1. Home
  2. Lainnya

Indikator Kinerja Tim Peneliti Dan Tugasnya

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 60 F= Jumlah skor yang di cari guru N= Jumlah seluruh skor ideal Adapun tingkat criteria keberhasilan guru dalam proses pembelajaran: Sangat Baik 91 – 100 Baik 81 – 90 Cukup 70 – 80 Kurang 50 – 69 Sangat Kurang 0 – 50 b. Siswa Observasi terhadap siswa sebagai pelajar, akan dicari presentase guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media Album Foto Kenangan pada materi menulis karangan. Adapun analisis observasi dihitung dengan menggunakan rumus: P = fN x 100 Keterangan : P = Prosentase yang akan dicari F = Jumlah skor yang diperoleh guru N = Jumlah seluruh skor ideal digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 61 Dari hasil yang telah diperoleh maka dapat diklasifikasikan kedalam bentuk pensekoran nilai siswa dengan menggunakan criteria standart penilaian MI yaitu sebagai berikut: Sangat Baik 91 – 100 Baik 81 – 90 Cukup 70 – 80 Kurang 50 – 69 Sangat Kurang 0 – 50 2. Penilaian Tes Individu Penilaian tes individu ini diperoleh dari hasilk tes kemampuan menulis karangan, siswa diberikan oleh guru topic atau tema karangan yang harus dikembangkan oleh siswa. Dalam penilaian ini guru memiliki kriteria penilaian tersendiri untuk menilai ketrampilan menulis. Dari kriteria penilaian tersebut maka dapat diketahui hasil dari kemampuan menulis siswa. Untuk menghitung presentasi ketuntasan belajar siswa di gunakan rumus sebagai berikut: digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 62 P = ∑ Siswa yang tuntas belajar x 100 ∑ Siswa Setelah nilai siswa diketahui, peneliti menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa tersebut sehingga dioeroleh dengan nilai rata-rata. Untuk menghitung rata-rata kelas dihitung dengan menggunakan rumus: 31 Ẋ = ∑ x ∑N Keterangan : X = Nilai rata – rata ∑x = Jumlah semua nilai ∑N = Jumlah siswa

I. Prosedur Penelitian

Adapun rencana penelitian yang akan dilakukan pada setiap siklus dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Siklus 1 a. Tahap Perencanaan 1 Membuat rencana pembelajaran dengan menggunakan media Album Foto Kenangan. 2 Membuat jadwal kunjungan kelas 31 Thoha, M Chabib, Teknik Evaluasi Pendidikan,Jakarta Raja Grafindo Persada, 1991,hal 94

Dokumen yang terkait

PENGARUH MEDIA ALBUM FOTO KENANGAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.

0 2 25

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PEMBELAJARAN INQUIRY Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Pembelajaran Inquiry Training Siswa Kelas V SDN N

0 1 14

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Pembelajaran Inquiry Training Siswa Kelas V SDN Negeri Sekarjalak 1 Kecamatan

0 1 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK MENULIS TERBIMBING Peningkatan Ketrampilan Menulis Pengalaman Pribadi Melalui Teknik Menulis Terbimbing Dengan Media Reka Gambar Album Kenangan Pada Siswa Kelas VII A SMP N 3 Sawit Tahu

0 0 14

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Berdasarkan Pengalaman Pribadi Melalui Media Foto Dengan Model Pembelajaran ARCS Pada Siswa Kelas V MI AL-Islam Mangunsari 02 Semarang.

0 6 251

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II MI HASYIM ASY'ARI MOJOKERTO.

1 1 125

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL BRAIN WRITING PADA SISWA KELAS V MI TANADA WADUNGASRI WARU SIDOARJO.

16 147 107

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MATA PELAJARAN BAHASA JAWA MELALUI PERMAINAN SCATTERGORIES PADA SISWA KELAS IV MI ROUDLOTUL IHSAN SUKODONO.

1 8 93

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI METODE PICTURE AND PICTURE KELAS III MI HASYIM ASY’ARI SEDATI SIDOARJO.

0 0 91

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI MI. RIYADUL ULUM BICORONG PAKONG PAMEKASAN TAHUN PELAJARAN 2014-2015.

0 0 58