1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian Tujuan Penelitian

6 Taopik Rahman, 2013 Implementasi Pendekatan BCCT Beyond Centers And Circle Time Dalam Mengembangkan Kecerdasan Jamak Multiple Intelligences Anak Usia Dini Studi Kasus di Raudathul Athfal RA AL-Muttaqin Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2012 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Hasil penelitian Lestari 2010 bahwa pendekatan Beyond Center and Circle Time BCCT dapat merangsang potensi multiple intelligences anak dengan melakukan kegiatan belajar sambil bermain di sentra-sentra pembelajaran. Adapun hasil penelitian Nuryani 2012 bahwa pendekatan BCCT dapat mendorong anak untuk mengeksplorasi apa yang mereka temui dan dapat menciptakan hal baru. Hal ini menjadikan proses pembelajaran menyenangkan sehingga anak menghasilkan pengetahuan baru dan mampu membantu menyelesaikan masalahnya. Berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tersebut, maka peneliti akan memfokuskan kajian terhadap implementasi pendekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di Raudathul Athfal RA AL-Muttaqin Kota Tasikmalaya.

B. Pertanyaan Penelitian

Berdasarkan latar belakang masalah, maka yang menjadi pertanyaan penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? Dalam penelitian ini meliputi: a. Apa saja perangkat perencanaan pembelajaran berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? b. Bagaimana langkah-langkah dalam menyusun perencanaan pembelajaran berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? 2. Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? Dalam penelitian ini meliputi: 7 Taopik Rahman, 2013 Implementasi Pendekatan BCCT Beyond Centers And Circle Time Dalam Mengembangkan Kecerdasan Jamak Multiple Intelligences Anak Usia Dini Studi Kasus di Raudathul Athfal RA AL-Muttaqin Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2012 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu a. Apa saja kecerdasan jamak yang muncul pada tiap sentra berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? b. Bagaimana pelaksanaan kegiatan pembelajaran berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? 3. Bagaimanakah penilaian pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? Dalam penelitian ini meliputi: a. Apa saja jenis penilaian dalam pembelajaran berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya? b. Bagaimana cara menilai pembelajaran berdasarkan pendekatan BCCT di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya?

C. Tujuan Penelitian

Secara umum maksud dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana implementasi BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan jamak Multiple Intelligences di RA Al- Muttaqin Kota Tasikmalaya. Berdasarkan hal tersebut dan mengacu kepada fokus penelitian, tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mengungkap informasi secara empiris yaitu: 1. Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. 2. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. 3. Untuk mengetahui penilaian pembelajaran dengan pedekatan BCCT Beyond Center and Circle Time dalam mengembangkan kecerdasan Jamak Muliple Intelligences di RA Al-Muttaqin Kota Tasikmalaya. 8 Taopik Rahman, 2013 Implementasi Pendekatan BCCT Beyond Centers And Circle Time Dalam Mengembangkan Kecerdasan Jamak Multiple Intelligences Anak Usia Dini Studi Kasus di Raudathul Athfal RA AL-Muttaqin Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2012 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PERBEDAAN KREATIVITAS ANAK YANG SEKOLAH DI TK YANG MENERAPKAN METODE BCCT (BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME)DENGAN YANG TIDAK MENERAPKAN METODE BCCT

1 4 20

HUBUNGAN ANTARA METODE BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DENGAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA ANAK USIA DINI DI PAUD TUNAS ASRI SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

1 5 15

HUBUNGAN ANTARA METODE BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DENGAN PERBENDAHARAAN KOSAKATA ANAK USIA DINI DI PAUD TUNAS ASRI SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 4 15

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DAN KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN ANAKDEVELOPMENTALLY APPROPRIATE PRACTICE (DAP) PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

4 22 126

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDEKATAN BEYOND CENTERS AND CIRCLE TIME (BCCT) DI PUSAT PAUD FIRDAUS INTERNATIONAL PRESCHOOL BANJARNEGARA

15 303 296

PENGELOLAAN BEYOND CENTER AND CIRCLE TIME DALAM PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI DI Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Semarang.

0 0 16

Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Banyumanik Pengelolaan Beyond Center And Circle Time (BCCT) Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di Kelompok Bermain LPI Hidayatullah Ba

1 1 21

UPAYA TUTOR DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI SENTRA BALOK DENGAN PENDEKATAN BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME (BCCT.

0 0 61

Kemampuan Mengajar Guru Paud Nonformal Mekar Sari dalam Menerapkan BCCT (BEYOND CENTERS and CIRCLES TIME)

0 0 10

UPAYA TUTOR DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN KOGNITIF ANAK USIA DINI MELALUI SENTRA BALOK DENGAN PENDEKATAN BEYOND CENTRE AND CIRCLE TIME (BCCT - repository UPI

0 0 3