xliv penyampaian atau penyerahan pengetahuan. Pandangan semacam ini
masih umum digunakan di kalangan pengajar. Hasil penelitian dan pendapat para ahli sekarang ini lebih menyempurnakan konsep
tradisional. Mengajar menurut pengertian mutakhir merupakan suatu perbuatan yang kompleks. Perbuatan mengajar yang kompleks dapat
diterjemahkan sebagai penggunaan secara integratif sejumlah komponen yang terkandung dalam perbuatan mengajar itu untuk menyampaikan
pesan pengajaran. Dalam proses belajar mengajar guru memiliki peran yaitu: 1 tahap sebelum pengajaran, 2 tahap pengajaran, dan 3 tahap
setelah pengajaran. Penilaian terhadap proses pengajaran dilakukan oleh guru
sebagai bagian integral dari pangajaran itu sendiri. Artinya, penilaian harus tidak terpisahkan dalam penyusunan dan pelaksanaan pengajaran.
Penilaian proses bertujuan menilai efektivitas dan efisiensi kegiatan pengajaran sebagai bahan untuk perbaikan dan penyempurnaan program
dan pelaksanaannya. Obyek dan sasaran penilaian proses adalah komponen-komponen sistem pengajaran itu sendiri, baik yang berkenaan
dengan masukan proses maupun dengan keluaran, dengan semua dimensinya Ahmad Rohani, 2004: 168.
8. Tujuan Pembelajaran Muatan Lokal Teori diambilkan dari RPP
Bahasa Inggris
Sesuai dengan silabus muatan lokal bahasa Inggris disebutkan bahwa tujuan pembelajaran bahasa Inggris adalah untuk mencapai
xlv kompetensi bahasa Inggris yang dapat dijabarkan sebagai berikut RPP
Bahasa Inggris, 2007: a.
Memahami pemakaian ungkapan dalam memberi salam, menjawab salam dengan lafal yang benar.
b. Menyebutkan nama hari
c. Memahami dan menghafal tentang warna-warna yang benar
d. Menyebutkan, mengingat, dan tanya jawab tentang nama benda-benda
yang berada di ruang kelas dan di rumah, dengan lafal yang benar. e.
Mengucapkan dan menulis angka dengan lafal yang benar. f.
Mengenali, mengucapkan, dan tanya jawab tentang nama-nama bagian tubuh dengan lafal yang benar.
g. Mengenali, mengucapkan, dan melakukan percakapan tentang nama-
nama anggota keluarga inti dan kerabat dengan lafal yang benar. h.
Mengenali, mengucapkan, menyebutkan, dan tanya jawab tentang nama kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan di rumah dengan lafal
yang benar. i.
Mengingat, mengucapkan, membuat kalimat, dan membuat dialog tentang nama-nama binatang dengan lafal yang benar.
j. Mengenal, mengingat, mengucapkan, membuat kalimat, dan tanya
jawab tentang nama buah-buahan dan sayuran dengan lafal yang benar. k.
Mengucapkan dan tanya jawab abjad dan ejaan nama diri dengan lafal yang benar.
xlvi l.
Mengucapkan, membuat kalimat, dan membuat dialog sederhana tentang nama hari dan bulan dengan lafal yang benar.
9. Hasil muatan lokal
Yang dimaksud dengan hasil kurikulum muatan lokal disini adalah sesuatu yang dapat dihasilkan dari pelaksanaan proses pembelajaran
Bahasa Inggris dimana materinya sesuai dengan kurikulum yang tersedia, didukung dengan penggunaan metode yang tepat serta media dan alat
peraga yang memadahi maka akan dapat diketahui bagaimana hasil dari proses pembelajaran itu sendiri, dan dapat dilihat nilai yang dihasilkan
siswa dalam tes formatif, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan nilai raport. Proses pembelajaran dikatakan berhasil bila
standart kompetensi dan kompetensi dasar dapat tercapai.
B. Kerangka Berpikir
