Adinda Syarifina Fadhilah, 2013 Perbedaan Tingkat Profesionalisme Guru dan Kualitas Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar
Belakang Pendidikan Guru SMK Program Studi Keahlian Teknik Elektronika dan Ketenagalistrikan di Wilayah Priangan Timur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Selanjutnya harga r
i
dibandingkan dengan r
tabel
. Apabila r
i
r
tabel
, maka instrumen dinyatakan reliabel. Dan sebaliknya apabila r
i
r
tabel
, instrumen dinyatakan tidak reliabel.
G. Hasil Uji Instrumen
Dari hasil penyebaran uji coba angket, diperoleh hasil sebagai berikut: 1.
Pengujian Instrumen Profesionalisme Guru a.
Uji Validitas Profesionalisme Guru Hasil analisis uji nilai skala, uji daya pembeda, dan uji keterpaduan
pernyataan untuk instrumen Profesionalisme dapat dilihat pada tabel 3.7 di bawah ini:
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen Profesionalisme Guru
NO. SOAL
SKALA SIKAP UJI DAYA PEMBEDA
UJI KETERPADUAN PERTANYAAN KETERANGAN
SL SR
KK P
TP t hitung
t tab α=0.05
r hitung r tab
α=0.05 t hitung
t tab α=0.05
1 5
4 3
112.250 1.761
0,268 0.361
1.472 1.701
TIDAK VALID
2 3
3 2
1 17.398
1.761 0,394
0.361 2.269
1.701 VALID
3 5
4 3
2 11.386
1.761 -0,005
0.361 -0.026
1.701 TIDAK VALID
4 5
3 3
2 12.472
1.761 0,209
0.361 1.128
1.701 TIDAK VALID
5 5
4 3
32.428 1.761
0,172 0.361
0.922 1.701
TIDAK VALID
6 5
4 3
2 8.844
1.761 0,417
0.361 2.426
1.701 VALID
7 5
4 2
16.463 1.761
0,311 0.361
1.734 1.701
TIDAK VALID
8 5
4 3
2 22.450
1.761 0,384
0.361 2.201
1.701 VALID
9 5
4 3
2 18.174
1.761 0,301
0.361 1.669
1.701 TIDAK VALID
10 5
4 4
2 28.437
1.761 0,321
0.361 1.794
1.701 TIDAK VALID
11 2
1 2
10.937 1.761
0,378 0.361
2.161 1.701
TIDAK VALID
12 6
5 3
16.463 1.761
0,424 0.361
2.478 1.701
VALID 13
3 2
2 1
14.286 1.761
-0,045 0.361
-0.238 1.701
TIDAK VALID
14 5
4 2
22.450 1.761
0,616 0.361
4.135 1.701
VALID 15
5 4
3 32.428
1.761 0,275
0.361 1.515
1.701 TIDAK VALID
16 5
3 2
9.621 1.761
0,471 0.361
2.826 1.701
VALID
Adinda Syarifina Fadhilah, 2013 Perbedaan Tingkat Profesionalisme Guru dan Kualitas Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar
Belakang Pendidikan Guru SMK Program Studi Keahlian Teknik Elektronika dan Ketenagalistrikan di Wilayah Priangan Timur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
17 5
4 3
52.383 1.761
0,432 0.361
2.537 1.701
VALID
18 5
4 3
52.383 1.761
0,538 0.361
3.373 1.701
VALID
19 5
3 2
9.621 1.761
0,577 0.361
3.735 1.701
VALID
20 5
3 2
16.463 1.761
0,651 0.361
4.540 1.701
VALID
21 5
3 2
12.472 1.761
0,462 0.361
2.754 1.701
VALID
22 5
4 3
112.250 1.761
0,501 0.361
3.064 1.701
VALID
23 5
4 2
12.507 1.761
0,439 0.361
2.586 1.701
VALID
24 5
3 2
9.621 1.761
0,702 0.361
5.213 1.701
VALID NO.
SOAL SKALA SIKAP
UJI DAYA PEMBEDA UJI KETERPADUAN PERTANYAAN
KETERANGAN SL
SR KK
P TP
t hitung t tab
α=0.05 r hitung
r tab α=0.05
t hitung t tab
α=0.05
25 5
4 3
52.383 1.761
0,665 0.361
4.714 1.701
VALID
26 5
4 3
112.250 1.761
0,572 0.361
3.690 1.701
VALID
27 3
2 1
1 32.428
1.761 0,472
0.361 2.836
1.701 VALID
28 5
3 2
12.472 1.761
0,382 0.361
2.187 1.701
VALID 29
5 4
2 16.463
1.761 0,231
0.361 1.258
1.701 TIDAK VALID
30 3
2 2
1 18.181
1.761 0,378
0.361 2.160
1.701 VALID
31 3
2 1
1 22.450
1.761 0,378
0.361 2.158
1.701 VALID
32 5
5 4
3 31.749
1.761 0,369
0.361 2.104
1.701 VALID
33 5
4 3
2 22.450
1.761 0,439
0.361 2.585
1.701 VALID
34 3
2 1
9.064 1.761
0,193 0.361
1.039 1.701
TIDAK VALID
35 5
4 2
16.463 1.761
0,400 0.361
2.308 1.701
VALID
36 3
2 2
1 16.463
1.761 0,391
0.361 2.247
1.701 VALID
37 2
1 1
40.410 1.761
0,388 0.361
2.227 1.701
VALID 38
3 3
2 1
10.937 1.761
0,318 0.361
1.776 1.701
TIDAK VALID 39
5 3
2 2
5.345 1.761
0,291 0.361
1.611 1.701
TIDAK VALID
40 3
2 1
1 74.081
1.761 0,385
0.361 2.166
1.701 VALID
41 3
2 1
1 26.726
1.761 0,516
0.361 3.188
1.701 VALID
42 5
4 3
2 28.437
1.761 0,405
0.361 2.343
1.701 VALID
43 5
4 3
2 20.914
1.761 0,591
0.361 3.873
1.701 VALID
44 5
4 3
112.250 1.761
0,647 0.361
4.488 1.701
VALID
45 5
3 2
16.463 1.761
0,497 0.361
3.032 1.701
VALID 46
5 4
3 tak
terhitung 1.761
0,578 0.361
3.744 1.701
TIDAK VALID
47 2
2 2
1 16.463
1.761 0,617
0.361 4.150
1.701 VALID
48 5
4 3
tak terhitung
1.761 0,162
0.361 0.871
1.701 TIDAK VALID
49 3
2 1
10.331 1.761
0,538 0.361
3.380 1.701
VALID
50 5
4 3
2 18.174
1.761 0,517
0.361 3.198
1.701 VALID
Adinda Syarifina Fadhilah, 2013 Perbedaan Tingkat Profesionalisme Guru dan Kualitas Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar
Belakang Pendidikan Guru SMK Program Studi Keahlian Teknik Elektronika dan Ketenagalistrikan di Wilayah Priangan Timur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hasil yang diperlihatkan pada tabel 3.7, diperoleh hasil dari 50 butir item yang dianalisis terdapat 34 butir item yang valid dan 16 butir
item yang tidak valid yaitu no. 1, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 29, 34, 38, 39, 46, dan 48.
Butir-butir yang tidak valid diatas setelah dibandingkan dengan kisi-kisi yang telah disusun, diprediksi tidak mempengaruhi proporsi yang
terdapat dalam kisi-kisi. Selanjutnya dalam pelaksanaan penelitian butir- butir tersebut tidak digunakan.
b. Uji Reliabilitas Instrumen Profesionalisme Guru
Hasil pengujian reliabilitas instrumen profesionalisme guru yang telah diuji tingkat validitasnya kemudian diuji tingkat reliabilitasnya. Hasil
uji reliabilitas instrumen profesionalisme menujukan reliable karena nilai yaitu 0.992 0.374.
2. Pengujian Instrumen Kualitas Proses Pembelajaran
a. Uji Validitas Kualitas Proses Pembelajaran
Hasil analisis uji nilai skala, uji daya pembeda, dan uji keterpaduan pernyataan untuk instrumen Kualitas Proses Pembelajaran dapat dilihat
pada tabel 3.8 di bawah ini: Tabel 3.8. Hasil Uji Validitas Instrumen Kualitas Proses Pembelajaran
NO. SOAL
SKALA SIKAP UJI DAYA PEMBEDA
UJI KETERPADUAN PERTANYAAN KETERANGAN
SL SR
KK P
TP t hitung
t tab α=0.05
r hitung r tab
α=0.05 t hitung
t tab α=0.05
1 5
4 3
2 14.967
1.761 0,684
0.361 4.965
1.701 VALID
2 5
4 2
16.463 1.761
0,405 0.361
2.345 1.701
VALID 3
4 3
2 1
17.398 1.761
0,585 0.361
3.820 1.701
VALID 4
5 4
2 22.450
1.761 0,480
0.361 2.896
1.701 VALID
Adinda Syarifina Fadhilah, 2013 Perbedaan Tingkat Profesionalisme Guru dan Kualitas Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar
Belakang Pendidikan Guru SMK Program Studi Keahlian Teknik Elektronika dan Ketenagalistrikan di Wilayah Priangan Timur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
5 5
4 3
2 8.806
1.761 0,455
0.361 2.705
1.701 VALID
6 5
4 3
32.428 1.761
0,672 0.361
4.807 1.701
VALID 7
3 2
1 9.621
1.761
0,342 0.361
1.928 1.701
TIDAK VALID
8 5
4 3
2 10.477
1.761 0,660
0.361 4.654
1.701 VALID
9 5
3
tak terhitung
1.761 0,403
0.361 2.333
1.701 TIDAK VALID
10
5 3
2 22.450
1.761
0,146 0.361
0.779 1.701
TIDAK VALID 11
5 3
2 22.450
1.761 0,312
0.361 1.738
1.701 TIDAK VALID
12 5
4 3
2 22.450
1.761 0,535
0.361 3.346
1.701 VALID
13 5
3 2
12.472 1.761
0,263 0.361
1.445 1.701
TIDAK VALID
14 5
3 2
12.472 1.761
0,474 0.361
2.852 1.701
VALID NO.
SOAL SKALA SIKAP
UJI DAYA PEMBEDA UJI KETERPADUAN PERTANYAAN
KETERANGAN SL
SR KK
P TP
t hitung t tab
α=0.05 r hitung
r tab α=0.05
t hitung t tab
α=0.05 15
3 2
2 1
25.399 1.761
0,688 0.361
5.015 1.701
VALID
16 3
1 1
10.937 1.761
0,437 0.361
2.574 1.701
VALID
17 5
4 3
52.383 1.761
0,160 0.361
0.859 1.701
TIDAK VALID
18 5
4 3
2 10.477
1.761 0,785
0.361 6.711
1.701 VALID
19 5
4 2
2 7.483
1.761 0,640
0.361 4.410
1.701 VALID
20 4
3 2
16.463 1.761
0,055 0.361
0.294 1.701
TIDAK VALID
21 5
4 3
32.428 1.761
0,773 0.361
6.447 1.701
VALID
22 5
4 3
2 10.477
1.761 0,557
0.361 3.550
1.701 VALID
23 3
2 1
10.937 1.761
0,628 0.361
4.267 1.701
VALID
24 5
4 3
tak terhitung
1.761 -0,055
0.361 -0.289
1.701 TIDAK VALID
25 3
2 1
1 23.283
1.761 0,548
0.361 3.469
1.701 VALID
26 3
2 1
8.974 1.761
0,480 0.361
2.899 1.701
VALID
27 5
4 3
2 12.472
1.761 0,746
0.361 5.930
1.701 VALID
28 5
4 3
2 16.933
1.761 0,661
0.361 4.662
1.701 VALID
29 5
4 3
2 23.623
1.761 0,541
0.361 3.401
1.701 VALID
30 5
3 2
9.621 1.761
0,467 0.361
2.792 1.701
VALID
31 5
4 3
2 14.528
1.761 0,574
0.361 3.709
1.701 VALID
32 5
4 3
32.428 1.761
0,288 0.361
1.591 1.701
TIDAK VALID
33 5
4 3
2 18.174
1.761 0,705
0.361 5.257
1.701 VALID
34 5
4 3
112.250 1.761
0,432 0.361
2.535 1.701
VALID
35 5
4 3
2 12.472
1.761 0,512
0.361 3.150
1.701 VALID
36 5
4 3
tak terhitung
1.761 0,403
0.361 2.329
1.701 TIDAK VALID
37 5
4 2
22.450 1.761
0,211 0.361
1.142 1.701
TIDAK VALID 38
5 4
3 52.383
1.761 0,605
0.361 4.023
1.701
VALID 39
5 4
3 2
12.705 1.761
0,633 0.361
4.331 1.701
VALID
40 3
2 1
1 34.740
1.761
0,284 0.361
1.567 1.701
TIDAK VALID
41 5
4 3
19.965 1.761
0,492 0.361
2.988 1.701
VALID
42 3
2 1
1 43.506
1.761 0,241
0.361 1.313
1.701 TIDAK VALID
Adinda Syarifina Fadhilah, 2013 Perbedaan Tingkat Profesionalisme Guru dan Kualitas Proses Pembelajaran Berdasarkan Latar
Belakang Pendidikan Guru SMK Program Studi Keahlian Teknik Elektronika dan Ketenagalistrikan di Wilayah Priangan Timur
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hasil yang diperlihatkan pada tabel 3.8, diperoleh hasil dari 50 butir item yang dianalisis terdapat 35 butir item yang valid dan 15 butir
item yang tidak valid yaitu no. 7, 9, 10, 11, 13, 17, 20, 24, 32, 36, 37, 40, 42, 46, dan 48.
Butir-butir yang tidak valid diatas setelah dibandingkan dengan kisi-kisi yang telah disusun, diprediksi tidak mempengaruhi proporsi yang
terdapat dalam kisi-kisi. Selanjutnya dalam pelaksanaan penelitian butir- butir tersebut tidak digunakan.
b. Uji Reliabilitas Instrumen Kualitas Proses Pembelajaran
Hasil pengujian reliabilitas instrumen kualitas proses pembelajaran yang telah diuji tingkat validitasnya kemudian diuji tingkat reliabilitasnya.
Hasil uji reliabilitas instrumen profesionalisme menujukan reliable karena nilai
yaitu 0.990 0.374. Angket yang sudah lulus uji digunakan untuk pengambilan data dan
dilampirkan sebagai instrumen penelitian pada skripsi ini.
H. Teknik Pengumpulan Data
