Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

H. Teknik Analisis Data

Analisis data merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dan memerlukan ketelitian dari peneliti. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Analisis deskriptif digunakan untuk menjelaskan sebaran data variabel penelitian. Untuk mendeskripsikan penelitian ini menggunakan bantuan program SPSS 17.0 for windows. Analisis yang diperoleh adalah harga rerata mean, median, modus, standar deviasi, nilai maksimum dan nilai minimum. Hasil data tersebut disajikan dalam bentuk tabel frekuensi dan diagram batang. 1. Rerata Mean Mean adalah nilai rata-rata dari suatu kelompok data. Rerata Mean didapat dengan cara menjumlahkan semua nilai yang ada dan membagi total nilai tersebut dengan banyaknya sampel Sugiyono, 2010: 49. = Keterangan: : Meanrata-rata : Jumlah nilaiskor n : Jumlah subyeksampel Sugiyono, 2010: 49 2. Median Median adalah nilai tengah dari kelompok data yang telah diurutkan baik membesar atau mengecil Dwisa Riana, 2012: 144. Keterangan: Med : Median Lm : Batas bawah kelas median C : Panjang kelas atau interval kelas n : Banyaknya data : Jumlah seluruh frekuensi dengan tanda kelas lebih kecil dari tanda kelas median f : Frekuensi kelas median Dwisa Riana, 2012: 144 3. Modus Modus adalah nilai yang sering muncul dalam suatu kelompok data atau nilai yang paling banyak frekuensinya Dwisa Riana, 2012: 147. Keterangan: Mod : Modus b : Batas kelas interval dengan frekuensi terbanyak p : Panjang kelas interval : Frekuensi pada kelas modus dikurangi frekuensi kelas interval terdekat sebelumnya : Frekuensi kelas modus dikurangi frekuensi kelas interval berikutnya 4. Tabel Distribusi Frekuensi a. Menentukan kelas interval Jumlah kelas interval dapat dihitung dengan rumus Struges yaitu: Keterangan: K : Jumlah kelas interval n : Jumlah data observasi log : Logaritma Sugiyono, 2010: 35 b. Menghitung rentang data Menghitung rentang data dapat dihitung dengan rumus mengurangi data terbesar dengan data yang terkecil kemudian ditambah dengan 1 Sugiyono, 2010: 36. c. Menentukan panjang kelas Panjang kelas dapat dihitung dengan cara membagi rentang kelas dengan jumlah kelas Sugiyono, 2010: 36. 5. Histogram Histogram atau grafik batang dibuat untuk menyajikan hasil data yang telah diperoleh dari hasil penelitian. Histogram dibuat berdasarkan data frekuensi yang telah ditampilkan dalam tabel distribusi frekuensi. 6. Kecenderungan data Data akan dikelompokkan menjadi 5 kategori yaitu: Sangat tinggi, tinggi, cukup, rendah, dan sangat rendah. Pengkategorian dilakukan dengan membandingkan nilai rerata skor dan standar deviasi dengan mengacu pada kriteria sebagai berikut: Tabel 8. Skala Kriteria Pengkategorian No Rumus Kriteria 1. x ≥ Mi + 1,5 SDi Sangat Tinggi 2. Mi + 0,5 SDi ≤ X Mi + 1,5 SDi Tinggi 3. Mi - 0,5 SDi ≤ X Mi + 0,5 SDi Cukup 4. Mi - 1,5 SDi ≤ X Mi – 0,5 SDi Rendah 5. X Mi – 1,5 SDi Sangat Rendah Keterangan: Mi : skor maksimum ideal + skor minimum ideal SDi: skor maksimum ideal – skor minimum ideal X : Nilai skor yang diperoleh Anas Sudijono, 2009: 329 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN, BUDAYA ORGANISASI, DAN MOTIVASI TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS LAMPUNG TAHUN 2015

1 11 108

PENGARUH PEMBELAJARAN MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT MAHASISWA UNTUK BERWIRAUSAHA (STUDIKASUS PADA MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN).

0 1 25

PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KEWIRAUSAHAAN SERTA PENGARUHNYA TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA : Survei pada Mahasiswa Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia.

0 9 47

Hubungan kompetensi mahasiswa untuk mata kuliah kewirausahaan dan jiwa berwirausaha dengan minat berwirausaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Bkk Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

1 4 129

PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, MOTIVASI BERWIRAUSAHA, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 0 183

PENGARUH EFIKASI DIRI BERWIRAUSAHA DAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP INTENSI BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 4 194

PENGARUH KEPRIBADIAN, LINGKUNGAN KELUARGA DAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PROGRAM STUDI AKUNTANSI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

0 1 149

PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA DAN KETERAMPILAN BERWIRAUSAHA MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.

2 17 135

PENGARUH PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA

0 0 10

PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA

4 17 10