merupakan syarah mustholah hadis karya pengasuh salah satu pondok pesantren di Jawa Timur yaitu ....
a. K.H. Wahid Hasyim d. KH. Ahmad Dahlan
b. Syaikh Mahfuz at-Tirmasyi e. KH. Abdurrahman Wahid
c. Hadratus Syaikh K.H. Hasyim As’ari
PENILAIAN SIKAP
Setelah kalian memahami uraian mengenai ilmu hadis, coba amati perilaku berikut ini dan berikan komentar
No Perilaku yang Diamati
Sangat Setuju
Setuju Tidak
Setuju 1.
Mempelajari ilmu hadis lebih utama dari- pada salat sunnah
2. Badruddin rajin salat, tetapi ia agak malas
belajar, sehingga nilai pelaja- rannya jelek
Buku Guru Kelas X
24
3. Tono rajin menghafal hadis-hadis yang
sudah dipelajari di Madrasah 4.
Ani tidak suka mempelajari sanad hadis, karena dirasa tidak ada gunanya
5. Gunawan lebih suka mempelajari
pendapat para ulama dari pada hadis
Guru melakukan penilaian pada:
a. Kolom “Mari Mengamati”