PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN
NO. NAMA
TANDA TANGAN
1. Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd
NIP. 19600705 198601 1 001 Pembimbing I
2. Dr. Hamonangan Tambunan, M. Pd
NIP. 19621203 198703 1 002 Pembimbing II
3. Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd
NIP. 19610104 198703 1 017 Penguji
4. Prof. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd
NIP. 19510820 197803 1 002 Penguji
5. Dr. Baharuddin, ST, M.Pd
NIP. 19661231 199203 1 020 Penguji
Nama Mahasiswa : Muhammad Syuaib
NIM : 8106122024
Prodi : Teknologi Pendidikan
Tanggal Ujian : 30 Juni 2015
Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat dan Memalsukan Data
Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama
: Muhammad Syuaib NIM
: 8106122024 Angkatan
: XVIII Prodi
: Teknologi Pendidikan Judul Tesis
: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas
IX-1 SekolahMenengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan
Dengan ini menyatakan bahwa: 1.
Benar tesis saya adalah karya saya sendiri, bukan dikerjakan orang lain 2.
Saya tidak melakukan plagiat dalam penulisan tesis saya 3.
Saya tidak ada merobah atau memalsukan data penelitian saya Jika ternyata di kemudian hari diketahui saya telah melakukan salah satu hal
diatas, maka saya bersedia dikenai sanksi yang berlaku berupa pencopotan gelar saya.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
ABSTRAK
M. SYUAIB NIM: 8106122024. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas
IX-1 Sekolah Menengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan. Tesis. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana,
Universitas Negeri Medan. 2015.
Hal yang menjadi hambatan selama ini dalam pembelajaran elektronika adalah disebabkan model pembelajaran elektronika yang seringkali diterapkan
oleh guru adalah model pembelajaran Konvensional. Permasalahan lain yang dihadapi siswa di SMP adalah hasil belajar Elektronika yang belum tuntas yakni
belum mencapai angka standart kriteria ketuntasan minimum KKM Mata Pelajaran Elektronika di SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan yaitu 75 yang
telah ditentukan dengan nilai 7,0
Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMP Swasta Pahlawan Nasional Jl. Durung No. 205 Medan, Waktu penelitian akan dilaksanakan pada
Semester II Tahun Pelajaran 20142015 pada kelas IX-1 dengan jumlah siswa- siswi 45 orang yang mengikuti pelajaran elekronika. Penelitian dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perncanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan.
Sumber data dari siswa kelas IX-1 dan guru yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar pada setiap siklus, juga hasil observasi tentang aktivitas siswa.
Penelitian dikatakan berhasil diukur berdasarkan indikator keberhasilan dimana sekurang-kurangnya nilai rata-rata hasil belajar siswa 7,0 dengan persentase 75
serta siswa kategori “aktif” dalam melakukan aktivitas belajar di dalam kelas
dengan baik dalam pembelajaran elektronika, lalu sesuai dengan standart Kriteria Ketuntasan Minimum KKM Mata Pelajaran Elektronika di SMP Swasta
Pahlawan Nasional Medan yaitu 75 mendapat nilai 7,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa dengan jumlah
siswa yang tuntas 31 siswa dan persentase ketuntasan belajar 69, sedangkan rata-rata aktivitas siswa sekitar 38 sangat kurang di pertemuan pertama dan
dipertemuan kedua 45 kurang aktif pada siklus I. Hasil tersebut belum memuaskan dan belum sesuai dengan yang diharapkan. Oleh arena itu perlu
dilakuan siklus II, dan ternyata hasil evaluasi pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa dengan jumlah siswa yang tuntas 36 siswa dan persentase ketuntasan belajar
80, sedangkan rata-rata aktivitas siswa sekitar 55 kurang aktif di pertemuan pertama dan di pertemuan kedua 70 aktif pada siklus II. Dan terdapat
peningkatan yang signifikan, dimana t
hitung
lebih besar dari harga t
tabel
18,752 2,021.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah melalui penerapan pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran
elektronika dan siswa aktif dalam melakukan keaktivan siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru kelas IX-2 SMP
Pahlawan Nasional hendaknya mencoba untuk menerapkan model pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
ABSTRACT M. SYUAIB NIM: 8106122024. Efforts to Improve Learning Outcomes
Electronics Through Mind Mapping Application of Learning Model Class IX-1 Junior High School SMP
Swasta Pahlawan Nasional Medan . Thesis.
Educational Technology Studies Program, Graduate Program, State University of Medan. 2015.
Things become an obstacle for this in the electronic learning is due to electronic learning model that is often implemented by teachers is conventional
learning model. Another problem faced by students in junior high school is learning outcomes Electronics unfinished standard which has not reached the
minimum completeness criteria KKM Subjects Electronics in SMP
Swasta Pahlawan Nasional Medan
is 75 which has been determined by the value of 7.0 Class Action Research was conducted in
SMP Swasta Pahlawan Nasional
Medan Jl. Durung No. 205 Medan, Time study will be conducted in the second semester of academic year 20142015 in class IX-1 with the number of students
45 people who follow the lessons Electronics. The research was conducted in two cycles, each cycle includes perncanaan, action, observation, and reflection. Each
cycle was conducted in two sessions.
Source data from IX-1 grade students and teachers obtained from the evaluation of learning outcomes in each cycle, also the result of observation of
student activity. Research is successful is measured by indicators of success where at least the average value of student learning outcomes 7.0 with 75 and the
percentage of students category of active in learning activities in the classroom well in electronic learning, and in accordance with standard criteria for
completeness Minimum KKM Subjects Electronics in
SMP Swasta Pahlawan
Nasional Medan is 75 scored 7.0. The results showed that in the first cycle the average student learning outcomes with the number of students who completed 31
students and learning completeness percentage 69, while the average student activity approximately 38 very poor in the first meeting and the second
meeting 45 less active in cycle I. These results have not been satisfactory and has not been as expected. By arena, it is necessary dilakuan second cycle, and the
result of evaluation in the second cycle the average student learning outcomes with the number of students who completed 36 students and learning
completeness percentage of 80, while the average student activity about 55 less active in a meeting The first and at the second meeting 70 active in the
second cycle. And there is a significant increase, where t
hitung
is greater than t
table
18.752 2.021. The conclusion that can be drawn is through the application of learning
Mind Mapping can improve student learning outcomes in electronic course materials and students active in keaktivan students in the learning process. Based
on the research results suggested that classroom teachers IX-2 SMP Swasta
Pahlawan Nasional Medan should try to implement a learning model Mind
Mapping to improve student learning outcomes.
i
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirrabbil’alamin, puji serta rasa syukur penulis hanya kupersembahkan kepada Tuhan semesta Alam yang bahwa sesungguhnya tiada
Tuhan selain engkau ya rabbul ‘izzati, syukron katsir ya Allah atas karunia, rahmat, barakah, dan hidayahMu ya Allah yang Engkau persembahkan kepada
hambamu yang hina yang jauh dariMu, bukankah Engkau sangat dekat kepada seluruh umatMu ya Rabb. Shalawat kepada manusia junjungan alam, seorang
motivator unggul diseluruh dunia, pemimpin sejati untuk seluruh ummat, seorang cendikia yang sangat bersahaja. Sesungguhnya tiada yang sangat menyerupainya
didunia ini, bertemu dengannya dan Rabbnya adalah cita – cita tertinggi dalam hidup penulis semoga dalam perjuangan ibadahku insyaAllah akan menjumpakan
diri penulis yang hina ini kepada Rabb penciptaku dan Muhammad Rasulullah SAW yang sangat menjadi idola penulis, Amin ya Rabbal ‘alamin. Sembah sujud
penulis hanya padaMu ya ALLAH. Alhamdulillah, berkat karunia Allah SWT akhirnya tesis ini berhasil
diselesaikan, sehingga hamba yang penuh dengan kedhaifan tentunya di dalam laporan ini sangat banyak kekurangan di dalamnya, dan diharapkan bagi saudara
penulis yang membacanya sudi kiranya untuk menyempurnakan isi dari laporan
ini. Adapun tentang : “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-1 Sekolah
Menengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan”.
Selama penyusunan tesis ini, penulis banyak menerima bimbingan, saran, dan nasehat dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, ijinkanlah
penulis mengungkapkan rasa hormat dan terima kasih yang sebesarnya kepada
ii mereka yang selalu mendukung perjuangan penulis dalam menempuh hidup yang
fana ini serta memotivasiku di dalam menjalankan segala aktivitas yang penulis lakukan di antaranya adalah :
1. BapakIbu Badan Pengurus Yayasan Pendidikan Pahlawan Nasional Medan. Jl. Durung No. 205, Medan Tembung yang memberi ijin belajar kepada penulis.
2. Rektor Universitas Negeri Medan beserta para pejabat Civitas Akademik Universitas negeri Medan. Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri
Medan beserta para Asisten Direktur, Ketua dan Sekretaris Program Studi yang banyak memberikan bantuan untuk kelancaran studi dan penyelesaian tesis ini.
3. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd, selaku ketua Program Studi Teknologi Pendidikan, dosen pembimbing yakni: Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd
dan Dr. Hamonangan Tambunan, M, Pd. yang begitu sabar memberikan binbingan dan petunjuk yang sangat berharga dalam penyelesaian tesis ini.
Demikian juga penulis ucapkan banyak terimakasih kepada bapak nara sumber: Prof. Dr. Sahat Siagian, M. Pd dan Dr Baharuddin, M. Pd yang banyak
memberi kontribusi yang sangat berarti guna kebaikan tesis ini. 4. Penulis juga menyampaikan terimakasih kepada Bapak Kepala Sekolah SMP
Swasta Pahlawan Nasional H. Suharto, S. Pd, M. AP. Yang telah memberikan izin penelitian dan Eka Sahruldani, S. Pd yang bersedia menjadi observer, juga
BapakIbu Guru SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan yang telah bersedia memberikan informasi yang penulis butuhkan selama penelitian.
5. Seluruh rekan-rekan mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Medan angkatan ke XVIII Program Studi Teknologi Pendidikan yang turut memotifasi
penulis agar tetap semangat hingga penulisan tesis ini.
iii 6. Teristimewa sekali buat istriku tercinta Mardian Hasanah, S. Pd yang selalu
setia dalam suka maupun duka dan tiada hentinya memberikan dukungan dan doa untuk kelancaran perkuliahan dan penulisan tesis ini. Juga kepada anak-
anak ku tersayang: Quanesha Nurul Arfa Yumna dan Quinnera Dalisha Laili Mumtaza yang menjadi penghibur dan penyemangat penulis dalam perkuliahan
dan penulisan tesis ini. 7. Secara khusus juga disampaikan terimakasih saya pada Ayah, Ibu, kakak dan
adik saya, syukron katsir jazakallah atas segala doa dan restu yang tiada henti pada anakmu ini. Ibu ingin saya bersujud di kakimu, yang merupakan titipan
surga dari Allah SWT, terimah kasih yang tak terhingga atas semua pengorbananmu melahirkan saya, dan Ayah terima kasih saya atas
pengorbananmu untuk memperjuangkan masa depan saya untuk lebih baik dari mu.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu penulis memohon maaf apabila ada dalam ini terdapat kesalahan baik
dalam penggunaan tata bahasa maupun dari segi materi yang ada di dalamnya. Karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritikan yang sangat membangun
dari pembaca agar dapat dijadikan motivasi untuk menjadi lebih baik pada masa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat
bagi penulis sendiri maupun bagi semua yang membaca. Medan, 06 Juli 2015
Penulis,
M. Syuaib NIM : 8106122024