RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
BAB 3 Pertemuan 6
Sekolah : SMP NEGERI 1 SAKETI
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn
KelasSemester : VII Tujuh 1 Satu
Materi Pokok : Perumusan dan Pengesahan UUD Negara RI Tahun 1945
- Peran Tokoh Perumus UUD 1945
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 3 jp 120 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mempertahankan, menghargai , memahami nilai kesejarahan dan melaksanakan tanggung jawab moral terkait perumusan dan pengesahan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
N o
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.3 Mempertahankan nilai kesejarahan perumusan
dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3.1 Bersyukur atas anugerah Tuhan bangsa Indonesia memiliki UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3.2 Bangga memiliki nilai luhur UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2 2.3 Menghargai nilai kesejarahan perumusan dan
pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945..
2.3.1 Menghargai peran pendiri Negara dalam perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3 3.3 Memahami kesejarahan perumusan dan
pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3.3.1 Mendeskripsikan perumusan UUD Negara Republik Indonesia dalam Sidang Kedua BPUPKI.
3.3.2 Mendeskripsikan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
3.3.3 Mendeskrisikan arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi Bangsa dan Negara Indonesia.
3.3.4 Mengidentifikasi nilai kesejarahan perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4 4.3 Melaksanakan tanggung jawab moral terkait
perumusan dan pengesahan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.3.1 Memiliki tanggungjawab untuk memahami UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara utuh.
4.3.2 Meyajikan laporan hasil telaah arti penting UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 bagi bangsa dan Negara
Indonesia. 4.3.3 Mencoba praktik kewarganegaraan sebagai perwujudan
semangat para pendiri Negara dalam merumuskan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
C. Materi Pembelajaran
Peran Tokoh Perumus Undang- Undang Dasar 1945
D. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
: Saintifik Problem Based Learning 2. Metode
: Diskusi 3. Model
: Mengklarifikasi Nilai
E. Media Pembelajaran 1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alqur’an, Rubrik Penilaian Antarpeserta Didik
2. Alat Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional
F. Sumber Pembelajaran 1. Kitab Suci Alqur’an
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMPMTs Kelas VII, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet
G. Langka-langkah Pembelajaran
Pertemuan Keenam 1 20 menit No
Kegiatan Proses Pembelajaran
Alokkasi Waktu
1 Pendahuluan
Persiapan 1
Guru menyampaikan ucapan salam Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali
pembacaan Alqur’an QS Al- Qadri 5 menit
5 menit Absensi
2 Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan
kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar 5 menit
Motivasi 3
Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk menyanyikan lagu wajib nasional ” Bangun Pemuda Pemudi”
5 menit Apersepsi
4 Guru melakukan tanya jawab seputar Peran Tokoh Perumus UUD
1945 menjajagi pemahaman tentang Peran Tokoh Perumus UUD 1945 dan memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik
5 menit 5
Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian
dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
5 menit
2 Inti
1 2
Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6 kelompok
Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkakaitan dengan Peran Tokoh Perumus UUD 1945 dan mencatat hal-hal
yang penting atau yang ingin diketahui dalam gambar tersebut. Guru dapat memberi penjelasan singkat tentang gambar, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik berkaitan dengan Peran Tokoh Perumus UUD 1945
5 menit
10
menit
3
4
Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan dari wacana yang berkaitan dengan Peran Tokoh
Perumus UUD 1945 Guru membimbing peserta didik menyusun pertanyaan :
Dalam bentuk Rubrik Penilaian Antar Peserta Didik
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan.
10
menit
5 Guru membimbing peserta didik untuk mengisi Rubrik Penilaian
15
menit
6 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan Cara
pengisian Rubrik
5
menit
20
menit
3 Penutup
Menyimpul Kan
1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
5
menit
Refleksi 2
3
Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang :
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Semangat Pendiri Negara
dalam Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar NegaraI ? b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ? c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan kembali
bagaimana sikap positif Tokoh Perumus UUD 1945
5
menit
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Kompetensi Sikap
Kategori