contoh RKM dan RKT SD/MI Terbaru 2016/2017
RENCANA KERJA MADRASAH
MADRASAH IBTIDAIYAH ...
TAHUN 2016 – 2020
DESA ... KE. ... KAB...
... – KODE POS ...
(2)
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk kurun waktu empat tahun, yaitu tahun Pertama
sampai dengan Tahun Keempat, disusun oleh Tim Pengembang madrasah, telah disahkan
dalam rapat pleno yang dihadiri Kepala Madrasah, Pengurus Komite Madrasah, Ketua
Yayasan dan Pendidik.
Menyetujui
..., Juli 2016
Ketua Komite
Kepala Madrasah
...
...
...
...
...
Mengesahkan
Menyetujuai
A.n. Kepala Kankemenag
Ketua Yayasan
Kab. ...
Kasi Pendidikan Madrasah
...
...
(3)
KATA PENGANTAR
Alhamdulilllah kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan ni’mat dan
rahmatNya, sehingga kami Tim Pengembang Madrasah dapat menyelesaikan Rencana Kerja
Madrasah (RKM) untuk jangka waktu 4 tahun sebagaimana diamanatkan dalam aturan
perundangan.
Rencana Kerja Madrasah ini tersusun atas kerjasama yang kompak dari semua anggota tim
pengembang Madrasah yang terdiri dari Kepala Madrasah, Guru Senior, Perwakilan orang
tua, Ketua Komite Madrasah, Pengawas Pendidikan Agama Islam, Tata Usaha dan Pengurus
Yayasan. Kerjasama yang baik dan tidak kenal lelah ini membuahkan hasil yang bagus, yaitu
Rencana Kerja Madrasah untuk jangka waktu 4 tahun kedepan.
Diharapkan tersusunnya Rencana Kerja Madrasah ini, akan menjadi acuan bagi pelaksana
Pendidikan di Madrasah-mulai Kepala Madrasah, para pendidik, tenaga kependidikan dan
bahkan orang tua dan bahkan Pengurus Yayasan, sesuai dengan peran dan fungsi
masing-masing.
Pada kesempatan ini kami ucapkan terimakasih kepada (1) Ketua Komite Madrasah yang
dengan sabar dan
telaten
berperan serta tanpa lelah dalam memberikan masukan dan saran
guna terselesaikannya RKM ini, (2) Pengawas Pendidikan Agama Islam, yaitu
...
yang sangat banyak memberikan arahan, (3) Ketua Yayasan yang
telah memerikan supporting dana dan lainnya, (4) semua pihak yang telah membantu secara
langsung maupun tidak langsung sehingga Rencana Kerja Madrasah ini dapat terselesaikan.
Semoga semua bantuannya mendapat balasan dari Allah SWT.
Dokumen ini, merupakan dokumen hidup, yang berarti bahwa segala yang tercantum dalam
perencanaan ini memungkinkan dilakukan perubahan selama perubahan ini lebih baik dan
memungkinkan untuk dilaksanakan, baik dari segi dana maupun lainnya.
Selanjutnya, kami mohon kritik dan saran dari para pembaca agar dokumen ini lebih baik dan
mendekati sempurnya.
..., Juli 2016
Tim Pengembang Madrasah
(4)
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I.
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
D. Manfaat Rencana Kerja Madrasah
E. Landasan Hukum
F. Proses/Tahapan Penyusunan RKM
II.
KONDISI MADRASAH SAAT INI
A. Evaluasi Diri Madrasah
B. Peta Mutu Madrasah
C. Deskripsi Peta Mutu Madrasah
III.
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Dimasa yang Mendatang
B. Visi Madrasah
C. Misi Madrasah
D. Tujuan 4 Tahun ke Depan
E. Tantangan
F. Sasaran Selama 4 Tahun
IV.
PROGRAM, PENANGGUNG JAWAB PROGRAM, INDIKATOR
KINERJA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Sasaran, Program, Indikator Kinerja , dan Penanggung Jawab
B. Rencana Kerja Tahunan (RKT) Madrasah
V.
RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH
VI.
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
(5)
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan
kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi MadrasahManajemen
Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan
tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui
perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban
untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai , terutama untuk anak didik
yang kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan
Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.
Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang
menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan
dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.
Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan
dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis
Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.
Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke
1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan,
pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian,
pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan
prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan
karakter dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang
menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.
Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara
berkelanjutan Madrasah ... berusaha menjadi Madrasah yang memenuhi
Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4
(6)
perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai
setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu
Rencana Kerja Tahunan.
Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan
evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi
masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga
diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya
suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang
merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan
kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan
mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.
B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
Tujuan disusunnya Rencana Kerja Madrasah Ibtaiyah ... adalah:
1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja
2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.
3. Membantu Madrasah dalam merespon tututan partisipasi masyarakat dan
membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas
C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah
1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun
waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan
2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih
detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang
ditugaskan kepadanya.
3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja
Madrasah secara berkesinambungan
D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah
1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk untuk mencapai target-target peningkatan
kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.
(7)
pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.
3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan
kualitas pendidikan dan pembelajaran.
4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan
mutu pendidikan dimadrasah
E. Landasan hukum
1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal
4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi,
transparansi dan akuntabilitas publik).
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang
merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan
yang meliputi masa 4 tahun.
3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang
menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang
berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang
mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAS/M)
dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.
4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)
F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM
Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam
Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:
1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala
Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan,
Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan
Pendidikan.
(8)
3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri
Madrasah pada tiap standar
4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan
dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah
5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi
Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.
6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama
4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4
tahun kedepan.
7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung
jawab program
Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan Anggaran
Madrasah.
(9)
KONDISI MADRASAH SAAT INI
(EVALUASI DIRI)
A. Evaluasi Diri Madrasah
Komponen
Kekuatan
Kelemahan
Rekomendasi
1. STANDAR ISI
1.1. Kurikulum sudah
sesuai dan relevan
1.1.1.
Dalam penyusunan kurikulum Madrasah kami sudah melibatkan Kepala Madrasah, Pendidik, Komite Madrasah, Ahli Pendidikan/Ahli Materi, dan Dinas Pendidikan. Madrasah kami sudahmemiliki Tim
Pengembang Kurikulum. Alokasi waktu tiap jam
pembelajaran adalah 35 menit.
1.1.1
Kurikulum Madrasah kami belum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip
pengembangan kurikululum. Kurikulum Madrasah kami
belum direviu setiap tahun. Kurikulum Madrasah kami
belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
1.1.1
Kurikulum Madrasah kami perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun. Kurikulum Madrasah kami
perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah.
1.1.2
Kurikulum Madrasah kami sudah memuat matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura, Materi muatan lokal
sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan
1.1.2
1.1.2
Madrasah kami perlu
mempertahankan ketiga
muatan lokal yang
sudah sesuai dengan
kebutuhan masyarakat,
peserta didik, dan
(10)
pembelajaran.
1.1.3
Kurikulum Madrasah kami sudah
mengalokasikan waktu untuk layanan remidial dan pengayaan
Kurikulum Madrasah
kami
belummemuat
program layanan
remedial dan pengayaan
1.1.3
Kurikulum Madrasah kami
belummemuat program
layanan
percepatan sesuai
dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi
ke-Tuhanan, keindividuan,
kesosialan, dan moral.
1.1.3
Kurikulum Madrasah
kami
perlumemuat
program layanan
percepatan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik
dengan tetap memperhatikan
keterpaduan pengembangan
pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan
moral.
1.2. Madrasah
menyediakan
kebutuhan
pengembangan pribadi
peserta didik
1.2.1
1.2.1
Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik. Madrasah kami belum memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir
peserta didik.
Madrasah kami belum
1.2.1
Madrasah kami perlu
menyusun program
layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan/melaksanaka n layanan konseling yang
berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
(11)
memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah kami perlu
memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami perlu menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling
1.2.2
Madrasah kami sudah
menyusun program
kegiatan ekstra kurikuler untuk peserta didik yang sesuai dengan bakat dan minat masing-masing peserta didik.
Madrasah kami sudah mengadakan kegiatan ekstra kurikuler berupa pramuka, drum band dan hadrah
1.2.2
Madrasah kami belum membuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
1.2.2
Madrasah kami
perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
(12)
2.1. Silabus sudah
sesuai/relevan dengan
standar
2.1.1
5 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah membuat silabus sesuai SI, SKL, dan panduan KTSP
2.1.1
2 dari 7 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
2.1.1
2 dari 7 guru di Madrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI, SKL, dan Panduan KTSP
2.1.2
4 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah mengembangkan
silabus secara
mandiri/berkelompok
2.1.2
2 dari 7 guru diMadrasah kami belum
mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok Semua guru (7 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
2.1.2
10 dari 13 guru
diMadrasah kami belum mengembangkan silabus secara
mandiri/berkelompok Semua guru (13 guru)
belum meriviwe silabus setiap tahun.
2.2 RPP dirancang untuk
mencapai pembelajaran
efektif dan sesuai
dengan kebutuhan
peserta didik
2.2.1
Semua Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran sudah sesuai silabus
5 dari 7
gurusudahmenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
2.2.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
2 dari 7
gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang
diampu.
2.2.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran di
Madrasah kami
perlu
direviu untuk setiap
tahun
2 dari 7 guruperlu
menyusun Rencana
Pelaksanaan
(13)
semua mata pelajaran
yang diampu.
2.2.2
Sebagian RPP
diMadrasah kami sudah memperhatikan
perbedaan gender, kemampuan awal, minat, bakat , latar belakang budaya dan norma.
2.2.2
Semua RPP diMadrasah kami belum memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social,
emosional, dan kecepatan belajar
2.2.2
Semua RPP diMadrasah kami perlu memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social,
emosional, dan kecepatan belajar
2.3 Sumber belajar dapat
diperoleh dengan
mudah dan digunakan
secara tepat
2.3.1
Madrasah kami sudah menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya yang cukup dipergunakan selama pelajaran berlangsung Madrasah kami sudah
menyediakan beberapa buku dan sumber belajar lainnya dengan mudah untuk dipinjam dan dipakai di luar Madrasah dalam kurun waktu tidak lebih dari satu minggu dan dapat diperpanjang.
2.3.1
Madrasah kami belum menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
2.3.1
Madrasah kami perlu menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami perlu mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
2.3.2
Sebagian guru telah menggunakan referensi lain yang sesuai dengan
2.3.2
Tidak semua guru
menggunakan referensi/ buku panduan lain .
2.3.2
semua guru perlu menggunakan referensi/ buku panduan lain .
(14)
buku panduan Buku teks yang
digunakan telah dipertimbangkan oleh pihak Madrasah dan guru
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
Kurangnya akses dalam memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
2.4 Pembelajaran
dilaksanakan dengan
menggunakan metode
yang interaktif,
inspiratif,
menyenangkan, kreatif,
menantang dan
memotivasi peserta
didik
2.4.1
5 dari 7 guru
diMadrasah kami sudah melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang telah disiapkan / disusun.
Semua guru (7 guru) sudah melaksanakan proses pembelajaran melalui 3 tahapan Sebagian guru sudah
menggunakan multi metode yang sesuai dengan karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses
pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan,
2.4.1
Sebagian guru belum menggunakan multi metode yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan
memotivasi peserta didik.
2.4.1
Sebagian guru di
Madrasah kami
perlu
menggunakan multi
metode yang sesuai
dengan karakter topik /
tema materi sehingga
terjadi proses
pembelajan yang
interaktif,inspiratif,
menyenangkan,menanta
ng, dan memotivasi
peserta didik
(15)
menantang, dan memotivasi peserta didik.
2.4.2
Sebagian kecil Para
peserta didik sudah
memperoleh
kesempatan yang
sama untuk
melakukan
eksplorasidan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi
.2.4.2
Sebagian besar Para
peserta didik belum
memperoleh kesempatan
yang sama untuk
melakukan eksplorasidan
elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
.2.4.2
Sebagian besar Para
peserta didik perlu
memperoleh
kesempatan yang sama
untuk melakukan
eksplorasidan elaborasi,
serta mendapatkan
konfirmasi
.2.5 Supervisi dan Evaluasi
Proses Pembelajaran
dilaksanakan secara
berkala dan
berkelanjutan
2.5.1
Kepala madrasah dan
PPAI kami sudah
melakukan supervisi
proses pembelajaran
dilakukan pada tahap
perencanaan,
pelaksanaan,
dan
penilaian
hasil
pembelajaran.
2.5.1
Kepala Madrasah dan
PPAI belum melakukan
Supervisi pembelajaran
dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi
2.5.1
Kepala Madrasah dan PPAI perlu melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi(16)
Pengawas Madrasahsudah melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran kepada sumua guru.
Pengawas Madrasahsudah melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /
berkelanjutan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus / berkelanjutan.
3.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
3.1 Peserta didik dapat
mencapai target
akademis yang
diharapkan
3.1.1
Semua peserta ujian di Madrasah kami sudah memperoleh nilai ujian sesuai kriteria kelulusan untuk semua mata pelajaran.
Semua siswa di Madrasah kami sudah memiliki nilai raport sesuai standar/KKM untuk setiap mata pelajaran.
3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan. Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.
3.1.1
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata nilai
ujian) peserta didik di
Madrasah kami belum
mengalami kemajuan
dari tahun ke tahun
3.1.2
Peserta didik di
Madrasah kami sudah
menyelesaikan
tugas-tugas yang diberikan
kepadanya.
3.1.2
Sebagian besar Peserta
didik kami belum terlibat
langsung untuk
memperoleh pengalaman
belajar melalui
3.1.2
Sebagian besar Peserta
didik kami perlu terlibat
langsung untuk
memperoleh
(17)
Sebagian kecil Peserta
didik di Madrasah
kami
sudahmemanfaatkan
perpustakaan,
lingkungan sebagai
sumber belajar dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
pembiasan untuk mencari
informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar
Peserta didik kami belum
terlibat dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar
Peserta didik kami perlu
terlibat dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
3.1.3
Peserta didik
memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab
3.1.3
• Peserta didik di Madrasah kami belum berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab • Peserta didik di Madrasah
kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
3.1.3
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
3.2 Peserta didik dapat
mengembangkan
3.2.1
3.2.1
• Madrasah kami belum
3.2.1
(18)
potensi penuh mereka
sebagai anggota
masyarakat
menyusun program
pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggar akan kegiatan
pengembangan kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di Madrasah kami
belummengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang diselenggarakan oleh Madrasah.
• Semua peserta didik di Madrasah kami
belumberkepribadian sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungan Madrasah dan lingkungan masyarakat.
menyusun program pengembangan
kepribadian peserta didik. • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyelengg arakan kegiatan
pengembangan
kepribadian peserta didik . • Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta didik untukmengikuti kegiatan pengembangan kepribadian yang
diselenggarakan oleh Madrasah.
•
Madrasah kami perlu
memotivasi semua
peserta
didikberkepribadian
sesuai dengan nilai dan
norma yang berlaku di
lingkungan Madrasah
dan lingkungan
masyarakat.
3.2.2
3.2.2
• Madrasah kami belummenyusun
program pengembangan ketrampilan hidup. • Madrasah kami
3.2.2
• Madrasah kami perlumenyusun program
pengembangan ketrampilan hidup.
(19)
belummenyediakan/men yelenggarakan kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup • Semua peserta didik di
Madrasah kami
belummengikuti kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan
lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Semua peserta didik di Madrasah kami
belumdapat mengembangkan
ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
• Madrasah kami
perlumenyediakan/men yelenggarakan kegiatan pengembangan
ketrampilan hidup • Madrasah kami perlu
memotivasi semua peserta didik mengikuti kegiatan
pengembangan
ketrampilan hidup yang sesuai dengan
lingkungan tempat tinggal mereka masing-masing.
• Madrasah kami perlu memotivasi semua peserta didikdapat mengembangkan ketrampilan hidup sesuai kebutuhan mereka masing-masing.
3.2.3
Semua peserta didik di Madrasah
kamisudahmengamalka n ajaran agama sesuai dengan agama yang mereka ikuti.
Semua peserta didik di Madrasah kami
3.2.3
3.2.3
Madrasah
kami
perlu
mempertahankan
semua
peserta didik yang sudah
mengembangkan
ajaran
agama, adat istiadat, dan
norma/ aturan yang belaku di
madrasah
(20)
sudahberperilaku sesuai dengan adatistiadat yang berlaku di lingkungan mereka. Semua peserta didik di
Madrasah kami sudahmematuhi norma/aturan yang berlaku di Madrasah maupun di masyarakat dimana mereka tinggal.
4.
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
4.1 Pemenuhan jumlah
pendidik dan tenaga
kependidikan sudah
memadai
4.1.1
Madrasah kami sudahmemiliki 13 guru dari 6jumlah rombel
Madrasah kami sudahmemiliki 6 guru Pendidikan Agama
Madrasah kami sudahmemiliki 1 guru Olah raga
4.1.1
4.1.1
Madrasah
kami
perlu
mempertahankan
dan
meningkatkan profesionalisme
guru
4.1.2
Madrasah kami memiliki Perpustakaan.
Madrasah kami
4.1.2
Madrasah Kami
belummemiliki Penjaga Madrasah.
4.1.2
Madrasah kami
perlumengusulkan Penjaga Madrasah kepada ketua
(21)
sudahmemiliki Tenaga Administrasi.
Madrasah kami
belummemiliki petuagas ruang UKS.
yayasan
Madrasah kami perlu
mengusulkan
petugas ruang UKS kepada kepala madrasah4.2 Kualifikasi pendidik dan
tenaga kependidikan
sudah memadai
4.2.1
Kualifikasi KepalaMadrasah Pendidikan Kepala
MadrasahsudahS-1 Pendidikan.
Kepala
Madrasahsudahmemiliki sertifikat kepala Madrasah Kualifikasi Guru – Guru kami adalah :
3 dari 7 guru
sudahmemiliki sertfikat pendidik.
5 dari 7 guru sudah S-1 pendidikan
4.2.1
Kualifikasi Guru – Guru kami adalah : Semua guru ( 2 guru )
belumberpendidikan S-1/D-IV. Semua guru (2 guru )
belummemiliki sertfikat pendidik.
Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
Guru Pendidikan Agama belum memiliki sertifikat pendidik. Kualifikasi Guru Pendidikan Agama :
2 Guru Pendidikan Agama belum berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama. Kualifikasi Guru Olahraga :
Guru Olahragabelum memiliki sertifikat pendidik
4.2.1
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang guru agar berpendidikan S-1/D-IV. Madrasah kami perlu
memotivasi 2 orang guru agarmemiliki sertfikat pendidik
Madrasah kami perlu memotivasi 2 orang Guru Pendidikan Agama agar berpendidikan S-1/D-IV Bidang Pendidikan Agama Madrasah kami perlu
memotivasi 1 orang Guru Olahraga agar berpendidikan S-1/D-4 Bidang Olahraga. Madrasah kami perlu
memotivasi Guru Agama agar memiliki sertifikat pendidik.
Madrasah kami perlu memotivasi Guru Olahraga agar memiliki sertifikat pendidik.
4.2.2
Petugas
perpustakaansudahme
4.2.2
Kualifikasi Petugas penjaga MadrasahMadrasah kami :
4.2.2
(22)
miliki SK Kualifikasi Tenaga Administrasi :
Madrasah kami sudah memiliki Tenaga Administrasi
Madrasah kami tidak memiliki penjaga Madrasah Kualifikasi petugasUKSMadrasah kami:
Madrasah kami tidak memiliki Petugas UKS
MadrasahMadrasah kami : Madrasah kami perlu
memiliki penjaga Madrasah
Kualifikasi Petugas UKSMadrasah kami :
Madrasah kami perlu memiliki Petugas UKS
4.3 Kompetensi pendidik
dan tenaga
kependidikan sudah
memadai
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah. Kepala Madrasah
sudahmemenuhi standar kompetensi kepribadian
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi menejerial
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi supervisi
Kepala Madrasah sudahmemenuhi standar kompetensi sosial.
Kompetensi pendidik
4.3.1
Kompetensi Kepala Madrasah Kepala Madrasah
belummemenuhi standar kompetensi manajerial
4.3.1
Kepala Madrasah di Madrasah
kamiperlumemenuhi standar kompetensi manajerial
(23)
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi pedagogik
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi kepribadian
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi profesional
Semua pendidik sudahmemenuhi standar kompetensi sosial
4.3.2
Tenaga administrasi sudah memenuhi
kompetensi Kepribadian sosial, teknis da
manajerial
Kepala perpustakaan sudah memenuhi ke pribaidian
4.3.2
Kepala perpustakaan belum memenuhi komtensi
menejerial dan
pengembangan profesi Madrasah kami tidak
memiliki penjaga Madrasah
4.3.2
Kompetensi tenaga Kependidikan :
Kepala perpustakaan perlu memenuhi komtensi
menejerial dan
pengembangan profesi Madrasah kami perlu
memiliki penjaga Madrasah
(24)
5.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1 Sarana Madrasah sudah
memadai
5.1.1
Lahan Madrasah.
Luas lahan Madrasah kami 4500 m2
Lahan Madrasah memiliki bukti kepemilikan lahan / Memiliki ijin pemakaian lahan tidak tak terbatas (selama Madrasah masih dibutuhkan masyarakat/siswa masih ada).
Bangunan Gedung
Bangunan dilengkapi dengan ventilasi udara dan sistim pencahayaan yang memadai.
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Banyaknya ruang
kelas 3 ruang
Luas ruang kelas
5.1.1
Lahan Madrasah.
luas lahan madrasah kami belum memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung Madrasah kami belum
Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt Madrasah kami belum
memiliki gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
Ruang kelas belum
lengkap
Sarana ruang kelas belum5.1.1
Lahan Madrasah.
luas lahan madrasah kami perlu memenuhi ukuran standart terhadap peserta didik
Bangunan Gedung Madrasah kami perlu
Dilengkapi instalasi listrik dengan daya 450 watt Bangunan gedung di
Madrasah kami memiliki Ijin Mendirikan Bangunan IMB Madrasah kami perlu
pengadaan gerbang sekolah
Sarana dan Prasarana :
Ruang Kelas :
(25)
masing-masing 5x5
m
2 Ruang kelas memiliki fasilitas yang
memungkinkan pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan untuk pandangan ke luar ruangan.
Ruang Guru
Luas lantai Ruang
Guru 3,35 m
2
Ruang guru dilengkapi dengan sarana :Kursi kerja 1 buah/guru, meja kerja 1 buah/2 guru, lemari 1
buah/guru (atau 1 buah yang digunakan
bersama oleh semua guru), papan struktur 1 buah/ruang, papan pengumuman 1 buah, tempat sampah 1 buah, jam dinding 1 buah/ ruang
lengkap
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami belum
memiliki Ruang Pimpinan
dan computer LCD
proyektor, printer
scanner,kamera digital,
lemari akreditasi,kipas
angin
Ruang perpuspustakaan Madrasah kami belum
memenuhi ruang
perpustakaan yang sesuai dengan standart
Ruang UKS :
Ruang UKS yang tidak
ruang kela
s
Sarana ruang kelas perlu tersedia :
Kursi peserta didik, meja peserta didik, meja baca, papan pajang, jam
dinding,lemari, papan kreatif.
Ruang Pimpinan :
Madrasah kami perlu
mengusulkan Ruang
Pimpinan dan computer,
printer scanner,kamera
digital, lemari
akreditasi,kipas angin
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami perlu
mengusulkan Ruang
Perpustakaan agar
memenuhi standart
Ruang UKS :
Madrasah kami perlu
mengusulkanrenovasi Ruang
UKS
(26)
Ruang Perpustakaan :
Madrasah kami sudah
memiliki Ruang
Perpustakaan
Tempat Beribadah :
Madrasah kami sudah
memiliki Tempat Ibadah.
Jamban :
Tersedia air bersih di Jamban.
Sarana Jamban yang tersedia: Kloset jongkok 1 buah/ruang, tempat air 1 buah/ruang, gayung 1 buah/ruang, gantungan pakaian 1
Gudang :
Madrasah kami brlum
memiliki Gudang
sesuai standart
Sarana dan prasarana UKS
tidak lengkap
Tempat Bermain / Olahraga :
Luas tempat bermain /
olahraga belum
memenuhi standart
Madrasah kami belum
memenuhi Sarana
Tempat Bermain /
Olahraga yang memenuhi
standart
Halaman madarasah
kami belum dipaving
Madrasah perlu mengsulkan
sarana dan prasarana UKS:
kasur lipat, bantal,
timbangan, karpet.
Tempat Bermain / Olahraga
:
Madrasah kami perlu
mengoptimalkan Luas
tempat bermain /
olahraga 252 m
2
Madrasah kami perlu
mengusahakan sarana
Tempat Bermain /
Olahraga :
pengeras suara 1 buah / Madrasah.
halaman madrasah kamiperlu adanya paving
(27)
Madrasah kami
memiliki 6
rombongan belajar
Jumlah peserta didik
dalam setiap
rombongan belajar :
Kelas I sebanyak 1
rombel
masing-masing: 7 anak
Kelas IIsebanyak 1
rombel
masing-masing: 5 anak
Kelas III sebanyak
1 rombel
masing-masing: 6 anak
Kelas IV sebanyak
1 rombel
masing-masing: 13 anak
Kelas V sebanyak
1 rombel
masing-masing: 10 anak
Kelas VIsebanyak 1
rombel
masing-masing: 17 anak
Jumlah peserta didik dalam setiap
rombongan belajar belum memenuhi
standart
Madrasah kami perlu meningkatkan
Jumlah peserta didik dalam setiap
rombongan belajar agar memenuhi
standart
(28)
Madrasah kami memiliki alat dan sumber belajar :
Di ruang kelas : Papan tulis 1 buah/ruang. Di tempat bermain /
berolahraga :
Madrasah kami memiliki
tiang bendera 1 buah,
bendera 1 buah,
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang
perpustakaan kami belum
memiliki rak buku, karpet,
meja dan kursi petugas,
papan pengumuman,
buku referensi, buku non
fiksi, buku fiksi
Laboratorium IPA :
sarana laboratorium IPA belum
lengkap
Di ruang perpustakaan : belum memadai
Sarana ruang
perpustakaan kami perlu
memiliki rak buku,
karpet, meja dan kursi
petugas, papan
pengumuman, buku
referensi, buku non fiksi,
buku fiksi
Laboratorium IPA :
Madrasah kami perlu
mengusulkan sarana
Laboratorium
IPAberupa: peta,
globe, kit matematika
dan kerangka
manusia
5.2 Madrasah dalam kondisi
terpelihara dan baik
5.2.1
Kondisi bangunan : Sebagian ruang kelas
sudahdalam kondisi baik
5.2.1
Madrasah kami
belummemiliki program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana:
5.2.1
Madrasah kami perlu mengusahakan program perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana:
(29)
kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS. Madrasah kami
belummelaksanakan perbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
kelas, toilet, kantin perpustakaan dan UKS. Madrasah kami perlu
mengusahakanperbaikan / pemeliharaan sarana dan prasarana pada setiap 5 tahun.
5.2.2
Kemudahan akses :
madrasah kami mudah di jangkau oleh peserta didik
ruang perpustakaan, ruang pimpinan dan ruang guru mudah di jangkau oleh peserta pendidik
Kenyamanan :
Lingkungan Madrasah kamiterhindar dari polusi.
.
5.2.2
Keamanan :
Madrasah kami
belummemiliki sarana tempat cuci tangan Madrasah kami
belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :
Bangunan gedung Madrasahkami
belummemiliki sanitasi. Bangunan gedung
Madrasah kami
belummampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu proses pembelajaran.
Keamanan :
Madrasah kami perlu memiliki sarana tempat cuci tangan: pralon dan sibel/pompa air.
Madrasah kami
belummemiliki tempat tempat sampah yang tertutup
Kenyamanan :.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung
Madrasah kami memiliki sanitasi.
Madrasah kami perlu mengusahakan bangunan gedung Madrasah kami mampu meredam getaran dan kebisingan yang
(30)
Setiap ruangan di Madrasah kami belummemiliki
temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan.
Madrasah kami belum memiliki taman
mengganggu proses pembelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakan setiap ruangan di Madrasah kami memiliki temperatur dan kelembaban udara yang tidak melebihi kondisi di luar ruangan Madrasah kami perlu
memiliki taman
6.
STANDAR PENGELOLAAN
6.1 Kinerja pengelolaan
Madrasah berdasarkan
kerja tim dan kemitraan
yang kuat dengan visi
dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua
pihak
6.1.1
Madrasah
kamisudahmemiliki Visi dan Misi.
Visi dan misi Madrasah kami sudahselaras dengan visi dan misi kementrian agama
kabupaten ...
6.1.1
Madrasahkami
belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada orangtua peserta didik.
Madrasahkami
belummensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami belummerevieu Visi dan Misi secara berkala.
6.1.1
Madrasahkami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada orang tua peserta didik. Madrasahkami perlu
mensosialisasikan Visi dan Misi kepada masyarakat sekitar.
Madrasahkami perlu merevieu Visi dan Misi secara berkala.
6.1.2
Madrasah kami
sudahmenyusun/merumus kun RKM
6.1.2
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja belumbersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan.
Rencana Kerja Madrasah (RKM)
6.1.2
Madrasah kami dalam menyusun rencana kerja perlubersama , Pendidik, Tenaga Kependidikan. Rencana Kerja Madrasah
(31)
kami belumdijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah.. Madrasah kami
belummemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman
Madrasah.
RKM Madrasah kami belum menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
(RKM) kami perludijadikan dasar penyusunan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah..
Madrasah kami
perlumemajang Rencana Kerja Madrasah (RKM) dan RKAM di Ruang Guru dan di papan pengumuman
Madrasah.
RKM Madrasah kami perlu menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,keterbukaan dan akuntabilitas
6.2 Rencana kerja memiliki
tujuan yang jelas dan
perbaikan
berkelanjutan
6.2.1
Madrasah kami sudahmerumuskan tujuan Madrasah. Tujuan Madrasah kami
sudahmenggambarkan kualitas yang ingin dicapai.
Tujuan Madrasah kami sudahmengacu pada visi, misi, dan SKL.
6.2.1
Tujuan Madrasah kami belumdirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.6.2.1
Madrasah kami perlu mengusahakan tujuan
Madrasah dirumuskan melalui rapat dewan pendidik dan komite Madrasah yang dipimpin oleh kepala Madrasah.
6.2.2
6.2.2
Madrasah kami
belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga Madrasah.
6.2.2
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialis asikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua warga
(32)
Madrasah kami
belummensosialisasikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang
berkepentingan.
Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialis asikan rencana kerja yang berbasis tujuan Madrasah kepada semua pihak yang berkepentingan.
6.3 Rencana Pengembangan
Madrasah/Rencana Kerja
Madrasah berdampak
terhadap peningkatan
hasil belajar
6.3.1
Madrasah kami
sudahmenyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)
Madrasah kami sudahmelaksanakan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah
berdasarkan pada Rencana Kerja Madrasah
Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah pada Madrasah kami
sudahmemuat ketentuan Standar Nasional
Pendidikan.
6.3.1
Madrasah kami
belummemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis. Madrasah kami
belummensosialisasikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah. Madrasah kami
belummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran Madrasah
kamibelummelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Komite Madrasah dan Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran.
6.3.1
Madrasah kami perlu mengusahakanmemajang RKAM pada tempat-tempat yang strategis.
Madrasah kami perlu mengusahakanmensosialis asikan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah kepada semua warga Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAM kepada Dinas Pendidikan setiap akhir tahun pelajaran Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaporkan pelaksanaan RKAMkepada Komite Madrasah dan
Orangtua peserta didik setiap akhir tahun pelajaran
6.3.2
6.3.2
(33)
belummelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasah setiap akhir tahun.
Madrasah
kamibelummelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah
kamibelummelaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun.
Madrasah kami
belummenganalisa terhadap hasil evaluasi .
Madrasah kami belum menyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami
belummenyusun skala
prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
mengusahakanmelakukan evaluasi diri terhadap kinerja Madrasahsetiap akhir tahun. Madrasah kami perlu
mengusahakanmelaksanakan evaluasi proses pembelajaran setiap akhir semester.
Madrasah kamiperlu
mengusahakan
melaksanakan evaluasi program kerja tahunan / RKAS setiap akhir tahun. Madrasah kami perlu
mengusahakanmenganalisa terhadap hasil evaluasi . Madrasah kami perlu
mengusahakanmenyusun laporan hasil evaluasi diri Madrasah.
Madrasah kami perlu mengusahakanmenyusun skala prioritas kegiatan dan program tindak lanjut terhadap hasil evaluasi diri Madrasah.
6.3.3
6.3.3
Madrasah kami belummenyusun indikator keberhasilan kinerja proses
pembelajaran. Madrasah kami
6.3.3
Madrasah kami perlu mengusahakanmeny usun indikator keberhasilan kinerja proses pembelajaran. Madrasah kami perlu
(34)
belummenyusun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami belummensosialisasik an indikator
keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah. Madrasah kami
belummelakukan penilaian kinerja proses pembelajaran. Madrasah kami
belummelakukan penilaian keberhasilan proses
pembelajaran /ketercapaian KKM. Madrasah kami
belummelakukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
mengusahakanmeny usun KKM untuk setiap mata pelajaran.
Madrasah kami perlu mengusahakanmens osialisasikan
indikator
keberhasilan kinerja proses pembelajaran kepada segenap warga Madrasah. Madrasah kami perlu
mengusahakan melnakukan penilaian kinerja proses pembelajaran. Madrasah kami perlu mengusahakanmelak ukan penilaian
keberhasilan proses pembelajaran
/ketercapaian KKM. Madrasah kami perlu
mengusahakanmelak ukan perbaikan kinerja proses pembelajaran..
6.4 Pengumpulan dan
penggunaan data yang
6.4.1
Komunikasi antar warga Madrasah kami
6.4.1
Madrasah kami
belummemiliki program
6.4.1
Madrasah kami perlumemiliki program pengelolaan sistem
(35)
handal dan valid
sudahefektif dan efisien. Madrasah
kamisudahmenerima dan menyimpan data (melaksanakan
pendataan) secara lengkap dan akurat. Madrasah kami
sudahmelaporkan data secara lengkap dan akurat.
pengelolaan sistem informasi.
Madrasah kami
belummengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
informasi.
Madrasah kami perlu mengelola Sistim Informasi Manajemen Pendidikan.
6.4.2
6.4.2
Madrasah kami belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah
kamibelummenugaskan
seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi,
pemberian informasi,
pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan Madrasah.
Madrasah kami
belummencatat dan
didokumentasikan semua informasi dari masyarakat.
6.4.2
Madrasah kami
belummemiliki fasilitas informasi berupa telephon, internet, papan informasi, kotak saran
Madrasah
kamibelummenugaskan
seorang guru / tenaga kependidikan untuk melayani permintaan informasi, pemberian informasi, pengaduan dari masyarakat
berkaitan dengan
pengelolaan Madrasah. Madrasah kami
belummencatat dan didokumentasikan semua informasi dari masyarakat
(36)
6.5 Pemberian dukungan
dan kesempatan
pengembangan profesi
bagi para pendidik dan
tenaga kependidikan
6.5.1
Madrasah kami sudah ada pembagian tugas
6.5.1
Madrasah kami
belummenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami
belummendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Madrasah kami
belummenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah
kamibelummemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk
pengembangan profesinya. Madrasah kami
belummengevaluasi pelaksanaan program
pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
6.5.1
Madrasah kami
perlumenyusun program pemberdayaan Pendidik dan Tanaga Kependidikan.
Madrasah kami
perlumendukung kebijakan dinas dalam memberdayakan Pendidik dan Tenaga
Kependidikan. Madrasah kami
perlumenyusun / memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Madrasah kami
perlumemfasilitasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk pengembangan profesinya.
Madrasah kami
perlumengevaluasi pelaksanaan program pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan setiap akhir semester.
6.5.2
Semua pendidik di Madrasah kami sudah melaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada
6.5.2
Madrasah kami belummenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga
Kependidikan yang didasarkan
6.5.2
Madrasah kami
perlumenyusun program pengawasan terhadap Pendidik dan Tenaga
(37)
Kepala Madrasah setiap semester.
Semua pendidik di Madrasah kami
sudahmelaporkan hasil evaluasi dan penilaian kepada orangtua peserta didik setiap semester
pada Standar Nasional Pendidikan.
Madrasah kami
belummensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga
Kependidikan.
Komite Madrasah kami
belummelakukan pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah Kepala
Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik Pengawas
Madrasahbelummelaksanakan supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik Pengawas Madrasah
belummelaporkan hasil supervisi dan evaluasi
pengelolaan akademik kepada Madrasah.
Kependidikan yang didasarkan pada Standar Nasional Pendidikan. Madrasah kami
perlumensosialisasikan program pengawasan kepada Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Komite Madrasah kami perlumelakukan
pemantauan terhadap pengelolaan Madrasah Kepala
Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik Pengawas
Madrasahperlumelaksanaka n supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik Pengawas
Madrasahperlumelaporkan hasil supervisi dan evaluasi pengelolaan akademik kepada Madrasah.
6.6 Masyarakat mengambil
bagian dalam kehidupan
Madrasah
6.6.1
6.6.1
Madrasah kami
belummemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
6.6.1
Madrasah kami
perlumemiliki program keterlibatan warga Madrasah dalam pengelolaan kegiatan
(38)
akademik dan non akademik.
Madrasah kami
belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik. Madrasah kami
belummelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
akademik dan non akademik.
Madrasah kami
perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan akademik. Madrasah kami
perlumelibatkan semua warga Madrasah dalam pengelolaan nonakademik.
6.6.2
Madrasah kami sudahmelibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis. Madrasah kami
sudahmenjalin kemitraan anggota masyarakat dalam kegiatan non akademis
6.6.2
Madrasah kami belummemiliki program pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik.
6.6.2
Madrasah kami perlu
memiliki
program
pelibatan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademis.7.
STANDAR PEMBIAYAAN
7.1 Madrasah merencanakan
keuangan sesuai standar
7.1.1
Madrasah kamisudahmenyusun RAPBS/ RKAS
RAPBS/RKAS pada Madrasah kami sudahdirumuskan dengan merujuk pada peraturan pemerintah.
7.1.1
Madrasah kami belum melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS7.1.1
Madrasah kami perlu melibatkan komite dalam menyusun RAPBS/RKAS(39)
( PP , Permendiknas, Perda, Perbup/Walikta, SK Bupati/ Walikota ) RAPBS / RKAS pada
Madrasah kami
sudahberisi :program kegiatan, sumber dana dan nominalnya,
pembelanjaan dan nominalnya.)
7.1.2
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS sudah melibatkan Kepala Madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, komite Madrasah, dan
orangtua peserta didik/penyandang dana.
7.1.2
RAPBS Madrasah kami sudahdiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS belum melibatkan orangtua peserta didik/penyandang dana.
7.1.2
RAPBS Madrasah kami perludiketahui/disahkan oleh pemerintah.
Madrasah kami dalam menyusun RAPBS perlu melibatkan orangtua peserta
didik/penyandang dana.
7.1.3
Transparan :
Pengelolaan keuangan Madrasah kami sudahdapat diketahui dengan mudah oleh semua pemangku kepentingan Madrasah.
7.1.3
Madrasah kami
belummengumumkan rencana pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
7.1.3
Madrasah kami perlu mengumumkan rencana
pengelolaan keuangan kepada pemangku kepentingan
(40)
Efisien :
Pembelanjaan keuangan Madrasah kami
sudahsesuai dengan rencana anggaran Madrasah kami
sudahmemiliki catatan logistik (uang dan barang) sesuai dengan mata anggaran dan sumber dananya masing-masing, Akuntabel :
Madrasah kami sudahmelaksanakan pembukuan keuangan Madrasah.
Pemeriksaan Buku Kas Madrasah kami
sudahdilakukan secara periodik oleh petugas yang berwenang
Setiap transaksi keuangan (penerimaan dan
pengeluaran) sudahdisertai dengan bukti yang sah.
7.1.4
Madrasah kami
sudahmenyusun laporan pengelolaan keuangan.
7.1.4
Madrasah kami belummelaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat.
7.1.4
Madrasah kami perlu melaporkan pengelolaan keuangan kepada masyarakat
(41)
Madrasah kami sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada pemerintah. Madrasah kami
sudahmelaporkan pengelolaan keuangan kepada warga
Madrasah.
7.2 Upaya Madrasah untuk
mendapatkan tambahan
dukungan pembiayaan
lainnya
7.2.1
7.2.1
Madrasah kami belummenyusun pengembangan kewirausahaan. Madrasah kami
belummenyelenggarakan kegiatan kewirausahaan. Madrasah kami
belummengidentifikasi sumber dana dan donatur Madrasah kami
belummenyusun proposal penggalian dana
7.2.1
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun pengembangan
kewirausahaan. Madrasahkami perlu
mengusahakan menyelenggarakan kegiatan kewirausahaan. Madrasahkami perlu
mengusahakanmengidenti fikasi sumber dana dan donatur
Madrasahkami perlu mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana
7.2.2
7.2.2
Madrasah kami
belummengidentifikasi Dunia Usaha dan Dunia
7.2.2
Madrasahkami perlu mengusahakanmengidenti fikasi Dunia Usaha dan
(42)
Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility) Madrasah kami
belummenyusun proposal penggalian dana ;
Madrasah kami
belummelakukankegiatan dengan melibatkan DUDI
Dunia Industry yang memiliki dana CSR (Coorporate Social Responsibility) Madrasahkami perlu
mengusahakanmenyusun proposal penggalian dana ; Madrasah kami perlu
mengusahakanmelakukan kegiatan dengan melibatkan DUDI
7.2.3
Madrasah kami sudahmemiliki data alumni.
7.2.3
Madrasah kami
belummemiliki wadah / organisasi alumni. Madrasah kami
belummempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni.
Madrasah kami belummemanfatkan sumberdaya alumni .
7.2.3
Madrasah kami perlu mengusahakanmemiliki wadah / organisasi alumni. Madrasah kami perlu
mengusahakanmempunyai program kegiatan yang melibatkan alumni. Madrasah kami perlu
mengusahakanmemanfatkan sumberdaya alumni .
7.3 Madrasah menjamin
kesetaraan akses
7.3.1
Madrasah kami
sudahmenerima siswa usia Madrasah dari semua
lapisan/tingkatan sosial ekonomi.
Madrasah kami
sudahmengupayakan bantuan beasiswa
7.3.1
Madrasah kami
belummenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
7.3.1
Madrasah kami perlu mengusahakanmenerima siswa yang berkebutuhan khusus.
(43)
untuk anak miskin. Madrasah kami sudah
memberi bantuan kebutuhan
perlengkapan Madrasah siswa berupa seragam Madrasah
7.3.2
Madrasah kami
sudahmengidentifikasi
tingkat ekonomi orang
tua siswa.
Madrasah kami sudah
membebaskan Iuran
Madrasah
.
Madrasah kami sudah
membebaskan biaya
pendidikan bagi siswa
miskin.
7.3.2
Madrasah kami belum
melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu di
bidang ekonomi
7.3.2
Madrasah kami perlu
melakukan subsidi silang
kepada siswa kurang mampu
di bidang ekonomi
8.
STANDAR PENILIAN
8.1 Sistem penilaian disusun
untuk menilai peserta
didik baik dalam bidang
akademik maupun
nonakademik
8.1.1
3 dari 13 gurusudah mengembangkan dan memilih teknik penilaian pada pembuatan silabus Madrasah telah
menyusun instrumen penilaian yang telah
8.1.1
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian belum
memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
10 dari 13 guru belum
8.1.1
Madrasah kami dalam penyusunan instrumen penilaian belum
memenuhi persaratan substansi, kontruksi dan bahasa
(44)
disepakati oleh kepala madrasah dan guru Madrasah kami sudah
menentukan KKM setiap mapel
menyusun instrumen
penilaian menyusun instrumen penilaian
8.1.2
Guru sudah
menginformasikan kompetensi dasar , KKM, teknik penilaian dan waktu penilaian kepada peserta didik
8.1.2
Semua pendidik diMadrasah kami
belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.2
Semua pendidik diMadrasah kami
belummenginformasikan rubrik penilaian kepada peserta didik
8.1.3
GurudiMadrasah kami sudahmelaksanakan Ulangan Harian secara periodi, Ulangan tengah semester, Ulangan Akhir semester,dan Ulangan Kenaikan Kelas.
Madrasah kami sudahmelaksanakan Ujian Madrasah dan Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional. Guru telah
mengevaluasi hasil perkembangan peserta didik dan melaksanakan 1 KD atau lebih dalam
8.1.3
8.1.3
madrasah kami perlu
mempertahankan guru
yang sudah
melaksanakan rencana
yang telah dibuat
madrasah
(45)
8.1.4
Semua pendidik sudahmenerapkan tes tertulis, tes lisan, dan tes praktik atau tes kinerja. 3 dari 13 guru sudah
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.1.4
Semua pendidik
belummenerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran
berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran. 10 dari 13 guru belum
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.1.4
Semua pendidik perlu
menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran.
10 dari 3 guru perlu
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek
8.2 Penilaian berdampak
pada proses belajar
8.2.1
Semua pendidik sudahmenilai hasil ulangan/tes semua peserta didik.
3 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik
8.2.1
Semua pendidik
belummemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru sudah memberikan umpan balik
8.2.1
Semua pendidik perlumemberi umpan balik/komentar yang mendidik terhadap hasil penilaian.
10 dari 13 guru perlu memberikan umpan balik8.2.2
guru menginformasikan kepada peserta didik sebelum diadakan ulangan harian berikutnya
8.2.2
SebagianGurudiMadrasah kami belummelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.8.2.2
SebagianGurudiMadrasah kami perlumelaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.(46)
Sebagian Guru telah mengadakan remedial untuk peserta didik yang belum mencapai KKM
8.3 Orangtua peserta didik
terlibat dalam proses
belajar anak mereka
8.3.1
Semua pendidik diMadrasah kami
sudahmelaporkan hasil penilaian kepada Kepala Madrasah setiap akhir semester.
Madrasah
sudahmelaporkan hasil penilaian kepada orang tua peserta didik setiap akhir semester.
Madrasah
sudahmelaporkan hasil kelulusan kepada Dinas Pendidikan.
Madrasah
sudahmenerbitkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional dan Ijasah dan menyerahkan kepada orang tua peserta didik.
8.3.1
Semua guru belum mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
8.3.1
Semua guru perlu mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
8.3.2
Orang tua peserta didik selalu memberi motivasi
8.3.2
Orang tua peserta didik belum menganalisa laporan
8.3.2
Orang tua peserta didik perlu menganalisa(47)
belajar kepada peserta didik
Orang tua peserta didik sudah memberi fasilitas belajar kepada peserta didik
hasil belajar dri madrasah laporan hasil belajar dri madrasah
(48)
B. Peta Mutu Madrasah
1. Grafik Mutu Madrasah Ibtidaiyah ... ….
- 01 01 02 02 03
02 02
02
02
02
01
02 02
Standar
Ta
h
a
p
P
e
n
g
e
m
b
a
n
g
a
n
2. Diskripsi Peta Mutu Madrasah
Diskripsipeta mutu madrasah tersajikan sebagai berikut:
No
Standar
Pengembang
Skor Tahap
an
Posisi Standar
Dibawah
SPM
SPM
SNP
Diatas
SNP
1
Standar isi
2,0
V
2
Standar proses
1,9
V
3
Standar
kelulusan
1,5
V
4
Standar tendik
2,3
V
5
Standar
sarpras
1,8
V
6
Standar
pengelolaan
1,4
V
7
Standar
pembiayaan
2,1
V
8
Standar
penilaian
2,3
V
Catatan:
1. Skor interval 1-1,9 : dibawah SPM
2. Skor interval 2-2,9 : SPM
3. Skor interval 3-3,9 : SNP
(49)
KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN
A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah dimasa Mendatang
1.
Madrasah mampu bersaing khususnya lewat Input, Proses dan Out Put-nya
2.
Madrasah semakin diterima dan diminati keberadaannya oleh masyarakat
3.
Team Work diharapkan semakin Solid untuk memajukan Madrasah
B. Visi Madrasah
Menjadi lembaga pendidikan dan pelatihan yang bermutu dan berwawasan global
menuju
terbentuknya
intelektual professional, beriman, bertaqwa dan berakhlaqul karimah.
C. Misi
1.
Menghasilkan tamatan yang memiliki ketaqwaan yang tinggi kepada Tuhan Yang Maha Esa dan memiliki kesadaran yang tinggi terhadap keharmonisan lingkungannya.2.
Mencetak kader pemimpin ummat yang amanah dan berwawasan ilmiyah.
3.
membentuk jiwa mandiri berjiwa karimah.
4.
Menciptakan kondisi madrasah yang agamis
5.
Menciptakan lembaga pendidikan yang refresentatif dengan kultur budaya setempat.
D. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan
Standar
Pendidikan
Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)
Tujuan Madrasah
(tahun IV)
1. Standar Isi
Kurikulum Madrasah kamibelum dikembangkan berdasarkan 7 prinsip
pengembangan kurikululum. Kurikulum Madrasah kami
belum direviu setiap tahun. Kurikulum Madrasah kami
belum disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah
Kurikulum Madrasah kami perlu dikembangkan berdasarkan 7 prinsip pengembangan kurikululum.
Kurikulum Madrasah kami perlu direviu setiap tahun. Kurikulum Madrasah kami
perlu disosialisasikan kepada semua pemangku kepentingan Madrasah Kurikulum Madrasah kami
sudah memuat
matapelajaran Muatan Lokal.yaitu B. Madura. Materi muatan lokal sudah
sesuai dengan kebutuhan masyarakat, kebutuhan peserta didik, dan
Madrasah kami perlu
mempertahankan ketiga muatan lokal yang sudah sesuai dengan kebutuhan masyarakat, peserta didik, dan kebutuhan pembelajan
(50)
Pendidikan
(tahun IV)
kebutuhan pembelajaran.
Kurikulum Madrasah kami
belum
memuat program
layanan
percepatan sesuai
dengan potensi, tahap
perkembangan, dan kondisi
peserta didik dengan tetap
memperhatikan keterpaduan
pengembangan pribadi peserta
didik yang berdimensi
ke-Tuhanan, keindividuan,
kesosialan, dan moral.
Kurikulum Madrasah
kami
perlumemuat
program layanan
percepatan sesuai dengan
potensi, tahap perkembangan,
dan kondisi peserta didik
dengan tetap memperhatikan
keterpaduan pengembangan
pribadi peserta didik yang
berdimensi ke-Tuhanan,
keindividuan, kesosialan, dan
moral.
Madrasah kami belum menyusun program layanan konseling bagi peserta didik. Madrasah kami belum
memberikan/melaksanakan layanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir
peserta didik.
Madrasah kami belum
memberikan layanan
konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami belum menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling.
Madrasah kami perlu
menyusun program
layanan konseling bagi peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan/melaksanaka n layanan konseling yang
berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.
Madrasah kami perlu memberikan layanan konseling bagi semua peserta didik.
Madrasah kami perlu menindak lanjuti hasil bimbingan dan konseling Madrasah kami belummembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
Madrasah kami
perlumembuat penilaian kegiatan ekstra kurikuler
2. Standar
Proses
10 dari 13 guru diMadrasah kami belum membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP
10 dari 13 guru
diMadrasah kami perlu membuat silabus yang sesuai SI,SKL, dan Panduan KTSP 10 dari 13 guru diMadrasah
kami belum
10 dari 13 guru
(51)
Pendidikan
(tahun IV)
mengembangkan silabus secara mandiri/berkelompok Semua guru (13 guru) belum
meriviwe silabus setiap tahun.
mengembangkan silabus secara
mandiri/berkelompok
Semua guru (13 guru)belum meriviwe silabus setiap tahun.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum disusun maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran belum direviu untuk setiap tahun.
10 dari 13
gurubelummenyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran diMadrasah kami perlu disusun
maksimal 2 kali pertemuan.
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran di
Madrasah kami
perlu
direviu untuk setiap
tahun
10 dari 13 guru perlu menyusun Rencana PelaksanaanPembelajaran untuk semua mata pelajaran yang diampu.
Sebagian RPP diMadrasah kami belum memperhatikan tahap intelektual,
kemampuan social,
emosional, dan kecepatan belajar
Semua RPP diMadrasah kami perlu
memperhatikan tahap intelektual, kemampuan social, emosional, dan kecepatan belajar Madrasah kami belum
menyediakan Buku Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami belum mempunyai buku pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Madrasah kami perlu
menyediakan Buku
Madrasah Elektronik (BSE) yang dapat diakses dengan mudah oleh siswa.
Madrasah kami perlu
mempunyai buku
pengayaan, referensi dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah.
Tidak semua guru
menggunakan referensi/ buku panduan lain . Kurangnya akses dalam
memilih referensi yang sesuai bahan ajar.
semua guru perlu menggunakan referensi/ buku panduan lain . Kurangnya akses dalam
memilih referensi yang sesuai bahan ajar. Sebagian guru belum
Sebagian guru di
(52)
Pendidikan
(tahun IV)
menggunakan multi metode yang sesuai dengan
karakter topik / tema materi sehingga terjadi proses pembelajan yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi peserta didik.
Madrasah kami
perlu
menggunakan multi
metode yang sesuai
dengan karakter topik /
tema materi sehingga
terjadi proses
pembelajan yang
interaktif,inspiratif,
menyenangkan,menant
ang, dan memotivasi
peserta didik
Sebagian besar Para
peserta didik belum
memperoleh kesempatan
yang sama untuk
melakukan eksplorasidan
elaborasi, serta
mendapatkan konfirmasi
.
Sebagian besar Para
peserta didik perlu
memperoleh
kesempatan yang sama
untuk melakukan
eksplorasi dan
elaborasi, serta
mendapatkan
konfirmasi
.Kepala Madrasah dan PPAI
belum melakukan
Supervisi pembelajaran
dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi
Kepala Madrasah dan PPAI perlu melakukan Supervisi pembelajaran dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran setiap bulan.
Kepala Madrasahbelum melakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /
berkelanjutan.
Kepala Madrasahperlu melakukan supervisi dan evaluasi proses
pembelajaran setiap bulan. Kepala
Madrasahperlumelakukan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara terus menerus /
berkelanjutan.
3. Standar
Kompeten
si Lulusan
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami belum menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasiakademik (rata-rata nilai ujian) peserta didik di Madrasah kami belum mengalami kemajuan dari
Pencapaian nilai rata-rata hasil ulangan peserta didik di Madrasah kami perlu menunjukkan kenaikan.
Pencapaian prestasi
akademik (rata-rata
nilai ujian) peserta didik
(53)
Pendidikan
(tahun IV)
tahun ke tahun.
di Madrasah kami
belum mengalami
kemajuan dari tahun ke
tahun
Sebagian besar Peserta
didik kami belum terlibat
langsung untuk
memperoleh pengalaman
belajar melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar
Peserta didik kami belum
terlibat dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
Sebagian besar Peserta
didik kami perlu terlibat
langsung untuk
memperoleh
pengalaman belajar
melalui pembiasan
untuk mencari
informasi/pengetahuan
lebih lanjut dari
berbagai sumber
belajar
Peserta didik kami perlu
terlibat dalam kegiatan
belajar yang berkaitan
dengan analisis dan
pemecahan
masalah-masalah komplek
• Peserta didik di Madrasahkami belum berpengalaman belajar pemanfaatan
lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab • Peserta didik di Madrasah
kami belum berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya,
pameran lukisan, dan hasil karya).
• Peserta didik di Madrasah kami perlu
berpengalaman belajar pemanfaatan lingkungan secara produktif dan bertanggungjawab
• Peserta didik di Madrasah kami perlu
berpengalaman belajar mengekspresikan diri (Pelaksanaan pekan bahasa, pentas seni-budaya, pameran lukisan, dan hasil karya).
• Madrasah kami belum menyusun program
pengembangan kepribadian peserta didik.
• Madrasah kami belum menyediakan/menyelenggar akan kegiatan
pengembangan kepribadian peserta didik .
• Semua peserta didik di
• Madrasah kami perlu menyusun program pengembangan
kepribadian peserta didik. • Madrasah kami perlu
menyediakan/menyeleng garakan kegiatan
pengembangan kepribadian peserta didik .
(1)
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Jawab
Bulan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
telah dibuat madrasah Semua pendidik
menerapkan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan
pembelajaran. 10 dari 13 guru
menerapkan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek Pengembang an system penilaian Pengembang an system penilaian Pelaksanaan teknik observasi atau pengamatan selama pembelajaran berlangsung dan/atau di luar kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan teknik penugasan baik secara mandiri maupun kelompok dalam bentuk tugas rumah/proyek KHOLIDAT UL M,S.PdI KHOLIDAT UL M,S.PdI √ Semua pendidik memberi umpan balik/komenta r yang mendidik terhadap hasil penilaian. 10 dari 13
guru Pengembang an system penilaian Remedy System penilaian KHOLIDAT UL M,S.PdI √
(2)
Sasaran Program Kegiatan Penanggung Jawab
Bulan
7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
memberikan umpan balik SebagianGuru
melaksanakan perbaikan dan pengayaan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian.
Pengembang an system penilaian
Workshop pembinaan dan pengayaan
KHOLIDAT UL M,S.PdI
√
Semua guru mendeskripsikan hasil penilaian peserta didik
Pengembang an system penilaian
Evaluasi hasil penilaian
KHOLIDAT UL M,S.PdI
√
BAB V
RENCANA ANGGARAN DAN KEGIATAN MADRASAH (RKAM) TAHUN ANGGARAN 2016
FORM. BOS-K1
(3)
Desa/ Kec. : Desa ..., Kecamatan ...
Kabupaten : ...
Periode : Semester II
Bulan : Juli s/d Desember 2016
SUMBER DANA PENGGUNAAN
No. Urut No. Kode Uraian Jumlah No.
Urut No. Kode Uraian Jumlah
I. 1 SISA BULAN LALU 36,898 I. 1 PROGRAM SEKOLAH
II. 2
PENDAPATAN RUTIN 1.1
Pengembangan Kompetensi
Kelulusan 1,250,000
2.1 Gaji PNS 1.2 Pengembangan Standar Isi 1,475,000
2.2 Gaji Pegawai Tidak Tetap 1.3 Pengembangan Standar Proses 2,005,000
2.3 Belanja Barang dan Jasa 1.4 Pengembangan Pendidik/Tenaga Kependidikan 11,400,000
2.4 Belanja Pemeliharaan 1.5 Pengembangan Sapras Sekolah 1,952,000
2.5
Belanja Lain-lain 1.6
Pengembangan Standar
Pengelolaan 1,016,000
III. 3 BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH 1.7 Pengembangan Standar Pembiayaan 1,380,000
3.1 BOS Pusat 56 siswa @ Rp. 400.000,- 22,400,000 1.8 Pengembangan dan ImplementasiSistem 1,922,000
3.2 BOS Provinsi Penilaian
3.3 BOS Kabupaten II 2 BELANJA LAINNYA
IV. 4 BANTUAN 2.1
4.1 Dana Dekonsentrasi 2.2
4.2 Dana Tugas Pembantuan 2.3
4.3 Dana Alokasi Khusus 4.4 Lain-lain
V. 5 PENDAPATAN ASLI SEKOLAH
5.1
(4)
Menyetujui Dibuat Oleh :
Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara
(5)
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.
2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)
3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.
B. Saran
1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan prinsip tidak ada dusta.
2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.
(6)
3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.