mengutamakan prakek daripada teori.” Dari uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan merupakan suatu usaha yang sistematis dalam
upaya pembinaan dan pengembangan pegawai yang mencakup pengembangan pengetahuan, keterampilan, serta sikap kerja sehingga peserta pelatihan dapat
melakukan peranannya secara optimal dalam rangkan mencapai tujuan pendidikan.
b. Pengertian Kurikulum
Pengertian kurikulum senantiasa berkembang terus sejalan dengan perkembangan teori dan praktik pendidikan. Beragamnya pendapat mengenai
pengertian kurikulum maka secara teoritis agak sulit menentukan satu pengertian yang dapat merangkum semua pendapat.
Kurikulum sebagai rancangan pendidikan mempunyai kedudukan yang sangat strategis dalam seluruh aspek kegiatan pendidikan. Mengingat
pentingnya peranan kurikulum di dalam pendidikan dan dalam perkembangan kehidupan manusia, maka dalam penyusunan kurikulum tidak bisa dilakukan
tanpa menggunakan landasan yang kokoh dan kuat Dadang Sukirman, 2007. Berdasarkan Undang-undang pendidikan No.20 tahun 2003, “Kurikulum
adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.” Kurikulum merupakan acuan setiap lembaga pendidikan dalam mengemban tugasnya untuk
melaksanakan proses belajar mengajar dan sebagai salah satu faktor penentu kualitas pendidikan Mardapi, 2002. Menurut Sudjana 2002:3, pengertian
kurikulum tidak terbatas pada mata pelajaran saja, tetapi semua aspek yang mempengaruhi pribadi peserta diklat.
Nasution 1991, menyatakan bahwa pada hakekatnya kurikulum mempunyai empat komponen utama, yaitu:
1 Tujuan kurikulum
Menentukan apa yang harus dicapai, apa yang harus dilakukan bagaimana cara melakukannya, dan merupakan petunjuk sampai manakah tujuan itu
telah tercapai 2
Bahan pelajaran Bahan pelajaran ditentukan berdasarkan analisis masyarakat dan
kebudayaan, kebutuhan anak, dan ilmu pengetahuan 3
Proses belajar mengajar Proses belajar mengajar dipakai berbagai teori disiplin mental, teori asosiasi,
dan teori Gestalt atau teori lapangan 4
Penilaian Penilaian diadakan untuk mengetahui hingga manakah hasilnya memenuhi
harapan-harapan yang terkandung dalam tujuannya dengan maksud untuk mengadakan perbaikan dan melanjutkannya dengan yang baru
Kurikulum dapat diartikan sebagai program belajar bagi peserta pendidikan dan pelatihan atau plan for learning yang disusun secara sistematik,
dan diadakan untuk mencapai tujuan pendidikan.
c. Pengertian Kompetensi
