PROGRAM SEMESTER kelas 8.docx
PROGRAM SEMESTER
Nama Sekolah
: SMP Sekar Kemuning Cirebon
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VIII/2
Tahun Ajaran
: 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1
: Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai, percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No
Materi
Pokok
Kompetensi
Dasar
CA
P
Indikator
CA
P
Alokasi
Waktu
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ket
1.
Persamaan
Linear Dua
Variabel
(PLDV)
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
persamaan linear
dua variabel.
A5
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
A5
A4
A2
A4
A5
A5
A5
A4
2 4 2 2
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
A5
A5
A4
A5
3.1 Mengemukak
an
konsep
persamaan
linear
dua
variabel.
3.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan
linear
dua
variabel
dengan tabel,
diagram
perpaduan
dan
bidang
koordinat
kartesius.
3.3 Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear
dua
C3
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan
bentuk
dari
persamaan linear
dua variabel.
3.1.2 Menentukan
selesaian
persamaan linear
dua variabel
3.1.3 Mengemukakan
perbedaan
dari
persamaan linear
dua
variabel
dengan
sistem
persamaan linear
dua variabel.
3.2.1 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan tabel.
3.2.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan
diagram
perpaduan.
3.2.3 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan
bidang
kartesius.
3.3.1 Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem
persamaan linear
C3
C3
C3
C3
C3
C3
C3
variabel
dengan
metode
subtitusi dan
grafik, serta
metode
eliminasi.
4.1 Mengidentifi
kasi konsep
pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
2.
Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
dua
variabel
dengan
metode
subtitusi dan grafik.
3.3.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem
persamaan linear
dua
variabel
dengan
metode
eliminasi.
P2
4.1.1 Membuat
model
matematika
dari
masalah sehari-hari
yang
berkaitan
dengan persamaan
linear dua variabel
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
C3
P2
A5
A4
2 4 2 2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
persamaan kuadrat.
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
A5
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
A2
A4
A5
A5
A5
A4
A5
A5
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Mengemukak
an
konsep
persamaan
kuadrat.
3.2 Menganalisis
persamaan
kuadrat
dengan satu
variabel yang
tidak
diketahui.
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
A5
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
C3 3.1.1 Mengemukakan
bentuk persaman
kuadrat
C3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
memfaktorkan.
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
melengkapkan
kuadrat sempurna
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
rumus
persamaan kuadrat.
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi.
Menyusun
persamaan kuadrat
baru yang nilai
A4
A5
C3
C3
C3
C3
C3
C5
4.1 Mengidentifi
kasi konsep
pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
3.
Lingkaran
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
P2
akar-akar
persamaan
kuadratnya
diketahui.
3.2.6 Menentukan
diskriminan pada
persamaan kuadrat.
4.1.1 Membuat
model
matematika yang
tepat, lengkap dan
cukup ke dalam
bentuk
grafik,
ekspresi
aljabar,
ataupun
table
hitungan aritmatika
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
C3
P2
A5
A4
A2
A4
A5
2 4 2 2 2 2
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
lingkaran.
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
A5
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
A5
A5
A4
A5
A5
A4
A5
3.1 Menentukan
unsur,
keliling, dan
dan luas dari
lingkaran.
3.2 Menentukan
hubungan
sudut pusat,
panjang
busur,
dan
luas juring.
C3
C3
sekolah.
3.1.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur
lingkaran.
3.1.2 Mengidentifikasi
hubungan
antar
unsur-usur
pada
lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan
permasalahan yang
terkait
dengan
unsur-unsur
lingkaran.
3.1.4 Menentukan
keliling lingkaran.
3.1.5 Menentukan luas
lingkaran.
3.1.6 Menyelesaikan
permasalahan yang
terkait
dengan
keliling dan luas
lingkaran.
3.2.1
Menentukan
hubungan
antara
sudut pusat dengan
sudut keliling yang
menghadap busur
sama.
3.2.2 Menentukan
hubungan
antara
sudut keliling yang
menghadap busur
yang sama.
3.2.3 Menentukan
hubungan
sudut
yang
saling
berhadapan
pada
segiempat
tali
busur.
3.2.4 Menentukan
C3
C3
C4
C3
C3
C4
C3
C3
C3
4.
Bangun
Ruang Sisi
Datar
hubungan
sudut
pusat
dengan
panjang busur.
3.2.5 Menentukan
hubungan
sudut
pusat dengan luas
juring.
3.2.6 Menentukan garis
singgung
persekutuan dalam
dan garis singgung
persekutuan
luar
dua lingkaran.
C3
4.1 Mengidentifi
P2 4.1.1 Membuat
alat
kasi konsep
peraga
yang
lingkaran
berkaitan dengan
pada
konsep lingkaran.
permasalah
matematika
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai,
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
menghayati,
istiqomah
dalam
mengamalkan
melaksanakan
ajaran agama
tugas.
1.1.2 Membangun
yang
Individu
yang
dianutnya.
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
P2
C3
C3
2
A5
A4
A2
2 4 2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
bangun ruang sisi
datar.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
A5
A5
2.3 Menunjukan
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
A4
A5
A5
A5
A4
A5
A5
A4
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Mengemukak
an
konsep
bangun ruang
sisi datar.
C3
3.2 Menentukan
luas
permukaan
dan volume
kubus, balok,
prisma, dan
limas.
C3
3.3 Menganalisis
luas
permukaan
dan volume
bangun ruang
yang
tidak
beraturan
dengan
menerapkan
geometri
dasarnya.
4.1 Mengemas
konsep
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
3.1.1 Menjelaskan
konsep
bangun
ruang sisi datar.
3.1.2 Menentukan
macam-macam
bangun ruang sisi
datar.
A5
C2
C3
3.2.1 Menentukan luas
permukaan kubus,
balok,
prisma.
Limas.
3.2.2 Menentukan
volume
kubus,
balok, prisma, dan
limas.
C3
C4
3.3.1 Menentukan luas
permukaan
dan
volume
bangun
ruang yang tidak
beraturan dengan
menerapkan
geometri dasarnya.
C3
P3
4.1.1 Merancang
dan
membuat
jaring-
P2
C3
bangun ruang
sisi datar dan
menerapkann
ya pada suatu
permasalahan
.
5.
Perbanding
an
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
jaring kubus, balok,
prisma tegas dan
limas tegak.
4.1.2 Menggunakan alat
peraga
untuk
mempermudah
memahami konsep
bangun ruang.
4.1.3 Menarik
kesimpulan
dari
konsep
bangun
ruang sisi datar.
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
P3
P3
A5
A4
A2
A4
A5
A5
2 4 2 2
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
perbandingan.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5 2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
A5
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Menggunaka
n
konsep
C3
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
3.1.1 Menjelaskan
konsep
A5
A4
A5
A5
A4
A5
C2
perbandingan
.
perbandingan.
3.1.2 Menentukan
macam-macam
perbandingan.
C4
3.2 Menganalisis
konsep
perbandingan
dengan
menggunakan
tabel, grafik,
dan
perbandingan
.
6.
Peluang
4.1 Mengidentifi
kasikan
konsep
perbandingan
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
P2
4.2 Mengemas
permasalahan
dengan
menaksir
besaran yang
tidak
diketahui
menggunakan
grafik,
aljabar, dan
aritmatika.
P3
1.1 Menghargai,
C3
3.2.1 Menentukan tabel
persamaan dalam
menemukan
perbandingan
senilai
dan
perbandingan
berbalik senilai.
3.2.2 Menggambarkan
grafik
dalam
menentukan
perbandingan
senilai
dan
perbandingan
berbalik nilai.
4.1.1 Menggunakan
tabel, grafik, dan
persamaan dalam
menyelesaikan
permasalahan
perbandingan.
C3
4.2.1 Mengidentifikasika
n besaran yang
tidak
diketahui
menggunakan
grafik, aljabar, dan
aritmatika.
4.2.2 Membuat
grafik
dalam
menaksir
besaran yang tidak
diketahui.
P2
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
C3
P4
P2
A5
2 4 2 2 2
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1
Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
peluang.
2.2.1 Membangun sifat
A5
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
A4
A2
A4
A5
A5
A5
A4
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Menentukan
peluang suatu
kejadian
sederhana
secara
empirik dan
teoretik.
3.2 Menggunaka
n
konsep
ruang sampel
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah
C3 3.1.1 Menghitung suatu
peluang kejadian
secara empirik.
3.1.2 Menerapkan
peluang
teoretik
dalam
menyelesaikan
masalah peluang.
3.1.3 Menganalisis
peluang
suatu
kejadian sederhana
menggunakan caracara tertentu.
C3
3.2.1 Menjelaskan
konsep
ruang
sampel
dalam
menyelesaikan
A5
A5
A4
A5
C3
C3
C4
C2
suatu
percobaan.
masalah peluang.
3.2.2 Menentukan ruang
sampel
suatu
percobaan.
3.2.3 Menentukan titik
sampel
suatu
percobaan.
3.3.1 Menelaah
suatu
ruang
sampel
C4
dalam
kejadian
3.3 Menganalisis
sederhana.
ruang sampel
3.3.2 Menentukan titik
peluang
sampel
suatu
empirik dan
kejadian sederhana.
teoretik serta
3.3.3 Merangkum konsep
mampu
peluang
dan
menyelesaika
menerapkannya
n
masalah
dalam
dalam
menyelesaikan
peluang.
masalah peluang.
4.1 Mengidentifi
P2 4.1.1 Membuat
alat
kasikan
peraga
untuk
konsep
mempermudah
peluang
memahami konsep
dalam
peluang.
4.1.2 Menggunakan
menyelesaika
konsep
peluang
n
masalah
dalam
suatu
matematika.
percobaan sendiri.
4.1.3 Mengoreksi
kebenaran konsep
peluang
dalam
suatu
percobaan
sendiri.
Ujian Akhir Semester (UAS)
JUMLAH
C3
C3
C4
C3
C5
P2
P4
P2
2
Nama Sekolah
: SMP Sekar Kemuning Cirebon
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester
: VIII/2
Tahun Ajaran
: 2015/2016
Kompetensi Inti :
KI 1
: Menghargai, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
: Menghargai, menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, toleransi, gotong royong, kerjasama, damai, percaya diri, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metekognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kaian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
: Mencoba, mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, menghargai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
No
Materi
Pokok
Kompetensi
Dasar
CA
P
Indikator
CA
P
Alokasi
Waktu
Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ket
1.
Persamaan
Linear Dua
Variabel
(PLDV)
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
persamaan linear
dua variabel.
A5
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
A5
A4
A2
A4
A5
A5
A5
A4
2 4 2 2
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
A5
A5
A4
A5
3.1 Mengemukak
an
konsep
persamaan
linear
dua
variabel.
3.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan
linear
dua
variabel
dengan tabel,
diagram
perpaduan
dan
bidang
koordinat
kartesius.
3.3 Menentukan
himpunan
penyelesaian
sistem
persamaan
linear
dua
C3
C3
C3
3.1.1 Mengemukakan
bentuk
dari
persamaan linear
dua variabel.
3.1.2 Menentukan
selesaian
persamaan linear
dua variabel
3.1.3 Mengemukakan
perbedaan
dari
persamaan linear
dua
variabel
dengan
sistem
persamaan linear
dua variabel.
3.2.1 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan tabel.
3.2.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan
diagram
perpaduan.
3.2.3 Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan linear
dua
variabel
dengan
bidang
kartesius.
3.3.1 Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem
persamaan linear
C3
C3
C3
C3
C3
C3
C3
variabel
dengan
metode
subtitusi dan
grafik, serta
metode
eliminasi.
4.1 Mengidentifi
kasi konsep
pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
2.
Persamaan
Kuadrat
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
dua
variabel
dengan
metode
subtitusi dan grafik.
3.3.2 Menentukan
himpunan
penyelesaian sistem
persamaan linear
dua
variabel
dengan
metode
eliminasi.
P2
4.1.1 Membuat
model
matematika
dari
masalah sehari-hari
yang
berkaitan
dengan persamaan
linear dua variabel
Ujian Blok 1
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
C3
P2
A5
A4
2 4 2 2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
persamaan kuadrat.
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
A5
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
A2
A4
A5
A5
A5
A4
A5
A5
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Mengemukak
an
konsep
persamaan
kuadrat.
3.2 Menganalisis
persamaan
kuadrat
dengan satu
variabel yang
tidak
diketahui.
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
A5
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
C3 3.1.1 Mengemukakan
bentuk persaman
kuadrat
C3
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
memfaktorkan.
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
melengkapkan
kuadrat sempurna
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan
rumus
persamaan kuadrat.
Menentukan akar
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi.
Menyusun
persamaan kuadrat
baru yang nilai
A4
A5
C3
C3
C3
C3
C3
C5
4.1 Mengidentifi
kasi konsep
pesamaan
linear
dua
variabel
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
3.
Lingkaran
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
P2
akar-akar
persamaan
kuadratnya
diketahui.
3.2.6 Menentukan
diskriminan pada
persamaan kuadrat.
4.1.1 Membuat
model
matematika yang
tepat, lengkap dan
cukup ke dalam
bentuk
grafik,
ekspresi
aljabar,
ataupun
table
hitungan aritmatika
Ujian Blok 2
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
C3
P2
A5
A4
A2
A4
A5
2 4 2 2 2 2
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
lingkaran.
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
A5
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
A5
A5
A4
A5
A5
A4
A5
3.1 Menentukan
unsur,
keliling, dan
dan luas dari
lingkaran.
3.2 Menentukan
hubungan
sudut pusat,
panjang
busur,
dan
luas juring.
C3
C3
sekolah.
3.1.1 Mengidentifikasi
unsur-unsur
lingkaran.
3.1.2 Mengidentifikasi
hubungan
antar
unsur-usur
pada
lingkaran.
3.1.3 Menyelesaikan
permasalahan yang
terkait
dengan
unsur-unsur
lingkaran.
3.1.4 Menentukan
keliling lingkaran.
3.1.5 Menentukan luas
lingkaran.
3.1.6 Menyelesaikan
permasalahan yang
terkait
dengan
keliling dan luas
lingkaran.
3.2.1
Menentukan
hubungan
antara
sudut pusat dengan
sudut keliling yang
menghadap busur
sama.
3.2.2 Menentukan
hubungan
antara
sudut keliling yang
menghadap busur
yang sama.
3.2.3 Menentukan
hubungan
sudut
yang
saling
berhadapan
pada
segiempat
tali
busur.
3.2.4 Menentukan
C3
C3
C4
C3
C3
C4
C3
C3
C3
4.
Bangun
Ruang Sisi
Datar
hubungan
sudut
pusat
dengan
panjang busur.
3.2.5 Menentukan
hubungan
sudut
pusat dengan luas
juring.
3.2.6 Menentukan garis
singgung
persekutuan dalam
dan garis singgung
persekutuan
luar
dua lingkaran.
C3
4.1 Mengidentifi
P2 4.1.1 Membuat
alat
kasi konsep
peraga
yang
lingkaran
berkaitan dengan
pada
konsep lingkaran.
permasalah
matematika
Ujian Tengah Semester (UTS)
1.1 Menghargai,
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
menghayati,
istiqomah
dalam
mengamalkan
melaksanakan
ajaran agama
tugas.
1.1.2 Membangun
yang
Individu
yang
dianutnya.
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
P2
C3
C3
2
A5
A4
A2
2 4 2
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
bangun ruang sisi
datar.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika
A5
A5
2.3 Menunjukan
2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
A4
A5
A5
A5
A4
A5
A5
A4
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Mengemukak
an
konsep
bangun ruang
sisi datar.
C3
3.2 Menentukan
luas
permukaan
dan volume
kubus, balok,
prisma, dan
limas.
C3
3.3 Menganalisis
luas
permukaan
dan volume
bangun ruang
yang
tidak
beraturan
dengan
menerapkan
geometri
dasarnya.
4.1 Mengemas
konsep
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
3.1.1 Menjelaskan
konsep
bangun
ruang sisi datar.
3.1.2 Menentukan
macam-macam
bangun ruang sisi
datar.
A5
C2
C3
3.2.1 Menentukan luas
permukaan kubus,
balok,
prisma.
Limas.
3.2.2 Menentukan
volume
kubus,
balok, prisma, dan
limas.
C3
C4
3.3.1 Menentukan luas
permukaan
dan
volume
bangun
ruang yang tidak
beraturan dengan
menerapkan
geometri dasarnya.
C3
P3
4.1.1 Merancang
dan
membuat
jaring-
P2
C3
bangun ruang
sisi datar dan
menerapkann
ya pada suatu
permasalahan
.
5.
Perbanding
an
1.1 Menghargai,
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
jaring kubus, balok,
prisma tegas dan
limas tegak.
4.1.2 Menggunakan alat
peraga
untuk
mempermudah
memahami konsep
bangun ruang.
4.1.3 Menarik
kesimpulan
dari
konsep
bangun
ruang sisi datar.
Ujian Blok 3
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1 Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
P3
P3
A5
A4
A2
A4
A5
A5
2 4 2 2
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
perbandingan.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
A5 2.2.1 Membangun sifat
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
A5
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Menggunaka
n
konsep
C3
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah.
3.1.1 Menjelaskan
konsep
A5
A4
A5
A5
A4
A5
C2
perbandingan
.
perbandingan.
3.1.2 Menentukan
macam-macam
perbandingan.
C4
3.2 Menganalisis
konsep
perbandingan
dengan
menggunakan
tabel, grafik,
dan
perbandingan
.
6.
Peluang
4.1 Mengidentifi
kasikan
konsep
perbandingan
dalam
menyelesaika
n
masalah
matematika.
P2
4.2 Mengemas
permasalahan
dengan
menaksir
besaran yang
tidak
diketahui
menggunakan
grafik,
aljabar, dan
aritmatika.
P3
1.1 Menghargai,
C3
3.2.1 Menentukan tabel
persamaan dalam
menemukan
perbandingan
senilai
dan
perbandingan
berbalik senilai.
3.2.2 Menggambarkan
grafik
dalam
menentukan
perbandingan
senilai
dan
perbandingan
berbalik nilai.
4.1.1 Menggunakan
tabel, grafik, dan
persamaan dalam
menyelesaikan
permasalahan
perbandingan.
C3
4.2.1 Mengidentifikasika
n besaran yang
tidak
diketahui
menggunakan
grafik, aljabar, dan
aritmatika.
4.2.2 Membuat
grafik
dalam
menaksir
besaran yang tidak
diketahui.
P2
Ujian Blok 4
A5 1.1.1 Menunjukan sikap
C3
P4
P2
A5
2 4 2 2 2
menghayati,
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.
2.1 Membangun
motivasi
internal
kemampuan
bekerja sama,
konsisten,
sikap disiplin,
rasa percaya
diri dan sikap
toleransi,
strategi
berpikir
dalam
memilih dan
menerapkan
stratergi
menyelesaika
n masalah.
2.2 Menunjukan
transformasi
diri
dalam
berperilaku
jujur, tangguh
istiqomah
dalam
melaksanakan
tugas.
1.1.2 Membangun
Individu
yang
berakhlak
mulia
dan menghormati
guru.
1.1.3 Menyenangi
dan
semangat
dalam
mengikuti
pembelajaran
matematika sebagai
bentuk rasa syukur
kepada Allah SWT.
A4 2.1.1
Menata
kemampuan
bekerja sama dalam
kegiatan kelompok.
2.1.2 Menunjukan sikap
disiplin
dengan
datang tepat waktu
tanpa terlambat.
2.1.3 Menunjukan sikap
toleran
terhadap
proses pemecahan
masalah
yang
berbeda dan kreatif.
2.1.4 Menunjukan sikap
gigih (tidak mudah
menyerah) dalam
menyelesaikan
masalah
yang
berkaitan dengan
peluang.
2.2.1 Membangun sifat
A5
jujur
dalam
mengerjakan ujian
dengan
tidak
menyontek.
2.2.2 Menunjukan sikap
A4
A2
A4
A5
A5
A5
A4
menghadapi
masalah,
kritis
dan
disiplin
dalam
melakukan
belajar
dan
tugas
matematika.
2.3 Menunjukan
sikap
bertanggung
jawab, rasa
ingin
tahu,
jujur,
dan
perilaku
peduli
lingkungan.
3.1 Menentukan
peluang suatu
kejadian
sederhana
secara
empirik dan
teoretik.
3.2 Menggunaka
n
konsep
ruang sampel
kritis
dalam
mengerjakan soalsoal matematika.
2.2.3 Membuktikan sikap
kritis
dengan
berperan
aktif
dalam
pembelajaran
matematika.
2.3.1 Membangun sikap
tanggung
jawab
A5
terhadap amanah
yang dimiliki.
2.3.2 Menunjukan sikap
peduli
terhadap
lingkungan dengan
tidak
membuang
sampah
sembarangan dan
tidak
merusak
tanaman di sekitar
sekolah
C3 3.1.1 Menghitung suatu
peluang kejadian
secara empirik.
3.1.2 Menerapkan
peluang
teoretik
dalam
menyelesaikan
masalah peluang.
3.1.3 Menganalisis
peluang
suatu
kejadian sederhana
menggunakan caracara tertentu.
C3
3.2.1 Menjelaskan
konsep
ruang
sampel
dalam
menyelesaikan
A5
A5
A4
A5
C3
C3
C4
C2
suatu
percobaan.
masalah peluang.
3.2.2 Menentukan ruang
sampel
suatu
percobaan.
3.2.3 Menentukan titik
sampel
suatu
percobaan.
3.3.1 Menelaah
suatu
ruang
sampel
C4
dalam
kejadian
3.3 Menganalisis
sederhana.
ruang sampel
3.3.2 Menentukan titik
peluang
sampel
suatu
empirik dan
kejadian sederhana.
teoretik serta
3.3.3 Merangkum konsep
mampu
peluang
dan
menyelesaika
menerapkannya
n
masalah
dalam
dalam
menyelesaikan
peluang.
masalah peluang.
4.1 Mengidentifi
P2 4.1.1 Membuat
alat
kasikan
peraga
untuk
konsep
mempermudah
peluang
memahami konsep
dalam
peluang.
4.1.2 Menggunakan
menyelesaika
konsep
peluang
n
masalah
dalam
suatu
matematika.
percobaan sendiri.
4.1.3 Mengoreksi
kebenaran konsep
peluang
dalam
suatu
percobaan
sendiri.
Ujian Akhir Semester (UAS)
JUMLAH
C3
C3
C4
C3
C5
P2
P4
P2
2