UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN MODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN PADA SISWA/I KELAS V SD NEGERI 064975 JALAN TUBA NO.41 KECAMATAN MEDAN DENAI KOTA MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017.

(1)

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK DENGAN MODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN

PADA SISWA/I KELAS V SD NEGERI 064975 JALAN TUBA NO.41 KECAMATAN MEDAN DENAI KOTA MEDAN

TAHUN AJARAN 2016/2017

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian Syarat-Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

OLEH :

SELMI MIRANDA SARI NIM: 6121111035

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

BISMILLAHIRROHMANIRROHIM...

Alhamdulilah Allah SWT telah memberikan kemudahan bagi hambanya untuk dapat menyelesaikan studi dalam mendapatkan gelar Sarjana ini . Tapi itu semua tak luput dari orang-orang yang memberikan dukungan dan motivasi sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Dan ku persembahkan skripsi ini kepada semua orang yang telah mendukung, membantu dan memberikan motivasi kepada penulis baik secara moral maupun material.

Yang Pertama, Untuk Allah Swt yang telah memberikan kemudahan kepada saya sebagai hambanya yang penuh dengan kekurangan.

Yang Kedua, Untuk ayah dan mamak ku yang selalu memberikan dukungan secara moral dan material mulai saya kecil hingga seperti ini. Sekarang hanya ini yang bisa saya berikan kepada ayah dan mamak, tapi suatu saat nanti saya akan memberikan kebahagian yang lebih untuk kalian, amin.

Yang Ketiga, Untuk Kedua Kakak ku yang selalu membantu ku.

Yang Keempat, Untuk Pembimbing Skripsi ku yang telah membimbingku, mengajarkan ku tanpa lelah, dan memberikan ku semangat.

Yang Kelima, Untuk semua teman-teman ku yang telah mendukungku, memberikan motivasi dan membantu baik secara moral dan material.

Tidak ada kata yang bisa menyampaikan seluruh rasa yang ada di dalam hati hanya ucapan terima kasih yang bisa saya ucapkan sebagai penulis skripsi ini:

Ayahanda : Selmianto

Ibunda : Wastini

Kakak Pertama : Nur LisdaYani

Kakak Kedua : Fitri Handayani

Pembimbing Skripsi : Dr. Sanusi Hasibuan, M.Kes

Orang-orang yang ku sayang dan ku cinta :Sri Wahyuni Ketaren, M.Sahiri, Erik Sihombing, Marissa dan seluruh teman di PJKR Reg-A 2012.

(5)

i ABSTRAK

Selmi Miranda Sari. Nim.6121111035. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Modifikasi Media Pembelajaran Pada Siswa/i Kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017.(Pembimbing:Sanusi Hasibuan) Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok dengan modifikasi media pembelajaran pada siswa/i Kelas V SD Negeri 064975 Tahun Ajaran 2016/2017.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah kelas V sebanyak 41 orang yang terdiri dari 20 putra dan 21 putri. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 064975 pada tanggal 23 November s/d 30 November 2016. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan portofolio penilaian tes.

Hasil penelitian siklus I setelah dilakukan post tes siklus I dari 41 siswa terdapat 22 siswa (54%) tuntas dan 19 (46%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 72,25 (tidak tuntas). Hasil penelitian siklus II setelah dilakukan post test siklus II dari 41 siswa terdapat 36 siswa (88%) tuntas dan 5 siswa (12%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 80,94 (tuntas). Kenaikan nilai rata-rata antara siklus I dan siklus II adalah 8,69.

Berdasarkan hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan modifikasi media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa/i kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017.

(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis memunajatkan kehadirat Allah SWT karena atas hidayah dan karunia-Nya, sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan baik sesuai waktu yang telah direncanakan. Skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Modifikasi Media Pembelajaran Pada Siswa/i Kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017”. Yang disusun untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan dari Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, Rektor Universitas Negeri Medan. 2. Dr. Budi Valianto, M.Pd, Dekan FIK Unimed.

3. Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK Unimed

4. Syamsul Gultom, SKM, M.Kes, Pembantu Dekan II FIK Unimed. 5. Drs. Mesnan, M.Kes, Pembantu Dekan III FIK Unimed.

6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi.

7. Usman Nasution, S.Pd, M.Pd, Sekretaris Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi.

(7)

8. Dr. Sanusi Hasibuan, M.Kes, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan meluangkan waktu yang begitu banyak sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

9. Bangun Setia Hsb, S.Pd, M.Or, selaku Dosen Penguji I Skripsi. 10.Zen Fadli, S.Pd, M.Pd, selaku Dosen Penguji II Skripsi.

11.Drs. Mukhtar, Kepala Sekolah SD Negeri 064975 Medan.

12.Jamongkol Dalimunthe, Guru Pendidikan Jasmani di SD Negeri 064975. 13.Teristimewa penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Ayahanda

Selmianto dan Ibunda Wastini, yang telah memberikan kasih sayang, doa serta dorongan moral maupun materi kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

14.Kepada keluarga yaitu kakak dan abang tercinta dan keponakan tersayang yang telah memberikan semangat dan dorongan moral kepada penulis.

15.Kepada seluruh guru di SD Negeri 064975 yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini dan memberikan motivasi kepada penulis. 16.Kepada orang yang ku sayang yaitu Sri Wahyuni Ketaren yang telah

membantu dan memberikan semangat serta dorongan moral kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi ini.

17.Kepada sahabat-sahabat penulis khususnya M.Sahiri, Marisa, Erik Sihombing, Abdullah, Cahaya dan seluruh sahabat-sahabat di PJKR Reguler A serta Sahabat di Bengkel Sukardi Jaya yang telah membantu baik secara moral dan materi kepada penulis.

(8)

Semoga segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal ibadah yang diterima oleh ALLAH AWT. Akhirnya besar harapan penulis, bahwa temuan dalam penelitian ini dapat menjadi sumbangsih ilmu pengetahuan dan khususnya pada sekolah SD Negeri 064975 Jalan Tuba NO.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan.

Medan, Desember 2016 Penulis

Selmi Miranda Sari NIM : 6121111035

(9)

iii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... iii

DAFTAR TABEL ... iv

DAFTAR GAMBAR ... v

DAFTAR LAMPIRAN ... vi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 7

C. Pembatasan Masalah ... 8

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan Penelitian ... 8

F. Manfaat Penelitian ... 9

BAB IILANDASAN TEORITIS ... 11

A. Kajian Teoritis ... 11

1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 11

2. Hakikat Hasil Belajar... 17

3. Hakikat Lompat Jauh ... 24

4. Hakikat Media Pembelajaran... 44

5. Hakikat Modifikasi ... 55

B.Kerangka Berfikir ... 61

C. Hipotesis ... 63

BAB III METODE PENELITIAN ... 64

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 64

B. Subjek Penelitian………… ... 64

(10)

iii

D. Desain Penelitian ... 66

E. Instrumen Penelitian ... 73

F. Teknik Analisa Data... .. 77

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 79

A.Deskripsi Data Penelitian ... 79

B. Hasil Penelitian ... 80

C.Pembahasan Hasil Penelitian ... 93

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 101

A.Kesimpulan ... 101

B. Saran ... 101

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Lembar Portofolio ... 76

2. Deskripsi Data Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok ... 79

3. Data Ketuntasan Hasil Belajar (Siklus I) ... 85

4. Data Ketuntasan Hasil Belajar (Siklus II) ... 91

(12)

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Sikap Awalan ... 34

2. Sikap Menumpu dan Tolakan ... 36

3. Posisi saat melayang di udara ... 41

4. Posisi saat mendarat ... 44

5. Fungsi media pembelajaran... 50

6. Karet gelang ... 58

7. Modifikasi media pembelajaran lompat jauh ... 61

8. Skema siklus dalam penelitian ... 66

9. Bagan permainan karet gelang I ... 69

10.Bagan permainan karet gelang II ... 70

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 104

2. Permasalahan Siklus I... 112

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II... 113

4. Permasalahan Siklus II... 121

5. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siklus I... 122

6. Rekapitulasi Nilai Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siklus II... 123

7. Lembar Observasi Kegiatan Guru Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus I... 124

8. Lembar Observasi Kegiatan SiswaMateri Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus I... 127

9. Lembar Observasi Kegiatan Guru Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus II... 129

10.Lembar Observasi Kegiatan SiswaMateri Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus II... 132

11.Data Ketuntasan Hasil Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus I... 134

12.Data Ketuntasan Hasil Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus II... 137

(14)

13.Data Perbandingan Nilai Siklus I dan Siklus II Hasil Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD

Negeri 064975 ... 140

14.Lembar Portofolio Penilaian Proses Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus I... 141

15.Lembar Portofolio penilaian proses Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus I... 143

16.Lembar Portofolio Penilaian Proses Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus II.. 145

17.Lembar Portofolio Penilaian Proses Belajar Materi Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Siklus II.. 147

18.Keterangan Siswa/I Tidak Tuntas Pada Siklus I... 149

19.Keterangan Siswa/I Tidak Tuntas Pada Siklus II... 156

20.Susunan Kepanitian Penelitian... 158

21.Jadwal kegiatan Skripsi... 159

(15)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia merupakan tugas besar dan berjangka waktu yang panjang karena masalahnya menyangkut pendidikan bangsa. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia harus melalui proses pendidikan yang baik dan terarah serta terprogram, sehingga tujuan pendidikan yang diharapkan dapat tercapai. Salah satu pendukung utama tercapainya tujuan pendidikan adalah suasana kelas yang baik dalam arti seluas-luasnya salah satunya yaitu sekolah.Sekolah merupakan wadah pendidikan formal yang mempunyai tugas untuk menyelenggarakan pembinaan mental-spritual intelektual dan khususnya pembinaan kualitas fisik yaitu melalui mata pelajaran pendidikan jasmani (penjas).

Di kelaslah segala aspek pengajaran bertemu dan berproses, sehingga diharapkan di kelas akan terwujud suasana belajar mengajar yang efektif dan menyenangkan serta dapat memotivasi siswa untuk belajar dengan baik sesuai kemampuan. Berbagai cara digunakan untuk meningkatkan mutu lembaga pendidikan dari Kurikulum sampai ke hal yang menyangkut tata tertib sekolahe, dari kelas yang dilaksanakan di lingkup ruangan yang dibatasi tembok sampai kelas yang dilakukan di

(16)

alam terbuka, semua demi meningkatkan mutu pendidikan maupun menarik perhatian calon peserta didik.

Proses kegiatan belajar mengajar merupakan suatu aktifitas yang bertujuan untuk mengarahkan peserta didik pada perubahan tingkah laku yang diinginkan contoh sederhana ketika didalam proses pembelajaran pendidikan jasmani (penjas) siswa mampu berinteraksi dan saling membantu satu sama lain.

Keberhasilan kegiatan belajar mengajar pendidikan jasmani (penjas) dapat di ukur dari tingkat pemahaman,penguasaan materi dan hasil belajar siswa. Semakin tinggi pemahaman, penguasaan materi, dan hasil belajar maka semakin tinggi pula tingkat keberhasilan pembelajaran.

Pendidikan jasmani memiliki peran yang sangat penting dalam mengintensifkan penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup. Pendidikan jasmani memberikan kesepatan pada siswa untuk terlibat langsung dalam aneka pengalaman belajar melalui aktivitas jasmani, bermain dan berolahraga yang dilakukan secara sistematis, terarah dan terencana. Pembekalan pengalaman belajar melalui proses pembelajaran pendidikan jasmani dengan mengajarkan berbagai keterampilan gerak dasar teknik dan strategi permainan olahraga dan peningkatan nilai-nilai sportifitas, kejujuran, kerja sama dan lain-lain.

(17)

Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan sebagai komponen pendidikan yang memadukan secara keseluruhan antara pengetahuan, sikap dan praktik di lapangan. Namun, dalam pelaksanaannya pengajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan belum berjalan efektif seperti yangdiharapkan. Pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan cenderungtradisional.Orientasi pembelajaran harus disesuaikan dengan perkembangansiswa. Isi dan urusan materi serta cara penyampaian harus disesuaikan sehinggamenarik dan menyenangkan. Sasaran pembelajaran ditujukan bukan hanyamengembangkan keterampilan olahraga, tetapi pada perkembangan pribadi anakseutuhnya, sehingga konsep dasar dan model pengajaran pendidikan jasmaniolahraga dan kesehatan yang efektif perlu dipahami oleh mereka yang hendakmengajarkan pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan.

Pendidikan jasmani pada dasarnya merupakan bagian integral dari sistem pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kesehatan, kebugaran jasmani, keterampilan berfikir kritis, stabilitas emosional, keterampilan sosial, penalaran dan tindakan moral melalui aktivitas jasmani dan olahraga.

Pendidikan jasmani merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di semua sekolah, baik di Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama maupun di Sekolah Menengah Atas.

(18)

Sesuai dengan isi kurikulum, materi yang diajarkan di Sekolah Dasar yaitu salah satunya materi lompat jauh. Berdasarkan observasi atau pengamatan yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 21 Maret 2016 di SD Negeri 064975 Jalan Tuba No. 41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan, dalam pelaksanaan proses belajar mengajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa/i kelas v ternyata masih banyak kendala yang dialami. Dengan melakukan wawancara kepada salah satu guru mata pelajaran pendidikan jasmani, diperoleh bahwa Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) di sekolah tersebut hanya memiliki 1 buah bola (Sepak Bola) dan 1 buah bola (Bola Voli) dan lapangan yang tidak terlalu luas. Gaya megajar yang digunakan guru pendidikan jasmani di sekolah tersebut adalah dengan memberikan demonstrasi atau contoh gerak lompat jauh gaya jongkok, kemudian siswa berlatih melakukan seperti yang dilakukan guru.

Diketahui bahwa hasil belajar siswa dalam pelajaran lompat jauh dengan materi lompat jauh gaya jongkok, masih banyak siswa yang memperoleh nilai rendah. Terbukti pada saat evaluasi hasil belajar yang diilakukan guru penjas hanya 10 siswa yang dinyatakan tuntas dengan Nilai Ketuntasan Minimal (KKM ≥75) dengan jumlah siswa keseluruhan 41 siswa dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 31 siswa. Dimana dari jumlah 31 siswa yang tidak tuntas, 20 siswa dinyatakan tidak tuntas di karenakan saat menentukan jarak awalan, tidak mengubah kaki, gerakan lari tidak mengurangi kecepatan dan berkonsentrasi penuh untuk menumpuh tidak dapat dilakukan, 5 siswa dinyatakan tidak tuntas

(19)

dikarenakan ketepatan kaki tumpuan pada balok terkuat, waktu menumpu badan agak condong ke belakang, kedua lengan ke depan atas dan paha kaki ayun diangkat tinggi ke depan tidak dilakukan dengan benar, serta 6 siswa dinyatakan tidak tuntas dikarenakan kaki terkuat untuk bertumpu, kaki ayun diangkat tinggi ke depan, setelah sampai titik tertinggi sikap badan berjongkok, dan tangan lurus ke depan tidak dapat dilakukan saat mendarat. Hal ini merupakan salah satu permasalahan yang harus dicari solusinya. Realitanya guru bidang studi pendidikan jasmani di sekolah tersebut masing kurang kreatif dalam merangsang keaktifan siswa dan memberikan motivasi dalam pembelajaran penjas dengan alasan faktor keterbatasan sarana dan prasarana yang ada di sekolah tersebut serta gaya mengajar yang menoton dan kurangnya penerapan gaya mengajar saat proses pembelajaran lompat jauh gaya jongkok menyebabkan siswai tersebut merasa tidak tertarik dan merasa cepat bosan.

Untuk mengatasi masalah tersebut, diperlukan metode yang tepat dalam meningkatkan kemampuan pola gerak dasar siswa/i dalam melakukan lompat jauh gaya jongkok. Salah satu cara untuk meninimalkan masalah tersebut adalah dengan pembaharuan dalam mempelajari lompat jauh gaya jongkok yaitu dengan modifikasi media pembelajarannya. Dimana modifikasi merupakan alternatif yang dapat dipilih dalam pembelajaran penjas, mengingat dalam pembelajaran penjas diperlukan suatu bentuk kegiatan yang dapat mengarahkan suatu konsep melalui pratek menguasai gerakan yang dipelajari atau penemuan secara langsung.

(20)

Dimana tujuan dari modifikasi yaitu siswa memperoleh kepuasaan dalam mengikuti proses pembelajaran, meningkatkan kemungkinan keberhasilan dalam partisipasi, serta siswa dapat melakukan pola gerak dasar secara benar. Modifikasi sangat berguna demi kelangsungan proses belajar mengajar serta terwujudnya isi dari kurikulum ataupun materi yang disampaikan sesuai dengan tahap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik.

Dalam mempelajari lompat jauh gaya jongkok yang akan di modifikasi yaitu media pembelajarannya. Modifikasi media pembelajaran dalam lompat jauh gaya jongkok merupakan hal yang baru bagi siswa/i. Sebab menggunakan Karet Gelang, dimana Karet Gelang digunakan karena bersifat elastis dan banyak dijumpai di kehidupan sehari-hari bahkan sering dimainkan permainan yang menggunakan Karet Gelang. Diharapkan dengan modifikasi media pembelajaran dalam lompat jauh gaya jongkok siswa/i tidak merasa bosan dan tertarik untuk melakukan materi lompat jauh gaya jongkok, siswa dapat melakukan pola gerak dasar dominan dalam lompat jauh gaya jongkok, siswa memperoleh kepuasan dalam mengikuti pembelajaran, siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran serta siswa dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok.

(21)

Berdasarkan hal itu, maka peneliti perlu lebih dalam mengkaji judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Modifikasi Media Pembelajaran Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah diatas, maka peneliti dapat mengidentifikasikan beberapa masalah yang timbul antara lain sebagai berikut:

1. Penerapan gaya mengajar tidak tepat. 2. Keterbatasan sarana dan prasarana. 3. Rendahnya kreatifitas guru.

4. Rendahnya motivasi dari guru.

5. Kurangnya inovasi baru yang diciptakan. 6. Kondisi sekolah yang tidak kondusif. 7. Jadwal jam yang tidak tepat.

8. Rendahnya pemahaman terhadap peserta didik. 9. Kondisi kelas yang tidak kondusif.

10.Rendahnya pemahaman tentang psikologis peserta didik. 11.Hasil belajar yang rendah.

(22)

C. Pembatasan Masalah

Dengan melihat banyaknya faktor-faktor yang menjadi akar permasalahan seperti yang disebutkan diatas maka peneliti membatasi masalah yang ada dengan mempertimbangkan waktu, biaya serta kemampuan peneliti mempersiapkan referensi.

Untuk lebih mengarahkan peneliti maka peneliti terfokus dan spesifik dalam membatasi masalah. Maka masalah di batasi pada “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Modifikasi Media Pembelajaran Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dari latarbelakang masalah diatas, Perumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut : “ Apakah dengan modifikasi media pembelajaran berupa karet gelang dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa/i kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.

E. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian pada dasarnya merupakan titik tujuan yang akan dicapai seseorang melalui kegiatan yang akan dilakukan. Itulah sebabnya

(23)

tujuan penelitian yang akan dilakukan harus mempunyai rumusan yang tegas, jelas, terperinci serta operasional.

Berdasarkan uraian di atas, maka yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah “Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Dengan Modifikasi Media Pembelajaran Pada Siswa/I Kelas V SD Negeri 064975 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017”.

F. Manfaat Penelitian

Manfaat dari penulisan ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi Sekolah

Dapat meningkatkan pemberdayaan metode ini agar kemampuan siswa/i lebih baik dan perlu dicoba untuk diterapkan pada mata pelajaran yang lain.

2. Bagi Guru

a. Dapat dijadikan referensi dalam melaksanakan proses pembelajaran. b. Dapat menjadi bahan masukan dalam mengambil keputusan tentang

pembelajaran atau perbaikan pembelajaran.

c. Dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru penjas dalam menyusun program pembelajaran penjas selanjutnya.

3. Bagi Siswa

a. Dapat meningkatkan kemampuan siswa/i dalam pembelajaran lompat jauh gaya jongkok.

(24)

b. Dapat memberikan motivasi bagi siswa/i untuk dapat bersemangat saat mengikuti proses pembelajaran.

c. Dapat menberikan kesempatan kepada siswa/i untuk ikut serta dalam penilaian atas diri sendiri.

4. Bagi Peneliti

a. Sebagai salah satu syarat menyelesaikan studi.

b. Memberikan wawasan lebih banyak dalam hal menuliskan sebuah karya ilmiah.

(25)

101

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan uraian pembahasan di atas dapat ditari kesimpulan bahwa dengan menggunakan modifikasi media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa/i kelas V SD Negeri 064975 Jalan Tuba No.41 Kecamatan Medan Denai Kota Medan Tahun Ajaran 2016/2017.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti memberikan saran sebagai berikut :

1. Disarankan kepada guru pendidikan jasmani untuk dapat menggunakan modifikasi media pembelajaran dalam berbagai materi yang akan disampaikan pada saat proses belajar mengajar jika mengalami kendala sarana dan prasarana, terutama pada pembelajaran lompat jauh gaya jongkok, untuk penunjang dalam proses pembelajaran dengan materi yang disesuaikan karena hal ini dapat membangkitkan semangat belajar siswa dan hasil belajar siswa.

2. Agar guru pendidikan jasmani lebih memperhatikan dan mengembangkan kreatifitas dalam pembelajaran agar siswa belajar dengan semangat, senang, bergembira, mandiri, jujur dan dapat mengembangkan percaya diri siswa.

(26)

102

3. Sebagai bahan acuan bagi peneliti lain yang ingin melanjutkan penelitian ini untuk lebih luas lagi.

4. Semoga skripsi ini dapat di jadikan rujukan bagi guru - guru penjas di sekolah untuk mengembangkan pembelajaran penjas tanpa menjadikan keterbatasan dalam hal sarana dan prasarana sebagai kendala.

(27)

103

DAFTAR PUSTAKA

Hamdani.2011.Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.

Wiarto, Giri.2016. Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Laksitas.

Wiarto, Giri.2015. Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani. Yogyakarta: Laksitas.

Wiarto, Giri.2013. Atletik.Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sardiman A.M.2011. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Daryanto.2011. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa

Sudjana, Nana.2009.Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Azhar Arsyad.2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Warsidi,Edi.2009. Apakah Atletik Itu?.Bandung: Sarana Ilmu Pustaka.

Dikdik Zafar Sidik.2011.Mengajar dan Melatih Atletik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rosdiani, Dini.2013. Perencanaan Pembelajaran Dalam Pendidikan Jasmani dan Kesehatan.Bandung: Alfabeta.

Tim Pesanggarahan Guru.2010. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Yrama Widya.

Tim Pesanggarahan Guru.2011. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Bandung: Yrama Widya.

Irwansyah.2006. Pendidikan Jasmani, Olahraga,dan Kesehatan. Bandung: Grafindo Media Pratama.

Koswara,Dede.2000. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 1. Bandung: Ganeca. Abu Azka Ibnu Abbas. Ensiklopedia Mini Olahraga. Jakarta: Multi Kreasi Satu

Delapan.