gambar yang sejenis. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.
8. Interaksi Guru dan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Insya Allah aku bisa” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf.
Kegiatan ini dapat juga dilakukan dengan menggunakan buku penghubung guru dan orang tua atau komunikasi langsung dengan orang tua untuk mengamati
perilaku kasih sayang anak dalam keluarganya. Misalnya, orang tua diminta untuk mengamati perilaku kasih sayang peserta didik kepada adiknya.
B.Kasih Sayang Allah Swt.
1. Kompetensi Inti KI
KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah. Catatan:
Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan
2. Kompetensi Dasar KD
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Maha Penyayang dan
Maharaja. 2.5 Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerjasama dan percaya diri
sebagai implementasi dari pemahaman Asmāul Husnā: ar-Rāhman,
ar-Rahīm, al-Mālik. 5
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
4.5 Melafalkan Asmāul Husnā: ar-Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik.
3.5 Memahami makna Asmāul Husnā: ar-Rahmān, ar-Rahīm, dan al-Mālik.
3. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.5.1 Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih. 1.5.2 Menerima adanya Allah Swt. Maha Penyayang.
2.5.1 Menunjukkan sikap kasih sayang. 4.5.1 Melafalkan
Asmāul Husnā ar-Rahmān. 4.5.2 Melafalkan
Asmāul Husnā ar-Rahīm. 3.5.1 Mengartikan
Asmāul Husnā ar-Rahmān. 3.5.2 Mengartikan
Asmāul Husnā ar-Rahīm. 3.5.3 Menyebutkan kasih sayang Allah Swt.
4. Proses Pembelajaran
a. Persiapan
Ikuti langkah butir 4 sub pelajaran sebelumnya, kecuali memperkenalkan diri. Beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu dapat dimanfaatkan,
seperti tulisan di papan tulis atau kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca. Jika memungkinkan, guru dapat menggunakan tayangan
terawangan, slide media projector. Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan
antara apa yang diucapkan dan bentuk tulisan.
b. Pelaksanaan
1 Guru mengajak peserta didik melafalkan ar-Rahmān dan ar-Rahīm.
2 Guru memberikan penjelasan arti ar-Rahmān dan ar-Rahīm.
3 Guru meminta peserta didik mengamati gambar pada sub pelajaran ar- Rahmān dan ar-Rahīm.
4 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut. 5 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan
oleh peserta didik tentang isi gambar tersebut. 6 Guru meminta kembali pendapat peserta didik dari isi gambar berikutnya.
7 Pada kolom “sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama mengucapkan “aku menyayangi temanku”.
8 Pada kolom “ayo kerjakan”, peserta didik secara berpasangan dengan teman sebangku untuk melafalkan
ar-Rahmān dan ar-Rahīm. 6
Buku Guru SD Kelas I Edisi Revisi
