BAB II KONDISI MADRASAH SAAT INI
EVALUASI DIRI A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
1. STANDAR ISI 1.1. Kurikulum sudah
sesuai dan relevan 1.1.1.
Dalam penyusunan
kurikulum Madrasah kami sudah melibatkan Kepala
Madrasah, Pendidik, Komite Madrasah, Ahli
PendidikanAhli Materi, dan Dinas Pendidikan.
Madrasah kami sudah
memiliki Tim Pengembang Kurikulum.
Alokasi waktu tiap jam
pembelajaran adalah 35 menit.
1.1.1
Kurikulum Madrasah kami
belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip
pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami
belum direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami belum disosialisasikan
kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
1.1.1
Kurikulum Madrasah kami
perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip
pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami
perlu direviu setiap tahun.
Kurikulum Madrasah kami perlu disosialisasikan
kepada semua pemangku kepentingan Madrasah.
1.1.2
Kurikulum Madrasah
kami sudah memuat matapelajaran Muatan
Lokal.yaitu B. Madura,
Materi muatan lokal
sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat,
kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan
1.1.2 1.1.2
Madrasah kami perlu
mempertahankan ketiga muatan lokal yang
sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat,
peserta didik, dan kebutuhan pembelajan
9
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
pembelajaran.
1.1.3
Kurikulum Madrasah
kami sudah mengalokasikan waktu
untuk layanan remidial dan pengayaan
Kurikulum Madrasah kami
belum
memuat program layanan
remedial dan pengayaan 1.1.3
Kurikulum Madrasah kami
belum
memuat program layanan percepatan sesuai
dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi
peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-
Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
1.1.3
Kurikulum Madrasah kami
perlu
memuat program layanan
percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan
keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan
moral.
1.2. Madrasah menyediakan
kebutuhan pengembangan pribadi
peserta didik 1.2.1
1.2.1
Madrasah kami
belum menyusun program layanan
konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami belum
memberikanmelaksanakan layanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan
sosial,
belajar, dan
pengembangan karir
peserta didik.
Madrasah kami belum
1.2.1
Madrasah kami
perlu menyusun
program layanan konseling bagi
peserta didik.
Madrasah kami perlu
memberikanmelaksanaka n layanan konseling yang
berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar,
dan pengembangan karir peserta didik.
10
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami
belum menindak lanjuti hasil
bimbingan dan konseling.
Madrasah kami perlu
memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami perlu
menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling
1.2.2
Madrasah kami sudah
menyusun program
kegiatan ekstra kurikuler untuk peserta didik
yang sesuai dengan bakat dan minat
masing-masing peserta didik.
Madrasah kami sudah
mengadakan kegiatan ekstra kurikuler berupa
pramuka, drum band dan hadrah
1.2.2
Madrasah kami
belum membuat penilaian kegiatan
ekstra kurikuler
1.2.2
Madrasah
kami perlumembuat penilaian
kegiatan ekstra kurikuler
2. STANDAR PROSES
11
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
2.1. Silabus sudah sesuairelevan dengan
standar 2.1.1
5 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah membuat silabus sesuai
SI, SKL, dan panduan KTSP
2.1.1
2 dari 7 guru diMadrasah
kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL,
dan Panduan KTSP
2.1.1
2 dari 7 guru di Madrasah
kami perlu membuat silabus yang sesuai SI,
SKL, dan Panduan KTSP
2.1.2
4 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah mengembangkan
silabus secara mandiriberkelompok
2.1.2
2 dari 7 guru diMadrasah
kami belum mengembangkan silabus
secara mandiriberkelompok
Semua guru 7 guru belum
meriviwe silabus setiap tahun.
2.1.2
10 dari 13 guru
diMadrasah kami belum mengembangkan silabus
secara mandiriberkelompok
Semua guru 13 guru
belum meriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai dengan kebutuhan
peserta didik 2.2.1
Semua Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran sudah
sesuai silabus
5 dari 7
gurusudahmenyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran untuk semua mata pelajaran
yang diampu.
2.2.1
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali
pertemuan.
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
2 dari 7
gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang
diampu.
2.2.1
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di
Madrasah kami perlu
direviu untuk setiap tahun
2 dari 7 guruperlu menyusun Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran untuk
12
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
semua mata pelajaran yang diampu.
2.2.2
Sebagian RPP
diMadrasah kami sudah memperhatikan
perbedaan gender, kemampuan awal,
minat, bakat , latar belakang budaya dan
norma.
2.2.2
Semua RPP diMadrasah
kami belum memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social, emosional, dan kecepatan
belajar
2.2.2
Semua RPP diMadrasah
kami perlu memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social, emosional, dan kecepatan
belajar
2.3 Sumber belajar dapat diperoleh dengan
mudah dan digunakan secara tepat
2.3.1
Madrasah kami
sudah menyediakan beberapa
buku dan sumber belajar lainnya yang cukup
dipergunakan selama
pelajaran berlangsung
Madrasah kami sudah
menyediakan beberapa buku dan sumber belajar
lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai
di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih
dari satu minggu dan dapat diperpanjang.
2.3.1
Madrasah
kami belum
menyediakan Buku Madrasah Elektronik BSE yang dapat
diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah
kami belum
mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar
lain selain buku pelajaran dengan mudah.
2.3.1
Madrasah kami
perlu menyediakan Buku Madrasah
Elektronik BSE yang dapat diakses dengan mudah oleh
siswa.
Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan,
referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran
dengan mudah.
2.3.2
Sebagian guru telah
menggunakan referensi lain yang sesuai dengan
2.3.2
Tidak semua guru
menggunakan referensi buku panduan lain .
2.3.2
semua guru perlu
menggunakan referensi buku panduan lain .
13
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
buku panduan
Buku teks yang digunakan telah
dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan
guru
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang
sesuai bahan ajar.
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang
sesuai bahan ajar.
2.4 Pembelajaran dilaksanakan dengan
menggunakan metode yang interaktif,
inspiratif, menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi peserta
didik 2.4.1
5 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran yang
telah disiapkan disusun.
Semua guru 7 guru
sudah melaksanakan proses pembelajaran
melalui 3 tahapan
Sebagian guru sudah
menggunakan multi metode yang sesuai
dengan karakter topik tema materi sehingga
terjadi proses pembelajan yang
interaktif, inspiratif, menyenangkan,
2.4.1
Sebagian guru belum
menggunakan multi metode yang sesuai dengan
karakter topik tema materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
menantang, dan memotivasi peserta didik.
2.4.1
Sebagian guru di Madrasah kami
perlu menggunakan multi
metode yang sesuai dengan karakter topik
tema materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif,inspiratif,
menyenangkan,menanta ng, dan memotivasi
peserta didik
14
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
menantang, dan memotivasi peserta
didik.
2.4.2
Sebagian kecil Para peserta didik sudah
memperoleh kesempatan yang
sama untuk melakukan
eksplorasidan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
.
2.4.2
Sebagian besar Para peserta didik belum
memperoleh kesempatan yang sama untuk
melakukan eksplorasidan elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
.
2.4.2
Sebagian besar Para peserta didik perlu
memperoleh kesempatan yang sama
untuk melakukan eksplorasidan elaborasi,
serta mendapatkan konfirmasi
.
2.5 Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran
dilaksanakan secara berkala dan
berkelanjutan 2.5.1
Kepala madrasah dan
PPAI kami sudah melakukan supervisi
proses pembelajaran dilakukan pada tahap
perencanaan, pelaksanaan,
dan penilaian
hasil pembelajaran.
2.5.1
Kepala Madrasah dan PPAI belum melakukan
Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi
2.5.1
Kepala Madrasah dan PPAI perlu melakukan Supervisi
pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi
2.5.2 2.5.2
2.5.2
15
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Pengawas Madrasahsudah
melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran kepada sumua guru.
Pengawas Madrasahsudah
melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus menerus berkelanjutan.
Kepala Madrasahbelum
melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
setiap bulan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan
evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus
berkelanjutan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan
evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahperlu
melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran
secara terus menerus berkelanjutan.
3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.1 Peserta didik dapat
mencapai target akademis yang
diharapkan 3.1.1
Semua peserta ujian di
Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian
sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata
pelajaran.
Semua siswa di
Madrasah kami sudah memiliki nilai raport
sesuai standarKKM untuk setiap mata
pelajaran.
3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata
hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum
menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi
akademik rata-rata nilai ujian peserta didik di
Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari
tahun ke tahun.
3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata
hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu
menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi akademik rata-rata nilai
ujian peserta didik di Madrasah kami belum
mengalami kemajuan dari tahun ke tahun
3.1.2
Peserta didik di Madrasah kami sudah
menyelesaikan tugas- tugas yang diberikan
kepadanya. 3.1.2
Sebagian besar Peserta
didik kami belum terlibat langsung untuk
memperoleh pengalaman belajar melalui
3.1.2
Sebagian besar Peserta didik kami perlu terlibat
langsung untuk memperoleh
pengalaman belajar
16
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Sebagian kecil Peserta
didik di Madrasah kami
sudahmemanfaatkan perpustakaan,
lingkungan sebagai sumber belajar dalam
menyelesaikan tugas- tugas.
pembiasan untuk mencari informasipengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami belum
terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan
dengan analisis dan pemecahan masalah-
masalah komplek melalui pembiasan
untuk mencari informasipengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
Peserta didik kami perlu
terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan
dengan analisis dan pemecahan masalah-
masalah komplek
3.1.3
Peserta didik
memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap
percaya diri dan bertanggung jawab
3.1.3
• Peserta didik di Madrasah
kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah
kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan
diri Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-
budaya, pameran lukisan, dan hasil karya.
3.1.3
• Peserta didik di Madrasah
kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan
bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah
kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan
diri Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-
budaya, pameran lukisan, dan hasil karya.
3.2 Peserta didik dapat mengembangkan
3.2.1 3.2.1
• Madrasah kami belum
3.2.1
• Madrasah kami perlu
17
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
potensi penuh mereka sebagai anggota
masyarakat
menyusun program pengembangan kepribadian
peserta didik. •
Madrasah kami belum menyediakanmenyelenggar
akan kegiatan pengembangan kepribadian
peserta didik .
• Semua peserta didik di
Madrasah kami belummengikuti kegiatan
pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh
Madrasah.
• Semua peserta didik di
Madrasah kami belumberkepribadian sesuai
dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan
Madrasah dan lingkungan masyarakat.
menyusun program pengembangan
kepribadian peserta didik. •
Madrasah kami perlu menyediakanmenyelengg
arakan kegiatan pengembangan
kepribadian peserta didik .
• Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta didik untukmengikuti
kegiatan pengembangan kepribadian yang
diselenggarakan oleh Madrasah.
• Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta
didikberkepribadian sesuai dengan nilai dan
norma yang berlaku di lingkungan Madrasah
dan lingkungan masyarakat.
3.2.2 3.2.2
• Madrasah kami
belummenyusun program pengembangan
ketrampilan hidup.
• Madrasah kami
3.2.2
• Madrasah kami
perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan hidup.
18
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
belummenyediakanmen yelenggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup
• Semua peserta didik di
Madrasah kami belummengikuti kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup yang
sesuai dengan lingkungan tempat
tinggal mereka masing- masing.
• Semua peserta didik di
Madrasah kami belumdapat
mengembangkan ketrampilan hidup sesuai
kebutuhan mereka masing-masing.
• Madrasah kami
perlumenyediakanmen yelenggarakan kegiatan
pengembangan ketrampilan hidup
• Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta didik mengikuti
kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan
lingkungan tempat tinggal mereka masing-
masing.
• Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta didikdapat
mengembangkan ketrampilan hidup
sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
3.2.3
Semua peserta didik di
Madrasah kamisudahmengamalka
n ajaran agama sesuai dengan agama yang
mereka ikuti.
Semua peserta didik di
Madrasah kami
3.2.3 3.2.3
Madrasah
kami perlu
mempertahankan semua
peserta didik yang sudah mengembangkan
ajaran agama, adat istiadat, dan
norma aturan yang belaku di madrasah
19
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat
yang berlaku di lingkungan mereka.
Semua peserta didik di
Madrasah kami sudahmematuhi
normaaturan yang berlaku di Madrasah
maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.
4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pemenuhan jumlah
pendidik dan tenaga kependidikan sudah
memadai 4.1.1
Madrasah kami
sudahmemiliki 13 guru dari 6jumlah
rombel
Madrasah kami
sudahmemiliki 6 guru Pendidikan
Agama
Madrasah kami
sudahmemiliki 1 guru Olah raga
4.1.1 4.1.1
Madrasah kami
perlu mempertahankan
dan meningkatkan profesionalisme
guru
4.1.2
Madrasah kami memiliki
Perpustakaan.
Madrasah kami
4.1.2
Madrasah Kami
belummemiliki Penjaga Madrasah.
4.1.2
Madrasah kami
perlumengusulkan Penjaga Madrasah kepada ketua
20
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
sudahmemiliki Tenaga Administrasi.
Madrasah kami
belummemiliki petuagas ruang UKS.
yayasan
Madrasah kami perlu
mengusulkan
petugas ruang UKS kepada kepala
madrasah
4.2 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan
sudah memadai 4.2.1
Kualifikasi KepalaMadrasah
Pendidikan Kepala MadrasahsudahS-1
Pendidikan.
Kepala Madrasahsudahmemiliki
sertifikat kepala Madrasah Kualifikasi Guru – Guru kami
adalah :
3 dari 7 guru sudahmemiliki sertfikat
pendidik.
5 dari 7 guru sudah S-1 pendidikan
4.2.1
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
Semua guru 2 guru belumberpendidikan S-1D-IV.
Semua guru 2 guru
belummemiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama belum
memiliki sertifikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan
Agama :
2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1D-IV
Bidang Pendidikan Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragabelum memiliki
sertifikat pendidik
4.2.1
Madrasah kami perlu
memotivasi 2 orang guru agar berpendidikan S-1D-IV.
Madrasah kami perlu
memotivasi 2 orang guru agarmemiliki sertfikat
pendidik
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang Guru
Pendidikan Agama agar berpendidikan S-1D-IV
Bidang Pendidikan Agama
Madrasah kami perlu memotivasi 1 orang Guru
Olahraga agar berpendidikan S-1D-4 Bidang Olahraga.
Madrasah kami perlu
memotivasi Guru Agama agar memiliki sertifikat
pendidik. Madrasah kami perlu memotivasi
Guru Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
4.2.2
Petugas
perpustakaansudahme
4.2.2
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
4.2.2
Kualifikasi Petugas penjaga 21
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
miliki SK Kualifikasi Tenaga
Administrasi :
Madrasah kami sudah
memiliki Tenaga Administrasi
Madrasah kami tidak
memiliki penjaga Madrasah Kualifikasi petugasUKSMadrasah
kami:
Madrasah kami tidak
memiliki Petugas UKS MadrasahMadrasah kami :
Madrasah kami perlu
memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas UKSMadrasah kami :
Madrasah kami perlu
memiliki Petugas UKS
4.3 Kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikan sudah memadai
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah.
Kepala Madrasah sudahmemenuhi
standar kompetensi kepribadian
Kepala Madrasah
sudahmemenuhi standar kompetensi
menejerial
Kepala Madrasah
sudahmemenuhi standar kompetensi
supervisi
Kepala Madrasah
sudahmemenuhi standar kompetensi
sosial.
Kompetensi pendidik
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah
Kepala Madrasah belummemenuhi standar
kompetensi manajerial
4.3.1
Kepala Madrasah di
Madrasah kamiperlumemenuhi
standar kompetensi manajerial
22
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar kompetensi
pedagogik
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar kompetensi
kepribadian
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar kompetensi
profesional
Semua pendidik
sudahmemenuhi standar kompetensi
sosial
4.3.2
Tenaga administrasi
sudah memenuhi kompetensi Kepribadian
sosial, teknis da manajerial
Kepala perpustakaan
sudah memenuhi ke pribaidian
4.3.2
Kepala perpustakaan belum
memenuhi komtensi menejerial dan
pengembangan profesi
Madrasah kami tidak
memiliki penjaga Madrasah
4.3.2
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan perlu
memenuhi komtensi menejerial dan
pengembangan profesi
Madrasah kami perlu
memiliki penjaga Madrasah
23
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1 Sarana Madrasah sudah memadai
5.1.1
Lahan Madrasah.
Luas lahan Madrasah
kami 4500 m2
Lahan Madrasah memiliki bukti
kepemilikan lahan Memiliki ijin pemakaian
lahan tidak tak terbatas selama Madrasah
masih dibutuhkan masyarakatsiswa masih
ada.
Bangunan Gedung
Bangunan dilengkapi
dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan
yang memadai.
Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas :
Banyaknya ruang kelas 3 ruang
Luas ruang kelas 5.1.1
Lahan Madrasah.
luas lahan madrasah kami
belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta
didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami belum
Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Madrasah kami belum
memiliki gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas :
Ruang kelas belum
lengkap
Sarana ruang kelas belum
5.1.1
Lahan Madrasah.
luas lahan madrasah kami
perlu memenuhi ukuran standart terhadap peserta
didik
Bangunan Gedung
Madrasah kami perlu
Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt
Bangunan gedung di
Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB
Madrasah kami perlu
pengadaan gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana : Ruang Kelas :
Perlu penambahan
24
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
masing-masing 5x5 m
2
Ruang kelas memiliki
fasilitas yang memungkinkan
pencahayaan yang memadai untuk
membaca buku dan untuk pandangan ke
luar ruangan.
Ruang Guru
Luas lantai Ruang
Guru 3,35 m
2
Ruang guru dilengkapi dengan sarana :
Kursi kerja 1 buahguru, meja kerja 1 buah2
guru, lemari 1 buahguru atau 1 buah
yang digunakan bersama oleh semua
guru, papan struktur 1 buahruang, papan
pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah,
jam dinding 1 buah ruang
lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum
memiliki Ruang Pimpinan dan computer LCD
proyektor, printer scanner,kamera digital,
lemari akreditasi,kipas angin
Ruang perpuspustakaan
Madrasah kami belum
memenuhi ruang perpustakaan yang sesuai
dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak
ruang kelas
Sarana ruang kelas perlu
tersedia : Kursi peserta didik, meja
peserta didik, meja baca, papan pajang, jam
dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami perlu
mengusulkan Ruang Pimpinan dan computer,
printer scanner,kamera digital, lemari
akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami perlu
mengusulkan Ruang Perpustakaan agar
memenuhi standart
Ruang UKS :
Madrasah kami perlu
mengusulkanrenovasi Ruang UKS
25
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami sudah
memiliki Ruang Perpustakaan
Tempat Beribadah :
Madrasah kami sudah memiliki Tempat Ibadah.
Jamban :
Tersedia air bersih di
Jamban.
Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok
1 buahruang, tempat air 1 buahruang,
gayung 1 buahruang, gantungan pakaian 1
Gudang :
Madrasah kami brlum
memiliki Gudang sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS
tidak lengkap
Tempat Bermain Olahraga :
Luas tempat bermain
olahraga belum memenuhi standart
Madrasah kami belum
memenuhi Sarana Tempat Bermain
Olahraga yang memenuhi standart
Halaman madarasah
kami belum dipaving
Madrasah perlu mengsulkan sarana dan prasarana UKS:
kasur lipat, bantal, timbangan, karpet.
Tempat Bermain Olahraga :
Madrasah kami perlu
mengoptimalkan Luas tempat bermain
olahraga 252 m
2
Madrasah kami perlu
mengusahakan sarana Tempat Bermain
Olahraga :
pengeras suara 1 buah Madrasah.
halaman madrasah kami perlu adanya paving
5.1.2 5.1.2
5.1.2
26
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami
memiliki 6 rombongan belajar
Jumlah peserta didik
dalam setiap rombongan belajar :
Kelas I sebanyak 1
rombel masing- masing: 7 anak
Kelas IIsebanyak 1
rombel masing- masing: 5 anak
Kelas III sebanyak
1 rombel masing- masing: 6 anak
Kelas IV sebanyak
1 rombel masing- masing: 13 anak
Kelas V sebanyak
1 rombel masing- masing: 10 anak
Kelas VIsebanyak 1
rombel masing- masing: 17 anak
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar belum memenuhi
standart Madrasah kami perlu meningkatkan
Jumlah peserta didik dalam setiap rombongan belajar agar memenuhi
standart
5.1.3 5.1.3
5.1.3
27
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami memiliki alat dan
sumber belajar :
Di ruang kelas : Papan tulis 1 buahruang.
Di tempat bermain berolahraga :
Madrasah kami memiliki tiang bendera 1 buah,
bendera 1 buah,
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami belum
memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi petugas,
papan pengumuman, buku referensi, buku non
fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum lengkap
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang perpustakaan kami perlu
memiliki rak buku, karpet, meja dan kursi
petugas, papan pengumuman, buku
referensi, buku non fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
Madrasah kami perlu mengusulkan sarana
Laboratorium IPAberupa: peta,
globe, kit matematika dan kerangka
manusia
5.2 Madrasah dalam kondisi terpelihara dan baik
5.2.1
Kondisi bangunan :
Sebagian ruang kelas
sudahdalam kondisi baik
5.2.1
Madrasah kami
belummemiliki program perbaikan pemeliharaan
sarana dan prasarana:
5.2.1
Madrasah kami perlu
mengusahakan program perbaikan pemeliharaan
sarana dan prasarana:
28
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami
belummelaksanakan perbaikan pemeliharaan
sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS.
Madrasah kami perlu
mengusahakanperbaikan pemeliharaan sarana dan
prasarana pada setiap 5 tahun.
5.2.2
Kemudahan akses :
madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta
didik
ruang perpustakaan,
ruang pimpinan dan ruang guru mudah di
jangkau oleh peserta pendidik
Kenyamanan :
Lingkungan Madrasah kamiterhindar dari
polusi. .
5.2.2
Keamanan :
Madrasah kami belummemiliki sarana
tempat cuci tangan
Madrasah kami
belummemiliki tempat tempat sampah yang
tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasahkami
belummemiliki sanitasi.
Bangunan gedung
Madrasah kami belummampu meredam
getaran dan kebisingan yang mengganggu proses
pembelajaran. Keamanan :
Madrasah kami perlu
memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan
sibelpompa air.
Madrasah kami
belummemiliki tempat tempat sampah yang
tertutup
Kenyamanan :.
Madrasah kami perlu mengusahakan
bangunan gedung Madrasah kami memiliki
sanitasi.
Madrasah kami perlu
mengusahakan bangunan gedung
Madrasah kami mampu meredam getaran dan
kebisingan yang
29
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Setiap ruangan di Madrasah
kami belummemiliki temperatur dan kelembaban
udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum
memiliki taman mengganggu proses
pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakan setiap
ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur
dan kelembaban udara yang tidak melebihi
kondisi di luar ruangan
Madrasah kami perlu
memiliki taman
6. STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan Madrasah berdasarkan
kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi
dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua
pihak 6.1.1
Madrasah
kamisudahmemiliki Visi dan Misi.
Visi dan misi Madrasah
kami sudahselaras dengan visi dan misi kementrian
agama kabupaten .....................
6.1.1
Madrasahkami
belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua
peserta didik.
Madrasahkami belummensosialisasikan Visi
dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami belummerevieu
Visi dan Misi secara berkala.
6.1.1
Madrasahkami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik.
Madrasahkami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami perlu merevieu Visi
dan Misi secara berkala.
6.1.2
Madrasah kami
sudahmenyusunmerumus kun RKM
6.1.2
Madrasah kami dalam
menyusun rencana kerja belumbersama , Pendidik,
Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah RKM
6.1.2
Madrasah kami dalam
menyusun rencana kerja perlubersama , Pendidik,
Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah
30
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
kami belumdijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami belummemajang Rencana
Kerja Madrasah RKM dan RKAM di Ruang Guru dan di
papan pengumuman Madrasah.
RKM Madrasah kami belum
menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan,
partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
RKM kami perludijadikan dasar penyusunan Rencana
Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami
perlumemajang Rencana Kerja Madrasah RKM dan
RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman
Madrasah.
RKM Madrasah kami perlu menunjukkan adanya
kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan
akuntabilitas
6.2 Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan
perbaikan berkelanjutan
6.2.1
Madrasah kami
sudahmerumuskan tujuan Madrasah.
Tujuan Madrasah kami
sudahmenggambarkan kualitas yang ingin
dicapai.
Tujuan Madrasah kami
sudahmengacu pada visi, misi, dan SKL.
6.2.1
Tujuan Madrasah kami belumdirumuskan melalui
rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang
dipimpin oleh kepala Madrasah.
6.2.1
Madrasah kami perlu
mengusahakan tujuan Madrasah dirumuskan melalui
rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang
dipimpin oleh kepala Madrasah.
6.2.2 6.2.2
Madrasah kami
belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis
tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
6.2.2
Madrasah kami perlu
mengusahakanmensosialis asikan rencana kerja yang
berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga
31
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami
belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis
tujuan Madrasah kepada semua pihak yang
berkepentingan. Madrasah.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmensosialis asikan rencana kerja yang
berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang
berkepentingan.
6.3 Rencana Pengembangan MadrasahRencana Kerja
Madrasah berdampak terhadap peningkatan
hasil belajar 6.3.1
Madrasah kami
sudahmenyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah RKAM
Madrasah kami
sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah berdasarkan pada Rencana
Kerja Madrasah
Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah pada Madrasah kami
sudahmemuat ketentuan Standar Nasional
Pendidikan.
6.3.1
Madrasah kami
belummemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami
belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan
Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami
belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan
setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah
kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada
Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun
pelajaran.
6.3.1
Madrasah kami perlu
mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat
yang strategis.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmensosialis asikan Rencana Kegiatan
dan Anggaran Madrasah kepada semua warga
Madrasah.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada
Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan
pelaksanaan RKAMkepada Komite Madrasah dan
Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran
6.3.2 6.3.2
Madrasah
kami
6.3.2
Madrasah kami perlu
32
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
belummelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah
setiap akhir tahun.
Madrasah kamibelummelaksanakan
evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah
kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja
tahunan RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah
kami belummenganalisa terhadap
hasil evaluasi .
Madrasah kami
belum menyusun laporan hasil
evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami
belummenyusun skala
prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil
evaluasi diri Madrasah. mengusahakanmelakukan
evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran
setiap akhir semester.
Madrasah
kamiperlu mengusahakan
melaksanakan evaluasi
program kerja tahunan RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri
Madrasah.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan
program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri
Madrasah.
6.3.3 6.3.3
Madrasah kami
belummenyusun indikator keberhasilan
kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami
6.3.3
Madrasah kami perlu
mengusahakanmeny usun indikator
keberhasilan kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu
33
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
belummenyusun KKM untuk setiap mata
pelajaran.
Madrasah kami belummensosialisasik
an indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada segenap
warga Madrasah.
Madrasah kami
belummelakukan penilaian kinerja
proses pembelajaran.
Madrasah kami
belummelakukan penilaian keberhasilan
proses pembelajaran
ketercapaian KKM.
Madrasah kami
belummelakukan perbaikan kinerja
proses pembelajaran.. mengusahakanmeny
usun KKM untuk setiap mata
pelajaran.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmens osialisasikan
indikator keberhasilan kinerja
proses pembelajaran kepada segenap
warga Madrasah.
Madrasah kami perlu
mengusahakan melnakukan
penilaian kinerja proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmelak ukan penilaian
keberhasilan proses pembelajaran
ketercapaian KKM.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmelak ukan perbaikan
kinerja proses pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan penggunaan data yang
6.4.1
Komunikasi antar warga
Madrasah kami
6.4.1
Madrasah kami
belummemiliki program
6.4.1
Madrasah kami perlumemiliki
program pengelolaan sistem
34
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
handal dan valid
sudahefektif dan efisien.
Madrasah
kamisudahmenerima dan menyimpan data
melaksanakan pendataan secara
lengkap dan akurat.
Madrasah kami
sudahmelaporkan data secara lengkap dan
akurat. pengelolaan sistem
informasi.
Madrasah kami belummengelola Sistim
Informasi Manajemen Pendidikan.
informasi.
Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi
Manajemen Pendidikan.
6.4.2 6.4.2
Madrasah kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan
informasi, kotak saran
Madrasah
kamibelummenugaskan seorang guru tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan
informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah
kami belummencatat
dan didokumentasikan
semua informasi dari masyarakat.
6.4.2
Madrasah
kami belummemiliki
fasilitas informasi berupa telephon,
internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah
kamibelummenugaskan seorang guru tenaga
kependidikan untuk melayani permintaan
informasi, pemberian
informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami belummencatat dan
didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
35
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
6.5 Pemberian dukungan dan kesempatan
pengembangan profesi bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan 6.5.1
Madrasah kami sudah
ada pembagian tugas
6.5.1
Madrasah kami
belummenyusun program pemberdayaan Pendidik dan
Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami
belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami
belummenyusun memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah
kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga
Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami
belummengevaluasi pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap
akhir semester.
6.5.1
Madrasah kami
perlumenyusun program pemberdayaan Pendidik dan
Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami
perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami
perlumenyusun memiliki deskripsi tugas pokok dan
fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami
perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami perlumengevaluasi pelaksanaan
program pemberdayaan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan setiap akhir semester
.
6.5.2
Semua pendidik di
Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi
dan penilaian kepada
6.5.2
Madrasah kami belummenyusun
program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga
Kependidikan yang didasarkan
6.5.2
Madrasah kami
perlumenyusun program pengawasan terhadap
Pendidik dan Tenaga
36
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Kepala Madrasah setiap semester.
Semua pendidik di
Madrasah kami sudahmelaporkan hasil
evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta
didik setiap semester pada Standar Nasional
Pendidikan.
Madrasah kami belummensosialisasikan
program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Komite Madrasah kami belummelakukan pemantauan
terhadap pengelolaan Madrasah
Kepala Madrasahbelummelaksanakan
supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik
Pengawas
Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
Pengawas Madrasah belummelaporkan hasil
supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada
Madrasah.
Kependidikan yang didasarkan pada Standar
Nasional Pendidikan.
Madrasah kami perlumensosialisasikan
program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Komite Madrasah kami
perlumelakukan pemantauan terhadap
pengelolaan Madrasah
Kepala
Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
Pengawas
Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik
Pengawas
Madrasahperlumelaporkan hasil supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik kepada Madrasah.
6.6 Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan
Madrasah 6.6.1
6.6.1
Madrasah kami
belummemiliki program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
6.6.1
Madrasah kami
perlumemiliki program keterlibatan warga
Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
37
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
akademik dan non akademik.
Madrasah kami
belummelibatkan semua warga Madrasah dalam
pengelolaan akademik.
Madrasah kami
belummelibatkan semua warga Madrasah dalam
pengelolaan nonakademik. akademik dan non
akademik.
Madrasah kami perlumelibatkan semua
warga Madrasah dalam pengelolaan akademik.
Madrasah kami
perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam
pengelolaan nonakademik.
6.6.2
Madrasah kami
sudahmelibatkan masyarakat dalam
kegiatan non akademis.
Madrasah kami
sudahmenjalin kemitraan anggota
masyarakat dalam kegiatan non akademis
6.6.2
Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat
dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
6.6.2
Madrasah kami perlu
memiliki program
pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non
akademis.
7. STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Madrasah merencanakan
keuangan sesuai standar 7.1.1
Madrasah kami
sudahmenyusun RAPBS RKAS
RAPBSRKAS pada
Madrasah kami sudahdirumuskan
dengan merujuk pada peraturan pemerintah.
7.1.1
Madrasah kami belum melibatkan komite dalam
menyusun RAPBSRKAS
7.1.1
Madrasah kami perlu melibatkan komite dalam
menyusun RAPBSRKAS
38
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
PP , Permendiknas, Perda, PerbupWalikta,
SK Bupati Walikota
RAPBS RKAS pada Madrasah kami
sudahberisi :program kegiatan, sumber dana
dan nominalnya, pembelanjaan dan
nominalnya.
7.1.2
Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS sudah melibatkan
Kepala Madrasah, pendidik, tenaga
kependidikan, komite Madrasah, dan
orangtua peserta didikpenyandang
dana.
7.1.2
RAPBS Madrasah kami
sudahdiketahuidisahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua
peserta didikpenyandang dana.
7.1.2
RAPBS Madrasah kami
perludiketahuidisahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam
menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua
peserta didikpenyandang dana.
7.1.3
Transparan :
Pengelolaan keuangan
Madrasah kami sudahdapat diketahui dengan mudah
oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.
7.1.3
Madrasah kami belummengumumkan rencana
pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
7.1.3
Madrasah kami perlu mengumumkan rencana
pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
39
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Efisien :
Pembelanjaan keuangan
Madrasah kami sudahsesuai dengan
rencana anggaran
Madrasah kami
sudahmemiliki catatan logistik uang dan barang
sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
Akuntabel :
Madrasah kami
sudahmelaksanakan pembukuan keuangan
Madrasah.
Pemeriksaan Buku Kas
Madrasah kami sudahdilakukan secara
periodik oleh petugas yang berwenang
Setiap transaksi keuangan
penerimaan dan pengeluaran sudahdisertai
dengan bukti yang sah.
7.1.4
Madrasah kami
sudahmenyusun laporan pengelolaan keuangan.
7.1.4
Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada
masyarakat.
7.1.4
Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada
masyarakat
40
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Madrasah kami
sudahmelaporkan pengelolaan keuangan
kepada pemerintah.
Madrasah kami
sudahmelaporkan pengelolaan keuangan
kepada warga Madrasah.
7.2 Upaya Madrasah untuk mendapatkan tambahan
dukungan pembiayaan lainnya
7.2.1 7.2.1
Madrasah kami
belummenyusun pengembangan
kewirausahaan.
Madrasah kami
belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan.
Madrasah kami
belummengidentifikasi sumber dana dan donatur
Madrasah kami
belummenyusun proposal penggalian dana
7.2.1
Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun pengembangan
kewirausahaan.
Madrasahkami perlu
mengusahakan menyelenggarakan
kegiatan kewirausahaan.
Madrasahkami perlu
mengusahakanmengidenti fikasi sumber dana dan
donatur
Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana
7.2.2 7.2.2
Madrasah kami
belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia
7.2.2
Madrasahkami perlu
mengusahakanmengidenti fikasi Dunia Usaha dan
41
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Industry yang memiliki dana CSR
Coorporate Social Responsibility
Madrasah kami
belummenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami
belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
Dunia Industry yang memiliki dana CSR
Coorporate Social Responsibility
Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami perlu mengusahakanmelakukan
kegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.3
Madrasah kami
sudahmemiliki data alumni.
7.2.3
Madrasah kami
belummemiliki wadah organisasi alumni.
Madrasah kami
belummempunyai program kegiatan yang melibatkan
alumni.
Madrasah kami
belummemanfatkan sumberdaya alumni .
7.2.3
Madrasah kami perlu
mengusahakanmemiliki wadah organisasi alumni.
Madrasah kami perlu
mengusahakanmempunyai program kegiatan yang
melibatkan alumni.
Madrasah kami perlu mengusahakanmemanfatkan
sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin kesetaraan akses
7.3.1
Madrasah kami
sudahmenerima siswa usia Madrasah dari
semua lapisantingkatan sosial
ekonomi.
Madrasah kami
sudahmengupayakan bantuan beasiswa
7.3.1
Madrasah kami
belummenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
7.3.1
Madrasah kami perlu
mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan
khusus.
42
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
untuk anak miskin.
Madrasah kami sudah memberi bantuan
kebutuhan perlengkapan Madrasah
siswa berupa seragam Madrasah
7.3.2
Madrasah kami sudahmengidentifikasi
tingkat ekonomi orang tua siswa.
Madrasah kami sudah
membebaskan Iuran Madrasah
.
Madrasah kami sudah
membebaskan biaya pendidikan bagi siswa
miskin. 7.3.2
Madrasah kami belum melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi
7.3.2 Madrasah kami perlu
melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu
di bidang ekonomi
8. STANDAR PENILIAN 8.1 Sistem penilaian disusun
untuk menilai peserta didik baik dalam bidang
akademik maupun nonakademik
8.1.1
3 dari 13 gurusudah
mengembangkan dan memilih teknik penilaian
pada pembuatan silabus
Madrasah telah
menyusun instrumen penilaian yang telah
8.1.1
Madrasah kami dalam
penyusunan instrumen penilaian belum
memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan
bahasa
10 dari 13 guru belum
8.1.1
Madrasah kami dalam
penyusunan instrumen penilaian belum
memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan
bahasa
10 dari 13 guru belum
43
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
disepakati oleh kepala madrasah dan guru
Madrasah kami sudah
menentukan KKM setiap mapel
menyusun instrumen penilaian
menyusun instrumen penilaian
8.1.2
Guru sudah
menginformasikan kompetensi dasar , KKM,
teknik penilaian dan waktu penilaian kepada
peserta didik
8.1.2
Semua pendidik diMadrasah
kami belummenginformasikan
rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.2
Semua pendidik
diMadrasah kami belummenginformasikan
rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.3
GurudiMadrasah kami
sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara
periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir
semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami
sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan
Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional.
Guru telah
mengevaluasi hasil perkembangan peserta
didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam
8.1.3 8.1.3
madrasah kami perlu
mempertahankan guru yang sudah
melaksanakan rencana yang telah dibuat
madrasah
44
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
8.1.4
Semua pendidik
sudahmenerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes
praktik atau tes kinerja.
3 dari 13 guru sudah
menerapkan teknik penugasan baik secara
mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas
rumahproyek
8.1.4
Semua pendidik
belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan
selama pembelajaran berlangsung danatau di luar
kegiatan pembelajaran.
10 dari 13 guru belum
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun
kelompok dalam bentuk tugas rumahproyek
8.1.4
Semua pendidik perlu
menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama
pembelajaran berlangsung danatau di luar kegiatan
pembelajaran.
10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun
kelompok dalam bentuk tugas rumahproyek
8.2 Penilaian berdampak pada proses belajar
8.2.1
Semua pendidik
sudahmenilai hasil ulangantes semua
peserta didik.
3 dari 13 guru sudah
memberikan umpan balik
8.2.1
Semua pendidik
belummemberi umpan balikkomentar yang
mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru sudah
memberikan umpan balik
8.2.1
Semua pendidik
perlumemberi umpan balikkomentar yang
mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik
8.2.2
guru menginformasikan
kepada peserta didik sebelum diadakan
ulangan harian berikutnya
8.2.2
SebagianGurudiMadrasah kami belummelaksanakan
perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
8.2.2
SebagianGurudiMadrasah kami perlumelaksanakan
perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis
hasil penilaian.
45
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
Sebagian Guru telah
mengadakan remedial untuk peserta didik
yang belum mencapai KKM
8.3 Orangtua peserta didik terlibat dalam proses
belajar anak mereka 8.3.1
Semua pendidik
diMadrasah kami sudahmelaporkan hasil
penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir
semester.
Madrasah
sudahmelaporkan hasil penilaian kepada orang
tua peserta didik setiap akhir semester.
Madrasah
sudahmelaporkan hasil kelulusan kepada Dinas
Pendidikan.
Madrasah
sudahmenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian
Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada
orang tua peserta didik.
8.3.1
Semua guru belum
mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
8.3.1
Semua guru perlu
mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
8.3.2
Orang tua peserta didik
selalu memberi motivasi
8.3.2
Orang tua peserta didik
belum menganalisa laporan
8.3.2
Orang tua peserta didik perlu menganalisa
46
Komponen Kekuatan
Kelemahan Rekomendasi
belajar kepada peserta didik
Orang tua peserta didik
sudah memberi fasilitas belajar kepada peserta
didik hasil belajar dri madrasah
laporan hasil belajar dri madrasah
47
B. Peta Mutu Madrasah 1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah .................... ….
- 01
01 02
02 03
02 02
02 02
02 01
02 02
Standar
Ta h
a p
P e
n g
e m
b a
n g
a n
2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah
Diskripsipeta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:
No Standar
Skor Tahap Pengembang
an Posisi Standar
Dibawah SPM
SPM SNP
Diatas SNP
1 Standar isi
2,0 V
2 Standar proses
1,9 V
3 Standar
kelulusan 1,5
V
4 Standar tendik
2,3 V
5 Standar
sarpras 1,8
V
6 Standar
pengelolaan 1,4
V
7 Standar
pembiayaan 2,1
V
8 Standar
penilaian 2,3
V
Catatan: 1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM 3. Skor interval 3-3,9 : SNP
4. Skor interval 4
: diatas SNP
48
BAB III KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN