Subjek dan Lokasi Penelitian

Tri Cahyanto, 2014 Pengembangan Konten IPA Adaptif Untuk Menunjang Kompetensi Keahlian Peserta Didik SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu N o. Komponen Standar SMK A SMK B SMK C 1. Standar Isi 100 98 96 2. Standar Proses 100 92 87 3. Standar Kompetensi Lulusan 100 87 83 4. Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan 97 93 86 5. Standar Sarana dan Prasarana 100 96 85 6. Standar Pengelolaan 99 93 83 7. Standar Pembiayaan 100 93 95 8. Standar Penilaian Pendidikan 100 93 91 Nilai Akreditasi 99 93 88 Peringkat Akreditasi A A A Tanggal Penetapan 28 -10-2011 21-10-2012 21-10-2012 Sumber : www.ban-sm.or.id Dalam penelitian ini, guru IPA model yang terlibat sejumlah tiga orang guru yang secara langsung terlibat dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Hal tersebut dilakukan agar program pembelajaran dengan konten yang telah dikembangkan dapat berjalan sesuai dengan rencana dan untuk menjaga validitas dalam penelitian ini. Untuk menjaga etika dalam penelitian, maka identitas guru disajikan dalam kode A, B, dan C. Dalam penelitian ini, semua guru IPA memiliki tingkat pendidikan yang sama yaitu S1 dua orang dengan latarbelakang pendidikan sesuai dan 1 tidak sesuai. Berdasarkan pengalaman mengajar terdiri dari 6 tahun, 10 tahun dan 21 tahun. Profil guru disajikan dalam tabel 3.2 sebagai berikut : Tebel 3.2. Profil Guru IPA SMK A, B, dan C Tri Cahyanto, 2014 Pengembangan Konten IPA Adaptif Untuk Menunjang Kompetensi Keahlian Peserta Didik SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu No. Nama Guru Riwayat Pendidikan Pengalaman Mengajar di SMK Status Kepegawaian Jenis Kelamin 1. A Pendidikan Biologi 6 Tahun PNS belum tersertifikasi Laki-Laki 2. B Pendidikan Fisika 10 Tahun GTY Sertifikasi Perempuan 3. C Pendidikan Luar Sekolah 21 Tahun GTY Sertifikasi Perempuan Pada penelitian ini ketiga guru mengajar materi sesuai dengan SKKD yang telah ditentukan yaitu berkaitan dengan IPA yang dibutuhkan oleh kompetensi keahlian jasa boga. Dua guru IPA dan dua guru mata pelajaran produktf menjadi observer selama di kelas untuk melihat kesesuaian materi yang diajarkan. Penelitian pengembangan konten IPA Adaptif untuk SMK melibatkan guru mata pelajaran IPA, guru mata pelajaran produktif dan Ahli dalam bidang pendidikan IPA. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI yang ada di wilayah Kota Bandung. Subjek selama penelitian dapat dilihat sebagai berikut pada tabel 3.3. Tabel. 3.3. Subjek Penelitian No. Lokasi Subjek Jumlah Peserta Didik Guru IPA Guru Jasa Boga

1. Studi Pendahuluan

32 44 17 93 2. Uji Coba 32 3 2 37 3. Pengujian SMK X 35 3 2 40 SMK Y 23 3 2 28 SMK Z 19 3 2 24 Tri Cahyanto, 2014 Pengembangan Konten IPA Adaptif Untuk Menunjang Kompetensi Keahlian Peserta Didik SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Total 141 56 25 222

D. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu ”Research and development ” R D yang dikembangkan oleh Borg dan Gall Sukmadinata, 2008 terdiri dari studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan dan pengujian. Pada studi pendahuluan dilakukan metode deskriptif yang ditujukan untuk mengeksplorasi kebutuhan lapangan baik melalui kajian teoritis maupun studi lapangan. Sedangkan metode eveluatif dilakukan pada tahap perencanaan dan pengembangan berupa penyusunan draft pengembangan konten termasuk validasi dan uji coba produk. Pada tahap akhir dilakukan pengujian atau implementasi produk dengan menggunakan metode pra eksperimental pre-experimental atau bukan desain eksperimental nondesign experimetal karena desain ini belum atau bukan merupakan eksperimen yang sebenarnya. Adapun jenis desain pra eksperimental yang digunakan adalah desain pretes-postes satu kelompok one group pretest-postest design karena hasil perlakuan dapat diketahui dengan tepat, sehingga kita dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberikan perlakukan Sastradipoera, 2005 : 169-170. Desain penelitian dan pengembangan dtunjukan pada Gambar 3.2 sebagai berikut; Tri Cahyanto, 2014 Pengembangan Konten IPA Adaptif Untuk Menunjang Kompetensi Keahlian Peserta Didik SMK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu PERENCANAAN PENGEMBANGAN STUDI PENDAHULUAN PENGUJIAN PERENCANAAN PENGEMBANGAN PENGUJIAN STUDI PENDAHULUAN Studi Kepustakaan - Kurikulum SMK 2006 2013 - Materi Jasa Boga - Materi IPA - Analisis Pembelajaran IPA - Silabus Jasa boga - Silabus IPA - Hasil penelitian yang relevan Survei Lapangan - Pengetahuan guru IPA tentang kebutuhan kompetensi keahlian di SMK - Pemahaman guru IPA terhadap konten pembelajaran produktif Pengetahuan guru IPAtentang mata pelajaran adaptif SMK - Pengetahuan guru IPA tentang konten pembelajaran IPA adaptif yang sesuai dengan kebutuhan - KBM IPA di SMK - Validasi Program Pengembangan Konten IPA Adaptif SMK Uji Coba 1 Topik - Desain Kasar - Implementasi - Evaluasi - Penyempurnaan Uji Coba Instrumen Penelitian Draft Program Hasil Revisi Implementasi Program Pengembangan Konten IPA Adaptif SMK Kesimpulan Penyusunan Draft Program Pengembangan Konten IPA Adaptif SMK - Mengidentifikasi SKKD Mata Pelajaran Produktif - Mengidentifikasi SKKDMata Pelajaran IPA - Mengidentifikasi topik IPA - Menyusun Silabus dan RPP - Menyusun Bahan Ajar - Menyusun Instrumen penelitian berupa tes dan non tes Analsis data O 1 X O 2 Pretest Perlakuan Postest