Karakteristik Kurikulum Taman Kanak-Kanak Kenanga
10
PEDOMAN PENYUSUNAN
Bagaimana menentukan muatan pembelajaran? • Lakukan analisis setiap KD, temukan kata kunci yang diharapkan dicapai dari setiap KD
• Jabarkan dari setiap materi yang ada pada KD • Kembangkan materi menjadi kegiatan yang sesuai dengan temasubtema
Muatan pembelajaran yang ditetapkan oleh satuan PAUD untuk dijadikan kegiatan perlu memperhatikan:
1. tahapan perkembangan dan kebutuhan anak 2. kompetensi Dasar yang ingin dicapai
3. visi, misi dan tujuan lembaga 4. kearifan lokal
5. keunggulan lembaga Muatan PembelajaranMateri berisi konsep-konsep yang akan dikenalkan pada anak
untuk mencapai pemenuhan Kompetensi yang diharapkan. Muatan pembelajaran Materi merujuk pada Kompetensi Dasar dan dikembangkan oleh satuan PAUD. Satuan
PAUD dapat mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan visi dan misinya. Misalnya, jika satuan PAUD yang memiliki visi pengembangan entrepreneurship atau
kepemimpinan atau budaya dapat memperkaya materi di atas. Contoh penjabaran materi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar dapat dilihat
pada tabel berikut.
Contoh
Contoh Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran Kurikulum Paud Tk “Kenanga”
Program Pengembangan
Kompetensi yang Dicapai
Materi Pembelajaran Nilai Agama dan
Moral 1.1 Mempercayai adanya
Tuhan melalui Ciptannya
• Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan, membiasakan mengucapkan
kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan 1.2 Menghargai diri
sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
• Terbiasa saling menghormati toleransi agama, mengucapkan keagungan Tuhan sesuai
agamanya, merawat kebersihan diri, tidak menyakiti diri atau teman, menghargai teman
tidak mengolok-olok, hormat pada guru dan orang tua, menjaga dan merawat tanaman,
binatang peliharaan dan ciptaan Tuhan
2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur • Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak curang
dalam perkataan dan perbuatan, tidak berbohong, menghargai kepemilikan orang lain,
mengembalikan benda yang bukan haknya, mengerti batasan yang boleh dan tidak boleh
dilakukan, terus terang, anak senang melakukan sesuatu sesuai aturan atau kesepakatan, dan
mengakui elebihan diri atau temannya.
31
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
d. Menjadikan anak beragama sejak dini. e. Menciptakan iklim belajar yang kondusif bagi penyelenggaraan
pendidikan, perawatan, pengasuhan, dan perlindungan anak. f. Menjadi lembaga rujukan PAUD tingkat KabupatenKotaPropinsinasional.