90
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terdiri dari penilaian sikap spiritual dan sikap sosial Teliti. Lembaran ini diisi oleh guru peserta didik teman peserta didik, untuk
menilai sikap peserta didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan 2
= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
4 x
tertinggi Skor
Skor Perolehan
Akhir Skor
Contoh : Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
2.8 4
x 20
14 Akhir
Skor
Peserta didik memperoleh nilai : Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3.20
– 4.00 80 – 100 Baik
: apabila memperoleh skor 2.80 – 3.19 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40
– 2.79 60 – 69 Kurang
: apabila memperoleh skor kurang 2.40 kurang dari 60
91
a. Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas :
…………………. Tanggal Pengamatan
: ………………….. Materi Pokok
: ………………….. No
Aspek Pengamatan Skor
1 2
3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu 2.
Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut
3. Mengucapkan
syukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu.
4. Berserah diri tawakal kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha 5.
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Jumlah Skor
b. Sikap Sosial Teliti
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor 1
2 3
4 1. Teliti dalam membaca buku teks
2. Teliti dalam mencari bahan informasi
3. Teliti dalam membaca bahan informasi
4. Teliti pada saat praktek
5. Teliti dalam membuat laporan presentasi
Jumlah Skor
92
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan terdiri dari Penilaian Tugas dan Penilaian Tes Tertulis. a.
Penilaian Tugas
Penilaian tugas berupa penilaian laporan dan atau penilaian presentasi hasil tugas. Lembaran ini diisi oleh guru, untuk menilai hasil tugas peserta
didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai nilai tugas yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut
No. Aspek Yang Dinilai Nilai
1 2
3 4
1. Pemahaman materi
pada buku teks Tidak
dipahami Kurang
dipahami Hampir
dipahami Dipahami
2. Hasil Pengumpulan
informasi Tidak
sesuai Kurang
sesuai Hampir
sesuai Sesuai
3. Penyusunan
Laporan Tidak
sesuai Kurang
sesuai Hampir
sesuai Sesuai
4. Presentasi
Tidak sesuai
Kurang sesuai
Hampir sesuai
Sesuai
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor S Nilai
1 2
3 4
1. Pemahaman materi pada buku teks 2.
Hasil Pengumpulan informasi 3.
Penyusunan Laporan 4.
Presentasi Jumlah Tertinggi
93
Catatan : Apabila tidak menggunakan presentasi, maka Skor Tertinggi adalah = 3 X 4 = 12 , sedang apabila menggunakan presentasi, maka Skor
Tertinggi adalah = 4 X 4 = 16.
b. Penilaian Tes Tertulis
No Soal Tes Tertulis
Skor 1. Apa yang dimaksud dengan evapotranspirasi ?
Evapotranspirasi adalah perpaduan dua proses yakni evaporasi
dan transpirasi. Evaporasi adalah proses
penguapan atau hilangnya air dari tanah dan badan-badan air abiotik, sedangkan transpirasi adalah proses keluarnya air
dari tanaman boitik akibat proses respirasi dan fotosistesis. Kombinasi dua proses yang saling terpisah dimana kehilangan
air dari permukaan tanah melalui proses evaporasi dan kehilangan air dari tanaman melalui proses transpirasi
disebut sebagai evapotranspirasi ET.
2. Untuk tujuan apa evapotranspirasi tanaman diperlukan ? Data evapotranspirasi sangat dibutuhkan untuk tujuan irigasi
atau pemberian air, perencanaan irigasi atau untuk konservasi air.
3. Faktor apa saja yang mempengaruhi evapotranspirasi tanaman ?
Evapotranspirasi ditentukan oleh banyak faktor yakni: Radiasi surya Rd: Komponen sumber energi dalam
memanaskan badan-badan air, tanah dan tanaman. Radiasi potensial sangat ditentukan oleh posisi geografis lokasi,
Kecepatan angin v: Angin merupakan faktor yang menyebabkan terdistribusinya air yang telah diuapkan ke
atmosfir, sehingga proses penguapan dapat berlangsung terus sebelum terjadinya keejenuhan kandungan uap di
udara,
Kelembaban relatif RH: Parameter iklim ini memegang peranan karena udara memiliki kemampuan untuk
menyerap air sesuai kondisinya termasuk temperatur udara dan tekanan udara atmosfir
Suhu adalah komponen tak terpisah dari RH dan Radiasi. Suhu ini dapat berupa suhu badan air, tanah, dan tanaman
ataupun juga suhu atmosfir. Jenis tanaman dan tingkat pertumbuhan.
94
4. Apa yang dimaksud dengan evaporasi ? Evaporasi adalah proses dimana air dalam bentuk cair
dirubah menjadi uap air vaporization dan dipindahkan dari permukaan penguapan. Air dapat menguap dari berbagai
permukaan seperti danau, sungai, tanah dan vegetasi hijau.
5. Apa yang dimaksud dengan transpirasi Transpirasi adalah proses penguapan air dalam bentuk cairan
yang terkandung pada jaringan tanaman dan dipindahkan dalam bentuk uap ke atmosfir. Tanaman umumnya
kehilangan air melalui stomata. Stomata merupakan saluran terbuka pada permukaan daun tanaman melalui proses
penguapan dan perubahan wujud menjadi gas
6. Jelaskan 3
faktor yang
mendukung kecepatan
evapotranspirasi tanaman Ada 3 faktor yang mendukung kecepatan evapotranspirasi
yaitu 1 faktor iklim mikro, mencakup radiasi netto, suhu, kelembaban dan angin, 2 faktor tanaman, mencakup jenis
tanaman, derajat penutupannya, struktur tanaman, stadia perkem-bangan sampai masak, keteraturan dan banyaknya
stomata, mekanisme menutup dan membukanya stomata, 3 faktor tanah, mencakup kondisi tanah, aerasi tanah, potensial
air tanah dan kecepatan air tanah bergerak ke akar tanaman. 20
Skor Tertinggi 100
100 Tertinggi
Skor didik
peserta diperoleh
yang Skor
didik peserta
tertulis tes
Nilai
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan terdiri dari penilaian praktek pada saat melaksanakan lembar lerja.
Lembaran ini diisi oleh guru, untuk menilai keterampilan peserta didik. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai kemampuan yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria rubrik sebagai berikut :
4 = dilaksanakan dengan cara yang benar, dan lancar 3 = dilaksanakan dengan cara yang benar, namun tidak lancar
95
2 = dilaksanakan, namun caranya salah 1 = tidak dilaksanakan
No Aspek yang dinilai
Skor Nilai
1 2
3 4
1. Menentukan jenis system irigasi 2.
Mengenali komponen-komponen system irigasi
3. Menjelaskan prinsip kerja
4. Catatan sumber air irgasi, kapasitas dan
pembagian air 5.
Laporan dan presentasi Jumlah skor
100 Tertinggi
Skor didik
peserta diperoleh
yang Skor
didik peserta
pratek tes
Nilai
96
Kegiatan Pembelajaran 3. Sumber-sumber Air Irigasi A.
Deskripsi
Kegiatan Pembelajaran 3 tentang Sumber-sumber Air irigasi berisikan 5 materi yang dibahas secara runtun, yaitu 1 Sumber Air dan Penggunaannya, 2
Karakteristika Sumberdaya Air, 3 Siklus Hidrologi, 4 Jenis-jenis Sumber Air Irigasi, 5 Kualitas Air Irigasi
B. Kegiatan Belajar
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 4 tentang Sumber -sumber Air Irigasi diharapkan Anda dapat :
1 Menganalisis Sumber Air dan Penggunaannya 2 Menganalisis Karakteristika Sumberdaya Air,
3 Menganalisis Siklus Hidrologi, 4 Menganalisis Jenis-jenis Sumber Air Irigasi,
5 Menganalisis Kualitas Air Irigasi
2. Uraian Materi
Sumber-sumber air irigasi
a. Pendahuluan
Permasalahan utama ketersediaan sumber daya air di Indonesia merupakan persoalan pokok dalam bidang pertanian. Pada musim hujan,
ketersediaannya lebih dari cukup, bahkan berlebihan, sehingga menyebabkan banjir. Namun pada musim kemarau, ketersediaanya sangat