Penilaian Sikap Penilaian Keterampilan

90

1. Penilaian Sikap

Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan sikap sosial Teliti. Lembaran ini diisi oleh guru peserta didik teman peserta didik, untuk menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : 4 x tertinggi Skor Skor Perolehan Akhir Skor  Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir : 2.8 4 x 20 14 Akhir Skor   Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3.20 – 4.00 80 – 100 Baik : apabila memperoleh skor 2.80 – 3.19 70 – 79 Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2.79 60 – 69 Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 kurang dari 60 91

a. Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut 3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. 4. Berserah diri tawakal kepada Tuhan setelah berikhtiar atau melakukan usaha 5. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa Jumlah Skor

b. Sikap Sosial Teliti

Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Aspek Pengamatan Skor 1 2 3 4 1. Teliti dalam membaca buku teks 2. Teliti dalam mencari bahan informasi 3. Teliti dalam membaca bahan informasi 4. Teliti pada saat praktek 5. Teliti dalam membuat laporan presentasi Jumlah Skor 92

2. Penilaian Pengetahuan

Penilaian pengetahuan terdiri dari Penilaian Tugas dan Penilaian Tes Tertulis. a. Penilaian Tugas Penilaian tugas berupa penilaian laporan dan atau penilaian presentasi hasil tugas. Lembaran ini diisi oleh guru, untuk menilai hasil tugas peserta didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai nilai tugas yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut No. Aspek Yang Dinilai Nilai 1 2 3 4 1. Pemahaman materi pada buku teks Tidak dipahami Kurang dipahami Hampir dipahami Dipahami 2. Hasil Pengumpulan informasi Tidak sesuai Kurang sesuai Hampir sesuai Sesuai 3. Penyusunan Laporan Tidak sesuai Kurang sesuai Hampir sesuai Sesuai 4. Presentasi Tidak sesuai Kurang sesuai Hampir sesuai Sesuai Nama Peserta Didik : …………………. Kelas : …………………. Tanggal Pengamatan : ………………….. Materi Pokok : ………………….. No Aspek Pengamatan Skor S Nilai 1 2 3 4 1. Pemahaman materi pada buku teks 2. Hasil Pengumpulan informasi 3. Penyusunan Laporan 4. Presentasi Jumlah Tertinggi 93 Catatan : Apabila tidak menggunakan presentasi, maka Skor Tertinggi adalah = 3 X 4 = 12 , sedang apabila menggunakan presentasi, maka Skor Tertinggi adalah = 4 X 4 = 16.

b. Penilaian Tes Tertulis

No Soal Tes Tertulis Skor 1. Apa yang dimaksud dengan evapotranspirasi ? Evapotranspirasi adalah perpaduan dua proses yakni evaporasi dan transpirasi. Evaporasi adalah proses penguapan atau hilangnya air dari tanah dan badan-badan air abiotik, sedangkan transpirasi adalah proses keluarnya air dari tanaman boitik akibat proses respirasi dan fotosistesis. Kombinasi dua proses yang saling terpisah dimana kehilangan air dari permukaan tanah melalui proses evaporasi dan kehilangan air dari tanaman melalui proses transpirasi disebut sebagai evapotranspirasi ET. 2. Untuk tujuan apa evapotranspirasi tanaman diperlukan ? Data evapotranspirasi sangat dibutuhkan untuk tujuan irigasi atau pemberian air, perencanaan irigasi atau untuk konservasi air. 3. Faktor apa saja yang mempengaruhi evapotranspirasi tanaman ? Evapotranspirasi ditentukan oleh banyak faktor yakni:  Radiasi surya Rd: Komponen sumber energi dalam memanaskan badan-badan air, tanah dan tanaman. Radiasi potensial sangat ditentukan oleh posisi geografis lokasi,  Kecepatan angin v: Angin merupakan faktor yang menyebabkan terdistribusinya air yang telah diuapkan ke atmosfir, sehingga proses penguapan dapat berlangsung terus sebelum terjadinya keejenuhan kandungan uap di udara,  Kelembaban relatif RH: Parameter iklim ini memegang peranan karena udara memiliki kemampuan untuk menyerap air sesuai kondisinya termasuk temperatur udara dan tekanan udara atmosfir  Suhu adalah komponen tak terpisah dari RH dan Radiasi. Suhu ini dapat berupa suhu badan air, tanah, dan tanaman ataupun juga suhu atmosfir.  Jenis tanaman dan tingkat pertumbuhan. 94 4. Apa yang dimaksud dengan evaporasi ? Evaporasi adalah proses dimana air dalam bentuk cair dirubah menjadi uap air vaporization dan dipindahkan dari permukaan penguapan. Air dapat menguap dari berbagai permukaan seperti danau, sungai, tanah dan vegetasi hijau. 5. Apa yang dimaksud dengan transpirasi Transpirasi adalah proses penguapan air dalam bentuk cairan yang terkandung pada jaringan tanaman dan dipindahkan dalam bentuk uap ke atmosfir. Tanaman umumnya kehilangan air melalui stomata. Stomata merupakan saluran terbuka pada permukaan daun tanaman melalui proses penguapan dan perubahan wujud menjadi gas 6. Jelaskan 3 faktor yang mendukung kecepatan evapotranspirasi tanaman Ada 3 faktor yang mendukung kecepatan evapotranspirasi yaitu 1 faktor iklim mikro, mencakup radiasi netto, suhu, kelembaban dan angin, 2 faktor tanaman, mencakup jenis tanaman, derajat penutupannya, struktur tanaman, stadia perkem-bangan sampai masak, keteraturan dan banyaknya stomata, mekanisme menutup dan membukanya stomata, 3 faktor tanah, mencakup kondisi tanah, aerasi tanah, potensial air tanah dan kecepatan air tanah bergerak ke akar tanaman. 20 Skor Tertinggi 100 100 Tertinggi Skor didik peserta diperoleh yang Skor didik peserta tertulis tes Nilai  

3. Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan terdiri dari penilaian praktek pada saat melaksanakan lembar lerja. Lembaran ini diisi oleh guru, untuk menilai keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai kemampuan yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut : 4 = dilaksanakan dengan cara yang benar, dan lancar 3 = dilaksanakan dengan cara yang benar, namun tidak lancar 95 2 = dilaksanakan, namun caranya salah 1 = tidak dilaksanakan No Aspek yang dinilai Skor Nilai 1 2 3 4 1. Menentukan jenis system irigasi 2. Mengenali komponen-komponen system irigasi 3. Menjelaskan prinsip kerja 4. Catatan sumber air irgasi, kapasitas dan pembagian air 5. Laporan dan presentasi Jumlah skor 100 Tertinggi Skor didik peserta diperoleh yang Skor didik peserta pratek tes Nilai   96 Kegiatan Pembelajaran 3. Sumber-sumber Air Irigasi A. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran 3 tentang Sumber-sumber Air irigasi berisikan 5 materi yang dibahas secara runtun, yaitu 1 Sumber Air dan Penggunaannya, 2 Karakteristika Sumberdaya Air, 3 Siklus Hidrologi, 4 Jenis-jenis Sumber Air Irigasi, 5 Kualitas Air Irigasi

B. Kegiatan Belajar

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 4 tentang Sumber -sumber Air Irigasi diharapkan Anda dapat : 1 Menganalisis Sumber Air dan Penggunaannya 2 Menganalisis Karakteristika Sumberdaya Air, 3 Menganalisis Siklus Hidrologi, 4 Menganalisis Jenis-jenis Sumber Air Irigasi, 5 Menganalisis Kualitas Air Irigasi

2. Uraian Materi

Sumber-sumber air irigasi

a. Pendahuluan

Permasalahan utama ketersediaan sumber daya air di Indonesia merupakan persoalan pokok dalam bidang pertanian. Pada musim hujan, ketersediaannya lebih dari cukup, bahkan berlebihan, sehingga menyebabkan banjir. Namun pada musim kemarau, ketersediaanya sangat