Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd Dr. Hamonangan Tambunan, M. Pd Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd Prof. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd Dr. Baharuddin, ST, M.Pd

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN NO. NAMA TANDA TANGAN

1. Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd

NIP. 19600705 198601 1 001 Pembimbing I

2. Dr. Hamonangan Tambunan, M. Pd

NIP. 19621203 198703 1 002 Pembimbing II

3. Prof. Dr. Sahat Siagian, M.Pd

NIP. 19610104 198703 1 017 Penguji

4. Prof. Dr. Julaga Situmorang, M.Pd

NIP. 19510820 197803 1 002 Penguji

5. Dr. Baharuddin, ST, M.Pd

NIP. 19661231 199203 1 020 Penguji Nama Mahasiswa : Muhammad Syuaib NIM : 8106122024 Prodi : Teknologi Pendidikan Tanggal Ujian : 30 Juni 2015 Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat dan Memalsukan Data Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Muhammad Syuaib NIM : 8106122024 Angkatan : XVIII Prodi : Teknologi Pendidikan Judul Tesis : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-1 SekolahMenengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Benar tesis saya adalah karya saya sendiri, bukan dikerjakan orang lain 2. Saya tidak melakukan plagiat dalam penulisan tesis saya 3. Saya tidak ada merobah atau memalsukan data penelitian saya Jika ternyata di kemudian hari diketahui saya telah melakukan salah satu hal diatas, maka saya bersedia dikenai sanksi yang berlaku berupa pencopotan gelar saya. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya. ABSTRAK M. SYUAIB NIM: 8106122024. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-1 Sekolah Menengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan. Tesis. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan. 2015. Hal yang menjadi hambatan selama ini dalam pembelajaran elektronika adalah disebabkan model pembelajaran elektronika yang seringkali diterapkan oleh guru adalah model pembelajaran Konvensional. Permasalahan lain yang dihadapi siswa di SMP adalah hasil belajar Elektronika yang belum tuntas yakni belum mencapai angka standart kriteria ketuntasan minimum KKM Mata Pelajaran Elektronika di SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan yaitu 75 yang telah ditentukan dengan nilai 7,0 Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMP Swasta Pahlawan Nasional Jl. Durung No. 205 Medan, Waktu penelitian akan dilaksanakan pada Semester II Tahun Pelajaran 20142015 pada kelas IX-1 dengan jumlah siswa- siswi 45 orang yang mengikuti pelajaran elekronika. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perncanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Tiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Sumber data dari siswa kelas IX-1 dan guru yang diperoleh dari evaluasi hasil belajar pada setiap siklus, juga hasil observasi tentang aktivitas siswa. Penelitian dikatakan berhasil diukur berdasarkan indikator keberhasilan dimana sekurang-kurangnya nilai rata-rata hasil belajar siswa 7,0 dengan persentase 75 serta siswa kategori “aktif” dalam melakukan aktivitas belajar di dalam kelas dengan baik dalam pembelajaran elektronika, lalu sesuai dengan standart Kriteria Ketuntasan Minimum KKM Mata Pelajaran Elektronika di SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan yaitu 75 mendapat nilai 7,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa dengan jumlah siswa yang tuntas 31 siswa dan persentase ketuntasan belajar 69, sedangkan rata-rata aktivitas siswa sekitar 38 sangat kurang di pertemuan pertama dan dipertemuan kedua 45 kurang aktif pada siklus I. Hasil tersebut belum memuaskan dan belum sesuai dengan yang diharapkan. Oleh arena itu perlu dilakuan siklus II, dan ternyata hasil evaluasi pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa dengan jumlah siswa yang tuntas 36 siswa dan persentase ketuntasan belajar 80, sedangkan rata-rata aktivitas siswa sekitar 55 kurang aktif di pertemuan pertama dan di pertemuan kedua 70 aktif pada siklus II. Dan terdapat peningkatan yang signifikan, dimana t hitung lebih besar dari harga t tabel 18,752 2,021. Kesimpulan yang dapat diambil adalah melalui penerapan pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran elektronika dan siswa aktif dalam melakukan keaktivan siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru kelas IX-2 SMP Pahlawan Nasional hendaknya mencoba untuk menerapkan model pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan hasil belajar siswa. ABSTRACT M. SYUAIB NIM: 8106122024. Efforts to Improve Learning Outcomes Electronics Through Mind Mapping Application of Learning Model Class IX-1 Junior High School SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan . Thesis. Educational Technology Studies Program, Graduate Program, State University of Medan. 2015. Things become an obstacle for this in the electronic learning is due to electronic learning model that is often implemented by teachers is conventional learning model. Another problem faced by students in junior high school is learning outcomes Electronics unfinished standard which has not reached the minimum completeness criteria KKM Subjects Electronics in SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan is 75 which has been determined by the value of 7.0 Class Action Research was conducted in SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan Jl. Durung No. 205 Medan, Time study will be conducted in the second semester of academic year 20142015 in class IX-1 with the number of students 45 people who follow the lessons Electronics. The research was conducted in two cycles, each cycle includes perncanaan, action, observation, and reflection. Each cycle was conducted in two sessions. Source data from IX-1 grade students and teachers obtained from the evaluation of learning outcomes in each cycle, also the result of observation of student activity. Research is successful is measured by indicators of success where at least the average value of student learning outcomes 7.0 with 75 and the percentage of students category of active in learning activities in the classroom well in electronic learning, and in accordance with standard criteria for completeness Minimum KKM Subjects Electronics in SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan is 75 scored 7.0. The results showed that in the first cycle the average student learning outcomes with the number of students who completed 31 students and learning completeness percentage 69, while the average student activity approximately 38 very poor in the first meeting and the second meeting 45 less active in cycle I. These results have not been satisfactory and has not been as expected. By arena, it is necessary dilakuan second cycle, and the result of evaluation in the second cycle the average student learning outcomes with the number of students who completed 36 students and learning completeness percentage of 80, while the average student activity about 55 less active in a meeting The first and at the second meeting 70 active in the second cycle. And there is a significant increase, where t hitung is greater than t table 18.752 2.021. The conclusion that can be drawn is through the application of learning Mind Mapping can improve student learning outcomes in electronic course materials and students active in keaktivan students in the learning process. Based on the research results suggested that classroom teachers IX-2 SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan should try to implement a learning model Mind Mapping to improve student learning outcomes. i KATA PENGANTAR Alhamdulillahirrabbil’alamin, puji serta rasa syukur penulis hanya kupersembahkan kepada Tuhan semesta Alam yang bahwa sesungguhnya tiada Tuhan selain engkau ya rabbul ‘izzati, syukron katsir ya Allah atas karunia, rahmat, barakah, dan hidayahMu ya Allah yang Engkau persembahkan kepada hambamu yang hina yang jauh dariMu, bukankah Engkau sangat dekat kepada seluruh umatMu ya Rabb. Shalawat kepada manusia junjungan alam, seorang motivator unggul diseluruh dunia, pemimpin sejati untuk seluruh ummat, seorang cendikia yang sangat bersahaja. Sesungguhnya tiada yang sangat menyerupainya didunia ini, bertemu dengannya dan Rabbnya adalah cita – cita tertinggi dalam hidup penulis semoga dalam perjuangan ibadahku insyaAllah akan menjumpakan diri penulis yang hina ini kepada Rabb penciptaku dan Muhammad Rasulullah SAW yang sangat menjadi idola penulis, Amin ya Rabbal ‘alamin. Sembah sujud penulis hanya padaMu ya ALLAH. Alhamdulillah, berkat karunia Allah SWT akhirnya tesis ini berhasil diselesaikan, sehingga hamba yang penuh dengan kedhaifan tentunya di dalam laporan ini sangat banyak kekurangan di dalamnya, dan diharapkan bagi saudara penulis yang membacanya sudi kiranya untuk menyempurnakan isi dari laporan ini. Adapun tentang : “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Elektronika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-1 Sekolah Menengah Pertama SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan”. Selama penyusunan tesis ini, penulis banyak menerima bimbingan, saran, dan nasehat dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, ijinkanlah penulis mengungkapkan rasa hormat dan terima kasih yang sebesarnya kepada ii mereka yang selalu mendukung perjuangan penulis dalam menempuh hidup yang fana ini serta memotivasiku di dalam menjalankan segala aktivitas yang penulis lakukan di antaranya adalah : 1. BapakIbu Badan Pengurus Yayasan Pendidikan Pahlawan Nasional Medan. Jl. Durung No. 205, Medan Tembung yang memberi ijin belajar kepada penulis. 2. Rektor Universitas Negeri Medan beserta para pejabat Civitas Akademik Universitas negeri Medan. Direktur Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan beserta para Asisten Direktur, Ketua dan Sekretaris Program Studi yang banyak memberikan bantuan untuk kelancaran studi dan penyelesaian tesis ini. 3. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd, selaku ketua Program Studi Teknologi Pendidikan, dosen pembimbing yakni: Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd dan Dr. Hamonangan Tambunan, M, Pd. yang begitu sabar memberikan binbingan dan petunjuk yang sangat berharga dalam penyelesaian tesis ini. Demikian juga penulis ucapkan banyak terimakasih kepada bapak nara sumber: Prof. Dr. Sahat Siagian, M. Pd dan Dr Baharuddin, M. Pd yang banyak memberi kontribusi yang sangat berarti guna kebaikan tesis ini. 4. Penulis juga menyampaikan terimakasih kepada Bapak Kepala Sekolah SMP Swasta Pahlawan Nasional H. Suharto, S. Pd, M. AP. Yang telah memberikan izin penelitian dan Eka Sahruldani, S. Pd yang bersedia menjadi observer, juga BapakIbu Guru SMP Swasta Pahlawan Nasional Medan yang telah bersedia memberikan informasi yang penulis butuhkan selama penelitian. 5. Seluruh rekan-rekan mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Medan angkatan ke XVIII Program Studi Teknologi Pendidikan yang turut memotifasi penulis agar tetap semangat hingga penulisan tesis ini. iii 6. Teristimewa sekali buat istriku tercinta Mardian Hasanah, S. Pd yang selalu setia dalam suka maupun duka dan tiada hentinya memberikan dukungan dan doa untuk kelancaran perkuliahan dan penulisan tesis ini. Juga kepada anak- anak ku tersayang: Quanesha Nurul Arfa Yumna dan Quinnera Dalisha Laili Mumtaza yang menjadi penghibur dan penyemangat penulis dalam perkuliahan dan penulisan tesis ini. 7. Secara khusus juga disampaikan terimakasih saya pada Ayah, Ibu, kakak dan adik saya, syukron katsir jazakallah atas segala doa dan restu yang tiada henti pada anakmu ini. Ibu ingin saya bersujud di kakimu, yang merupakan titipan surga dari Allah SWT, terimah kasih yang tak terhingga atas semua pengorbananmu melahirkan saya, dan Ayah terima kasih saya atas pengorbananmu untuk memperjuangkan masa depan saya untuk lebih baik dari mu. Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu penulis memohon maaf apabila ada dalam ini terdapat kesalahan baik dalam penggunaan tata bahasa maupun dari segi materi yang ada di dalamnya. Karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritikan yang sangat membangun dari pembaca agar dapat dijadikan motivasi untuk menjadi lebih baik pada masa yang akan datang. Akhirnya penulis berharap, semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri maupun bagi semua yang membaca. Medan, 06 Juli 2015 Penulis,

M. Syuaib NIM : 8106122024