Kolom Pilihan Ganda dan Uraian. Instrumen Penilaian Kognitif

- Menyimpulkan dampak hukum dari persamaan dan perbedaan definisi Al qur’an menurut para ulama’ 5. Mengkomonikasikan - Mendomentrasikan hasil diskusi tentang perbedaan definisi Al Qur’an, definisi baru yang telah disusun dan dampak hukum Syar’inya Penutup 1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan materi ajar 3. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis

H. Penilaian 1. Skala Sikap

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi. N o Namapeserta didik Aspek yang dinilai Skor Maks Nilai Ketuntasan Skor Maks Tindak Lanjut 1 2 3 T TT R P Keterangan: T : Tuntas mencapai nilai .... disesuaikan dengan nilai KKM TT : Tidak Tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari nilai KKM R : Remedial P : Pengayaan Aspek dan rubrik penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi. a.Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi lengkap dan sempurna, skor 30. b.Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20. c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi kurang lengkap, skor 10. 2. Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. 3. Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor 40. b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurang rapi, skor 20. d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurang jelasdan tidak rapi, skor 10.

2. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.

a.Pilihan ganda: jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x1 = 10 b. Uraian: Rubrik Penilaian No. RubrikPenilaian Skor 1. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat al-Lihyaniy, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat al-Lihyaniy, kurang lengkap, skor 4. 8 2. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat al-Farra’, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat al-Farra’, kurang lengkap, skor 4. 8 3. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat Syeikh Muhammad Khudhary Beik, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Al- Qur’an secara etimologi menurut pendapat, kurang lengkap, skor 4. 8 4. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur dalam definisi Al-Qur’an, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur dalam definisi Al-Qur’an, kurang lengkap, skor 4. 8 5. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan nama-nama Al- Qur’an, lengkap dan sempurna, skor 8. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan nama-nama Al- Qur’an, kurang lengkap, skor 4. 8 Jumlah 40 pilihan ganda danuraian ¿ Jumlah skor yang diperoleh ¿ Nilai= ¿

3. Instrumen Penilaian Kognitif

Berilah tanda silang x pada huruf A, B, C, D, atau E di depan jawaban yang paling benar 1. Al-Lihyaniyberpendapatbahwa Al-Qur’an secara etimologi memilikiarti …. A. pedoman B. bacaan C. kumpulan D. menghimpun E. petunjuk ُ ههللاُ َّىللص ص ُ ي ي ببنللاُ َّىلصع ص ُ ل ه زلنصمهللاُ زهجبعلمهللاُ ب ه َاتصك ب للاُ وصههُ ن ه اْءرلقهللاص ُ هبيللصعصُ ل ه ولقهنلمصللاُ ف ب حبَاص ص مصللاُ َّىفبُ ب ه ولتهك ل مصللاصُ مصللس ص وصُ هبيللصع ص هبتبوصل ص تبببُ دهبلعصتصمهللاصُ ربتهاوصتللَابب Definisi Al-Qur’an di atasdinyatakanoleh …. A. Subkhi Shalih B. Muhammad Abduh C. Muhammad Khudhary Beik D. Manna’ Qaththan E. Imam Asy-Syafi’i

4. TugasPortofolio Skor penilaian sebagai berikut: