23
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Pada dasarnya PPL merupakan wahana bagi mahasiswa untuk mempraktikkan ilmu yang selama ini dipelajari di bangku kuliah, yang kemudian
diterapkan dalam kehidupan yang nyata, yaitu dalam kehidupan sekolah dan masyarakat. Selain itu, PPL juga diharapkan dapat memberi pengalaman belajar
bagi mahasiswa dan semua komponen sasaran PPL untuk dapat mengembangkan dan meningkatkan kualitas sekolah. Semua ini akan terasa jika
kemudian hari praktikan menjadi seorang guru, dimana seorang guru merupakan pendidik harapan bangsa untuk menjadi generasi yang lebih berkualitas, baik
jasmani maupun rohani. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan
dapat disimpulkan bahwa: 1. Dengan mengikuti kegiatan PPL mahasiswa memiliki kesempatan untuk
menemukan permasalahan-permasalahan aktual seputar kegiatan belajar mengajar dan berusaha memecahkan permasalahan tersebut dengan
menerapkan ilmu atau teori-teori yang telah dipelajari di kampus. Pada kenyataannya, praktikan masih sering mendapat kesulitan karena minimnya
pengalaman. 2. Di dalam kegiatan PPL, mahasiswa bisa mengembangkan kreativitasnya,
misalnya menyusun materi sendiri berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai. Praktikan juga mempelajari bagaimana menjalin hubungan yang
harmonis dengan semua komponen sekolah untuk menjamin kelancaran kegiatan belajar mengajar.
3. PPL memperluas wawasan mahasiswa tentang tugas tenaga pendidik, kegiatan persekolahan dan kegiatan lain yang menunjang kelancaran proses
belajar mengajar di sekolah. 4. Seorang guru harus memiliki kesiapan mengajar. Modal utama sebagai
seorang guru adalah ilmu yang telah dikuasainya, modal yang tidak kalah pentingnya adalah materi, mental, kepribadian, dan penampilan.
5. Kelancaran dan keberhasilan program PPL sangat tergantung kepada semua pihak, baik mahasiswa, sekolah dan UNY juga.
B. Saran
Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan oleh pihak yang bersangkutan berdasarkan hasil pengalaman praktikan selama melaksanakan PPL, antara lain:
1. Untuk Guru Pembimbing
24
a.
Guru pembimbing seperti teman sendiri, cara memberi arahan, masukan, motivasi dan evaluasi tidak menjatuhkan praktikan, sehingga praktikan tetap
semangat.
b.
Cara penyampaian materi sangat menarik tetapi media pembejaran perlu ditambah agar peserta didik lebih aktif saat mengikuti proses pembelajarani.
2. Untuk SMA Negeri 1 Pakem
a.
Koordinasi yang baik perlu ditingkatkan lagi antara mahasiswa, koordinator PPL, dan guru pembimbing.
b.
Sekolah diharapkan dapat menindaklanjuti hal-hal seperti kegiatan siswa di sekolah yang selama ini perlu ditingkatkan pengelolaannya seperti koperasi
siswa, OSIS siswa, dll.
c.
Tetap terbinanya hubungan yang baik antara mahasiswa dengan seluruh keluarga besar SMA Negeri 1 Pakem, meskipun PPL sudah berakhir.
d.
Sekolah diharapkan dapat menambah, memperbaiki dan menjaga prasarana buku kebehasaan agar prestasi dalam ilmu kebahasaan di SMA Negeri 1
Pakem meningkat.
e.
Memperlengkap buku bacaan terutama bidang kebahasaan, agar peserta didik dapat memperoleh wawasan yang luas berkaitan dengan ilmu
kebahasaan.
f.
Membuat mading yang digunakan untuk memasang surat kabar atau koran, agar peserta didik mempunyai keinginan membaca dan menambah wawasan
yang luas terkait berita dalam maupun luar negeri.
g.
Mengadakan lomba menulis di setiap tahunnya, agar mengetahui dan memantik semangat peserta didik untuk membaca dan menulis.
3. Untuk LPPMP
a. Pelaksanaan pembekalan hendaknya disampaikan jauh-jauh hari sehingga mahasiswa bisa lebih matang dalam persiapan untuk pelaksanaan PPL
b. Dapat mengadakan suatu pengawasan baik langsung maupun tidak langsung. c. LPPMP sebaiknya memiliki prioritas sekolah yang layak dan perlu untuk
digunakan sebagai tempat praktek mengajar. d. Menambah waktu pelaksanaan PPL menjadi dua bulan, agar mahasiswa PPL
dapat benar-benar matang dalam memperoleh pengalaman mengajar di sekolah.
4. Untuk Mahasiswa PPL yang akan datang
a. Praktikan sebaiknya mempersiapkan diri sedini mungkin dengan mempelajari lebih mendalam teori-teori yang telah dipelajari dan mengikuti pengajaran
mikro dengan maksimal. b. Praktikan harus belajar lebih keras, menimba pengalaman sebanyak-
banyaknya, dan memanfaatkan kesempatan PPL sebaik-baiknya.
25 c. Rasa kesetiakawanan, solidaritas, dan kekompakan dalam satu tim
hendaknya selalu dijaga sampai kegiatan PPL berakhir. d. Praktikan sebaiknya menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai
menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. e. Praktikan berkewajiban menjaga nama baik almamater, bersikap disiplin dan
bertanggungjawab. f. Praktikan mengenal dan memahami dengan baik sekolah yang akan menjadi
tempat PPL, sehingga praktikan dapat memaksimalkan peran yang akan dilakukan saat PPL.
26
DAFTAR PUSTAKA
Tim PPL UNY. 2014. Materi Pembekalan PPL UNY Tahun 2014. Yogyakarta. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
Tim PPL UNY. 2043. Panduan PPL 2014 Universitas Neger Yogyakarta. Yogyakarta : Universitas Negeri Yogyakarta.
: SMA NEGERI 1 PAKEM : JALAN KALIURANG KM 17,5 PAKEMBINANGUN
PAKEM SLEMAN YOGYAKARTA
I II
III IV
V Jumlah
1. Pembuatan RPP
a. Persiapan 4
3 2
2 2
13 b. Pelaksanaan
4 4
2 2
2 14
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 3
3 1
1 1
9 2.
Konsultasi Guru Pembimbing a. Persiapan
0.5 0.5
1 0,5
0,5 3
b. Pelaksanaan 2
1 1
1 1
6 c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
1 1
1 1
1 5
3. Pembuatan Media
a. Persiapan 2
2 3
2 2
11 b. Pelaksanaan
2 2
4 4
2 14
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 1
1 1
1 1
5 4.
Praktik Mengajar a. Persiapan
1 2
2 2
7 b. Pelaksanaan
20 20
4 44
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 2
2 2
6 5.
Konsultasi dengan DPL a. Persiapan
0,5 0,5
0,5 1,5
b. Pelaksanaan 2
6 8
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,5
0,5 0,5
1,5 6.
Koreksi Nilai Siswa a. Persiapan
0,5 0,5
1 b. Pelaksanaan
4 4
4 3
2 17
c. Evaluasi dan Tindak Lanjut 0,5
0,5 1
9. Pembuatan KKM
a. Persiapan b. Pelaksanaan
2 2
4 c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
0,5 0,5
1 10. Upacara Bendera
1 3,5
2 6,5
11. Pembuatan Laporan PPL a. Persiapan
1 0,5
0,5 0,5
2,5 b. Pelaksanaan
2 2
2 2
8 c. Evaluasi dan Tindak Lanjut
0,5 0,5
0,5 0,5
2 12. Pembuatan Jadwal Hari Mengajar
a. Pelaksanaan 5
5 13. Piket Mingguan
a. Persiapan 1
1 1
1 1
5 b. Pelaksanaan
6 4
4 6
6 26
14. Penyusunan Kisi-kisi Soal Ulangan Harian 2,5
2,5 15. Pendampingan Pembelajaran Tambahan Paskib
2 2
8 16. Penyusunan Soal Ulangan Harian
4 1
5 17. Kerja Bakti Dies Natalis SMA N 1 PAKEM
2 7,5
9,5 18. Rapat OSIS MPK
1 1
JUMLAH Bimbingan dengan Koordinator PPL
1 1
254 Mengetahui
Guru Pembimbing Lapangan
KUSMARMI, S.Pd.
Penata IIIc NIP 19680321 200701 2 013
MATRIKS PROGRAM KERJA PPL UNY UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
TAHUN 2015
Nama Mahasiswa Nama Sekolah Lembaga
NIM 12201244023 : NUR AZIZ
NUR AZIZ No
ProgamKegiatan PPL Jumlah Jam Per Minggu
Mahasiswa Alamat SekolahLembaga
F02
Untuk Mahasiswa
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPLMAGANG III UNY Universitas Negeri Yogyakarta
NAMA SEKOLAHLEMBAGA : SMA N 1 PAKEM NAMA MAHASISWA : NUR AZIZ
ALAMAT SEKOLAHLEMBAGA : Jl. Kaliurang Km.17 Tegalsari,
Pakembinangun NO. MAHASISWA : 12201244023
GURU PEMBIMBING : KUSMARMI, S.Pd. FAKJURPRODI : FBSPend. Bahasa dan Sastra
Indonesia NIP : 19680321 2007 012013
DOSEN PEMBIMBING : DWI HANTI RAHAYU M.Pd. NIP : NIP
19720229 200012 2 001
Minggu. HariTanggal
Pukul Kegiatan
Hasil Hambatan
Solusi
1. Senin, 10
Agustus 2015
07.00-07.45 08.00-10.30
10.30-11.30 Upacara
Bendera Persiapan dies
natalis smapa Kegiatan upacara berjalan
dengan lancar dan hikmat. Kegiatan persiapan Dies Natalis
SMA 1 Pakem yakni pemotongan nomor undian untuk doorprize,
Bimbingan dengan Koordinasi Tidak banyak
hambatan dalam pelaksanaan
kegiatan ini, mengingat
proses PPL belum terlaksana
pada minggu
12.15-13.45 13.45-15.30
19.30-21.30 Bimbingan
dengan koorinator PPL
sekolah Observasi Kelas
Rapat dengan OSIS dan MPK
Pembuatan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
PPL sekolah Bpk Sigit mengenai pembuatan administrasi sekolah
seperti RPP. Melakukan observasi di kelas XI
Mipa 2. Akhir kegiatan sekolah
dilaksanakan rapat dengan OSIS dan MPK untuk membahas
perihal rute dan persiapan jalan santai.
Pembuatan Rencana pebelajaran untuk materi Bahasa Indonesia
Teks Pantun kelas XI. pertama
penerjunan.
Selasa, 11 Agustus
2015 07.30-10.30
08.00-09.30 10.00-10.30
19.30-21.00 Piket dilobi
depan Persiapan dies
natalis gladi resik
Mengumpulkan materi Teks
pantun Pembelajaran
Pembuatan RPP Melakukan piket dilobi depan,
memencet bel dan menjaga buku tamu.
Gladi resik dalam persiapan dies natalis dilakukan dengan men-set
aula guna acara tersebut. Mencari materi mengenai teks
Pantun yang meliputi Struktur dan Kaidah Kebahasaan.
Pembuatan Rencana pembelajaran untuk materi teks
pantun bahasa indonesia Pembagian
antara petugas piket perpus dan
presensi Bekerja sama
Rabu, 12 Agustus
07.30-10.00 Administrasi
perpus Kegiatan administrasi perpus
dilakukan dengan input Bebrapa hal tidak
dipahami meminta
penjelasan dari
2015 10.00-11.30
12.30-13.30 13.30-14-30
Persiapan dies natalis dekor
ruang Persiapan dies
natalis bungkus doorprize
Rapat koordinasi untuk jalan sehat
datainventaris buku yang ada di perpus.
Kegiatan selanjutnya yaitu dekor ruang untuk HUT SMAPA pada
Kamis esok, meliputi penataan kursi, set banner.
PPL turut berpartisipasi dengan memberikan beberapa dorprize
tambahan untuk jalan santai. Rapat dilakukan dengan anggota
PPL SMAPA. Tidak semua
mahasiswa ikut persiapan
petugas perpus butuh waktu
lebih lama
Kamis, 13 Agustus
2015 07.30-08.00
08.00-12.00 Apel peringatan
HUT SMAPA Jalan santai +
pembagian doorprize
Apel dilakukan sebelum jalan santai untuk mengkondisikan
peserta didik agar tenang dan berbaris rapi.
Setelah siap lalu dilakukan jalan santai dan di akhiri dengan
pembagian doorprize di lapangan SMA Pakem. Secara umum
kegiatan berjalan dengan lancar. Pembagian
antara piket dengan jalan
sehat Beberapa
mahasiswa mengalah untuk
piket
Jum’at, 14 Agustus
2015 07.00-09.00
09.30-10.00 10.10-11.30
18.30-20.00 Administrasi
perpus Konsultasi
dengan GPL Piket di Lobi
Pembuatan RPP Kegiatan inventaris buku
perpustakaan dilaksanakan karena masih banyak buku yang
belum di data. Melakukan konsultasi RPP untuk
pembelajaran hari senin. Piket dilobi depan, memencet bel
dan jaga buku tamu Pembuatan Rencana pebelajaran
untuk materi sejarah wajib kelas Membutuhkan
banyak waktu Dilakukan
secara bersama-sama
XI. Sabtu, 15
07.00-08.45 11.00-11.30
12.00-12.30 Membuat Pre
test dan Post test
Konsultasi dengan GPL
Rapat koordinasi dengan OSIS
Pembuatan soal untuk Pre test dan Post test Materi Struktur
Teks Pantun Melakukan konsultasi Prota
Prosem dengan GPL Rapat dilakukan dengan OSIS
untuk melakukan pengkoordinasian dalam
pendampingan pada kegiatan Upacara 17 Agustus di lapangan
Pojok. Dalam
penyusunan Prota Prosem
mengalami kesulitan karena
belum terlalu memahami.
Konsultasi dengan GPL
2. Senin, 17
Selasa, 18 Agustus
Rabu, 19 Agustus
07.00- 10.30
13.00 - 15.00
08.00-12.00 07.00-10.00
Upacara HUT RI ke 70
Pembuatan media
pembelajaran Membuat
adminsistrasi pembelajaran
Piket Kegiatan upacara HUT RI ini
diadakan di lapangan Pojok, yang diadakan bersamaan bagi
sekolah se kecamatan Pakem meliputi berbagai tingkatan, baik
TK, SD,SMP, dan SMA. Secara umum kegiatan berjalan dengan
lancar dan hikmat. Menyiapkan media pembelajaran
berupa PPT untuk mengajar di Kelas XI MIPA 1
Membuat daftar presensi dan daftar Nilai pribadi untuk
pembelajaran Teks Pantun Melakukan presensi di kelas X,
X1 dan XII. Selain itu membantu di administrasi di perpus
Terdapat beberapa
peserta didik yang sakit, tidak
dapat mengikuti kegiatan upacara
sampai selesai. Video yang ada
masih kurang Masih ragu
menentukan format
Petugas yang cukup sedikit
Dibantu oleh PMI yang
disediakan oleh panitia
penyelenggara. Download video
tambahan Meminta
bimbingan GPL. Bergantian
dalam bertugas piket
3. Kamis, 20
Jumat, 21 Agustus
Sabtu, 22 Agustus
09.30-10.30 13.00-14.00
09.00-09.30 08.45-10.30
12.00-13.45 07.00-07.45
07.45-08.00 Membuat soal
dan kunci jawaban pilihan
ganda Mencari materi
untuk melengkapi
Konsultasi Melengkapi
Materi dan media
pembelajaran untuk mengajar
hari Senin Observasi kelas
Pembuatan soal dan jawaban dengan bimbingan ibu Mamik
Materi diambil melalui buku siswa kurikulum 2013
Konsultasi RPP dan kisi-kisi soal Materi teks pantun sudah
lengkap tertuang dalam RPP dan media pembelajaran sudah
selesai. Obsevasi kelas dengan mengikuti
pembelajaran di kelas. Beberapa hal yang saya catat untuk
perbaikan saya mengajar. Mengikuti upacara bendera rutin
sekaligus pelantikan ketua osis dan pengurus osis baru
Soal yang dibuat beberapa masih
terlalu mudah Materi dari buku
tidak dapat di copy paste
Masih terdapat beberapa soal
yang perlu perbaikan
Masih perlu latihan untuk
melueskan cara menerangkan
materi Beberapa hal
tidak dapat saya catat
Konsultasi dengan guru
pembimbing Menulis ulang
Konsultasi langsung
denganguru pembimbing
Ikut guru pembimbing
mengajar observasi dan
membaca ulang materi
Menanyakan langsung ke
guru pembimbing
lapangan
Senin, 24 Agustus
Selasa,25 08.00-09.30
10.30-12.00 12.15-12.45
07.00-08.45 13.00-13.30
07.00-08.45 Upacara
Bendera Persiapan
praktik mengajar Praktik Mengajar
di kelas XI MIPA 1
Praktik mengajar di kelas XI IPS 2
Konsultasi hasil praktik mengajar
Praktik mengajar Menyiapkan presensi, dan segala
kelengkapan mengajar Melakukan praktik mengajar
dikelas XI MIPA 1 materi struktur pantun
Melakukan praktik mengajar di kelas XI IPS 2 materi struktur
teks pantun Melakukan konsultasi hasil
praktik mengajar, menanyakan kekurangan saat mengajar.
Materi yang diberikan saat pembelajaran di kelas XI MIPA 2
adalah struktur teks pantun, masih sama seperti kemarin.
Banyak siswa yang pingsan
dikarenakan cuaca sangat
panas. Siswa di kelas XI
MIPA 1 dan XI IPS 2 cukup
antusias dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
Karena masih awal mengajar,
perlu beberapa bagian yang
perlu diperbaiki. Di pagi hari
siswa masih fresh dalam
pembelajaran, namun kurang
aktif dalam prose Mataeri yang
Dibantu PMR mengobati
siswa yang pingsan di UKS
Perlu lebih pelan dalam
proses pembelajaran,
agar kepahaman
siswa dapat menyeluruh
Membenahi segala
kekurangan saat mengajar
Perlu pertanyaan
yang dilontarkan
untuk membangun
motifasi siswa Menambah
Agustus Rabu, 26
Agustus Kamis, 27
Agustus 09.45-10.30
12.15-13.45 07.00-08.00
08.45-10.30 10.30-12.00
08.45-10.30 08.00-09.00
12.15-13.45 Piket
Praktik mengajar Praktik mengajar
Praktik mengajar Membuat Media
Pembelajaran Praktik
mengajar Kegiatan yang dilakukan yaitu
presensi keliling kelas dilanjutkan dengan membunyikan bel masuk
dan keluar kelas. Praktik mengajar di kelas XI
MIPA 1, materi yang diberikan adalah kaidah kebahasaan teks
pantun. Praktik mengajar di kelas XI
MIPA 3, materi yang diberikan struktur teks pantun
Praktik mengajar di kelas XI IPS 2, materi yang diberikan kaidah
kebahasaan teks pantun Melanjutkan membuat RPP
beberapa hari yang lalu andan melengkapi media pembelajar
Praktik mengajar di kelas XI MIPA 2, materi yang diberikan
kaidah kebahasaan teks pantun Praktik mengajar di kelas XI IPS
1, materi yang diberikan kaidah lebih sulit saat
menjelaskan Beberapa siswa
kurang memperhatikan
Beberapa siswa kurang
memperhatikan Beberapa materi
belum bisa lengkap karena
keterbatasan sinyal Wifi
Beberapa siswa kurang
memperhatikan Beberapa siswa
kurang memperhatikan,
dan berbicara sendiri
1 jam pelajaran yang hanya 40
menit sehingga referensi buku
belajar. Di tegur secara
halus, dan siswa kembali
memperhatikan. Di tegur secara
halus, dan siswa kembali
memperhatikan Memakai
modem milik teman.
Di tegur secara halus, dan
siswa kembali memperhatikan
Di tegur secara halus, dan
siswa kembali memperhatikan
Mencoba mempercepat
ritme
Jumat, 28 Agustus
Sabtu, 29 Agustus
Senin, 31 Agustus
07.00-08.00 09.00-09.30
10.30-12.00 07.00-08.45
07.00-08.45 09.45-11.15
12.15-13.45 Praktik megajar
Praktik Mengajar Melengkapi
materi untuk mengajar
Praktik Mengajar Upacara
Bendera hari senin dan
keistimewaan Jogja
Praktik Mengajar kebahasaan teks pantun
Praktik mengajar di kelas XI IPS 1, materi yang dipelajari adalah
kaidah kebahasaan pantun. Mencari tambahan materi dan
video motivasi untuk memotivasi peserta didik
Praktik mengajar di kelas XI MIPA 3, materi yang dipelajari
hari ini adalah kaidah kebahasaan pantun.
Mengikuti upacara bendera dengan menggunakan baju adat
jawa dan seluruh aba-aba diucapkan dengan bahasa jawa
Praktik mengajar di kelas XI MIPA , meanjutkan materi
minggu lalu, yaitu kaidah kebahasaan yang ke 3-5.
Praktik mengajar di kelas XI IPS terlalu terburu-
buru Sinyal wifi
kadang putus- putus
Karena jam terakhir, siswa
sudah merasa letih
Karena harus memakai
pakaian adat terlebi dahulu,
kami terlambat. Setela upacara
selesai, beberapa siswa
kelelahan dan meminta istirahat
sejenak Mengalami
kendala saat post test
Kesulitan saat mengeluarkan
pembelajaran. Menunggu
sampai normal kembali
sedikit cerita motivasi dan
humor agar siswa kembali
semangat. Di bantu teman
memakaikan pakaian adat.
Di beri waktu untuk istirahat
5-10 menit. Di beri
penjelasan Peserta didik
saling berbagi
Selasa, 1 September
Rabu, 2 September
Kamis, 3 September
08.45-10.30 10.30-12.00
08.45-10.30 13.00-15.00
12.15-13.45 09.00-11.30
12.15-13.45 07.00-07.45
08.00-09.30 Praktik Mengajar
Praktik mengajar Praktik mengajar
Praktik mengajar Ulangan Harian
Membuat soal UH
Ulangan Harian 2, meanjutkan materi minggu
lalu, yaitu kaidah kebahasaan yang ke 3-5.
Praktik mengajar di kelas XI MIPA 2, melanjutkan materi
minggu lalu, yaitu kaidah kebahasaan yang ke 3-5.
Pembelajaran di kelas XI MIPA 1 hari ini adalah membuat pantun
berbalas secara berkelompok Praktik mengajar di kelas XI
MIPA 3, melanjutkan materi kaidah kebahasaan yang ke 3-5
Ulangan harian dilakukan di keals XI IPS 2,
Ulangan harian dilakukan di kelas XI MIPA 2
Praktik mengajar dilakukan di kelas XI IPS 1, materi
pembelajaran melanjutkan materi minggu lalu yaitu kaidah
kebahasaan yang ke 3-5 kertas untuk post
test Seharusnya hari
ini ulangan Kesulitan saat
mengeluarkan kertas untuk post
test Ada Satu peserta
didik yang tidak hadir.
Ada Satu peserta didik yang tidak
hadir Beberapa siswa
kurang memperhatikan
Beberapa siswa ingin segera
keluar kertas
Mengganti ulangan
dengan membuat
pantun berkelompok
Peserta didik saling berbagi
kertas Mengikuti
ulangan susulan
Mengikuti ulangan
susulan Diberi sedikit
teguran dan nasihat.
Diberi pengarahan
untuk teliti sebelum keluar
Jumat, 4 September
Sabtu, 5 September
Senin, 7 September
10.00-12.00 07.00-11.00
07.00-09.00 10.00-12.00
07.00-09.00 09.30-12.00
12.15-12.45 07.00-09.00
Praktik mengajar Ulangan harian
Mengoreksi hasil UH
Menganalisis hasil UH
Mengoreksi hasil Pre test dan Post
test Ulangan Harian
Upacara Bendera
Ulangan harian dilaksanakan di kelas XI IPS 1,
Mengoreksi hasil UH siswa kelas XI MIPA 1 secara manual
Menganalisis hasil UH kelas XI MIPA 2 dan 3 dengan Anates
yang diberikan oleh bu Mamik saat bimbingan
Hasil pre test dan post test struktur pantun kelas XI MIPA 2
dan 3 dikoreksi secara manual. Melakukan ulangan harian
dikelas XI MIPA 3 Mengikuti Upacara bendera di
lapangan sekolah Melakukan Ulangan harian di
kelas XI MIPA 1 Beberapa siswa
tidak menuliskan nama dengan
lengkap Jawaban tidak
urut sesuai dengan nomor
absen Data sekolah
yang kurang lengkap
Saat jam terakhir sekolah, peserta
didik sudah merasa
kelelahan. Beberapa
mahasiswa PPL terlambat
Satu orang siswa tidak mengikuti
ulangan Tidak
mengurutkan nama sesuai
dengan nomor Membuka
daftar presensi cetak
Langsung input tanpa
mengurutkan Melakukan
bimbingan via telfon
Bagi yang sudah selesai
disilahkan untuk istirahat
Langsung bergabung ke
dalam barisan Mengikuti
ulangan susualan
Langsung input tanpa diurutkan
Selasa, 8 September
Rabu, 9 September
Kamis, 10 September
09.00-09.30 09.30-12.00
09.00-10.30 14.00-15.30
Ulangan Harian Koreksi hasil
ulangan Mengoreksi dan
menganalisis hasil UH
Piket Mengoreksi pre
test dan post test Piket
Mengoreksi hasil pre test dan post
Mengoreksi dan menganalisis hasil UH kelas XI IPS 1,2 dan
Mipa 1 menggunakan anates Melanjutkan koreksi pre test dan
post test struktur teks pantun. Kegiatan yang dilakukan yaitu
presensi keliling kelas dilanjutkan dengan membunyikan bel masuk
dan keluar kelas. Melanjutkan
mengoreksi dan
menganalisis hasil pre test dan post test, kali ini materi kaidah
kebahasaan teks pantun. Kegiatan yang dilakukan yaitu
presensi keliling kelas dilanjutkan dengan membunyikan bel masuk
dan keluar kelas. Melanjutkan koreksi hasil pre test
dan post test kaidah kebahasaan teks pantun
Biimbingan kali ini melaporkan hasil praktik, dan kesulitan yang
dialami absen
Banyak yang menggunakan
kertas sobekan yang kecil
Petugas piket terbatas
Banyak yang menggunakan
kertas sobekan yang kecil
Jumlah petugas piket yang sedikit
Banyak yang menggunakan
kertas sobekan yang kecil
Guru hanya sebentar saat
menjenguk Beberapa kelas
dalam proses Lebih sabar dan
teliti Perlu waktu
tambahan Lebih sabar dan
teliti Bergantian
dalam piket Lebih sabar dan
teliti dalam mengoreksi
Di lanjutkan via pesan singkat
Pemberitahuan lewat siswa
Jumat, 11 September
Sabtu, 12 September
test Membuat soal
remidi Bimbingan
dengan DPL Jurusan
Mempersiapkan remidial dan
ulangan susulan Bimbingan
dengan GPL Menyusun
laporan Penarikan
mahasiswa PPL UNY dan UII.
Kegiatan hari ini mempersiapkan soal
dan remidial
dan menginformasikan
ke siswa
terkait jadwal remidial Melakukan bimbingan dengan
GPL tentang hasil ulangan dan remidi
Melanjutkan menyusun laporan dan lampiran-lampiran.
Penarikan mahasiswa PPL UNY diikuti oleh GPL DPL Kepsek staf
dan karyawan di gedung serba guna
Remidial
dilakukan serentak
semua kelas, tempat remidial di dua kelas
pembelajaran saat akan
menginfokan jadwal
Beberapa yang disampaikan
kurang jelas Beberapa
lampiran masih belum selesai
Acara sedikit terlambat
Beberapa peserta didik
tidak dapat mengikuti
remidial Saat acara
penarikan berjalan,
beberapa mahasiswa tidak
dapat mengikuti prosesi di
gedung serbaguna
yang sedang keluar
Di lanjut Kan via pesan
singkat Melengkapi
lampiran dengan
bantuan teman Menghubungi
undangan yang belum hadir
Remidia susulan dan
mengerjakan tugas
Bebeerapa mahasiswa
yang selesai mengajar
langsung mengikuti acara
penarikan
Remidial karena mengajar
Beberapa peserta didik
terlambat masuk kelas untuk
mengkuti remidial
Peserta didik langusng
mengikuti remidial.
Dosen Pembimbing Lapangan PPL UNY
DWI HANTI RAHAYU M.Pd. Asisten Ahli IIIB
NIP 19720229 200012 2 001
Guru Pembimbing Lapangan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
SMA Negeri 1 Pakem KUSMARMI, S.Pd
Penata IIIc NIP 19680321 200701 2 013
Mahasiswa PPL NUR AZIZ
NIM. 12201244023
TAHUN 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
FO3
Kelompok Mahasiswa
NO LOKASI :
NAMA : Nur Aziz
NAMA SEKOLAHLEMBAGA : SMAN 1 PAKEM
NIM :12201244023
ALAMAT SEKOLAH : Jl. Kaliurang Km. 17 ,5 Pakembinangun,
FAKJURPRODI :FBSPBSIPBSI
Pakem, Sleman, Yogyakarta
No. Nama Kegiatan
Hasil KuantitatifKualitatif
Serapan Dana Swadaya
Sekolah Lembaga
Mahasiswa Pemda
Kabupaten Sponsor
Lembaga lainnya
Jumlah
1. Penyusunan Soal
Ulangan Kelas XI Soal Ulangan Kelas XI
MIPA 1, MIPA 2,MIPA 3, IPS 1, IPS 2.
Rp. 30.000,00 Rp. 30.000,00
2. Penyusunan Laporan
PPL Penyusunan 2 buah
Laporan PPL Rp. 50.000,00
Rp. 50.000,00 3.
Iuran Kelompok Pembelian seragam
batik dan pembuatan papan nama setiap
mahasiswa PPL Rp. 75.000,00
Rp. 75.000,00
TAHUN 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
FO3
Kelompok Mahasiswa
4. Penyusunan RPP dan
media pembelajaran Pembuatan RPP, Prota,
Prosem KKM dan media pembelajaran
Rp. 50.000,00 Rp. 50.000,00
5. Pembuatan Kenang -
Kenangan Membuat stiker untuk
kelas XI MIPA MIPA 2 MIPA 3 IPS 1 IPS 2
Rp 22.500,00 Rp 22.500,00
JUMLAH Rp. 227.500,00
Rp. 227.500,00
Pakem, 14 September 2015 Mengetahui,
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan
Mahasiswa PPL
Drs. AGUS SANTOSA DWI HANTI RAHAYU, M.Pd.
NUR AZIZ Pembina, IVa
Lektor Kepla, IVa NIM 12201244023
NIP. 19590710 199003 1 003 NIP.
19720229 200012 2 001
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber Belajar
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasan reviu filmdrama baik melalui lisan maupun tulisan
3.1 Membandingkan teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan reviu
filmdrama baik melalui lisan maupun tulisan
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks dan ulasanreviu film
drama baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasikompleks, dan ulasanreviu filmdrama
berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan
• Unsur yang
membangun teks cerita
pendek
• Proses
penulisan kreatif teks
cerita pendek B. Kerja Sama Membangun
Teks Mengamati
• Membaca kembali teks
cerita pendek untuk memahami unsur yang
membangun teks cerita pendek.
Menanya:
• Menanya tentang unsur
yang membangun teks cerita pendek
• Menanya tentang isi teks
cerita pendek Mengumpulkan informasi
• Bertanya jawab tentang
unsur yang membangun teks cerita pendek
• Menelaah proses kreatif
menulis cerita pendek.
• Berdiskusi tentang isi
teks cerita pendek.
enalarMengasosiasi
Menguraikan unsur yang membangun teks cerita
pendek untuk memper- tajam pemahaman
Mengidentifikasi proses kreatif menulis teks cerita pendek
Sikap : Observasi
• Perilaku bersyukur,
tanggung jawab,responsif, imajinatif, peduli,proaktif,
disiplin, dan jujur santun dalam berbahasa
Pengetahuan: Tes tertulis
• Kemampuan memahami
unsur yang membangun teks cerita pendek
• Kemampuan memahami isi
teks cerita pendek
• Kemampuan memahami
proses kreatif menulis teks cerita pendek
8 JP
• Buku Siswa
“Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik
”, Kelas XI untuk
SMAMASMK MAK, Kemdikbud
• Lingkungan • Media cetak
• Media elektronik
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Sumber Belajar 4.1 Menginterpretasi makna
teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasanreviu filmdrama baik secara
lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasanreviu filmdrama
yang koheren sesuai dengan karakteristik
yang akan dibuat baik secara lisan maupun
tulisan
4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasanreviu filmdrama
sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan
maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi isi teks pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasanreviu filmdrama
baik secara lisan maupun
Mengomunikasikan • Menyampaikan hasil
diskusi tentang unsur yang membangun
danteks cerita pendek secara lisan
• Menyampaikan hasil telaahan terhadap isi
cerita pendek yang disusun kelompok lain
Keterampilan: Unjuk kerja
• Kemampuan menyampai
kan hasil pemahaman tentang unsur yang
membangun teks cerita pendek
• Kemampuan menjelas- kan isi teks cerita pendek
• Kemampuan menjelas- kan proses kreatif penulisan
cerita pendek
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
tulisan Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Aloka si
Wakt Sumber Belajar
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasanreviu filmdrama
ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan
kaidah baik secara lisan maupun tulisan
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek,
pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan
ulasanreviufilmdrama baik melalui lisan maupun
tulisan
3.2 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasan atau reviu
filmdrama baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menginterprestasi makna teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang,eksplanasi kompleks, dan ulasan
reviufilmdrama baik secara lisan maupun tulisan
• Mengabstraksi
dan mengonversi teks cerita pendek
• Menulis teks
cerita pendek C. Penyusunan Teks secara
Mandiri Mengamati
• Membaca kembali atau
mencari contoh lain teks memproduksimenulis teks
cerita pendek. Menanya
• Menanya tentang isi
teks cerita pendek
• Menanya tentang cara
mengabstraksi, mengonversi, dan memproduksimenulis
teks cerita pendek.
engumpulkan informasi
Berdiskusi atau menjawab pertanyaan pertanyaan
tentang isi teks cerita pendek
• Berdiskusi tentang cara
mengabstraksi, mengonversi dan menulis
teks cerita pendek
Sikap : Observasi
• Perilaku bersyukur,
tanggung jawab, responsif, imajinatif,
peduli, proaktif, disiplin, dan jujur pantun dalam
berbahasa Pengetahuan: Tes tertulis
Kemampuan memahami cara mengabstraksi,
mengonversi dan menulis teks cerita pendek
Keterampilan: Unjuk kerja
Kemampuan meng- abstraksi, mengonversi dan
menulis teks cerita pendek
6 JP
• Buku Siswa
“Bahasa Indonesia:
Ekspresi Diri dan Akademik
”, Kelas XI untuk
SMAMASMK MAK, Kemdikbud
• Lingkungan • Media cetak
• Media
elektronik
No Revisi Tgl. Berlaku
1 Juli 2015
4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasanreviu filmdrama
yang koheren sesuain
dengan karakteristik yang akan dibuat baik
secara lisan maupun tulisan
4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,
eksplanasi kompleks dan ulasan reviu film drama baik
secara lisan maupun tulisan
4.5 Mengonversi teks cerita pendek, pantun, cerita
ulang, eksplanasi kompleks dan ulasanreviu filmdrama
ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan
kaidah baik secara lisan maupun tulisan
Mengabstraksi, mengonversi dan menulis
teks cerita pendek Menalar Mengasosiasi
• Mengidentifikasi
datainformasi untuk menyimpulkan isi teks
cerita pendek
• Menyimpulkan tentang
cara mengabstraksi, mengonversi, dan
menulis teks cerita pendek
• Menelaah kembali teks
yang telah ditulis dari aspek unsur yang
membangun dan kaidah kebahasaan
• Merevisi teks cerita pendek
berdasarkan hasil telaahan
• Meringkas teks cerita
pendek Mengomunikasikan
• Menyampaikan cara
mengabstraksi, meng- konversi dan menulis
teks cerita pendek secara lisan
• Menanggapi saran dari
temanguru untuk perbaikan
• Menyampaikan ringkasan
teks cerita pendek
No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
Sekolah : SMA NEGERI 1 PAKEM
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas Semester : XI1
Materi Pokok : Teks Pantun
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan 45 x 2 pertemuan
Tahun Ajaran : 20152016
A. Kompetensi Inti KI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar