1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan alasan pengambilan judul di atas, maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah
penguasaan belajar Senam Ria Indonesia Baru pada siswa kelas V SD Negeri 2 Protomulyo Kecamatan Kaliwungu Selatan dapat ditingkatkan
melalui paket latihan berjenjang?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui efek paket latihan berjenjang dalam meningkatkan penguasaan belajar senam ritmik pada kelas V SD
Negeri 2 Protomulyo Kecamatan Kaliwungu Selatan.
1.4 Manfaat Penelitian
Penelitian ini mempunyai beberapa manfaat sebagai berikut:
1.4.1 Manfaat bagi siswa :
Anak-anak memahami mata pelajaran senam ritmik, serta memperoleh cara belajar yang efektif dan menyenangkan sesuai
dengan fase perkembangan anaknya Dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
1.4.2 Manfaat bagi guru :
Dengan penelitian ini dapat meningkatkan kualitas kegiatan proses belajar mengajar guru, serta dapat mendorong guru dalam
meningkatkan prestasi kerja untuk memenuhi target yang direncanakan.
1.4.3 Manfaat bagi sekolah :
Dengan mengadakan penelitian ini sekolah mempunyai guru yang mau berkembang secara profesional, dan memperoleh kualitas
pendidikan yang baik bagi siswa-siswanya. Sehingga akan terwujud iklim pendidikan yang kondusif di sekolah.
1.5 Sumber Pemecahan Masalah
Adapun sumber pemecahan masalah ini adalah uji coba pembelajaran senam ritmik melalui paket latihan berjenjang, pembelajaran senam ritmik
yang dirancang lebih menarik, kreatif, tidak membosankan, menyenangkan bagi siswa. Dan gerakan berjenjang dalam hal ini menjadi
sumber belajar. Pembelajaran mengacu pada pendekatan yang digunakan termasuk didalamnya tujuan-tujuan pembelajaran, tanap-tahap kegiatan di
dalam pembelajaran dan pengelolaan kelas dilapangan.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Konsep Dasar Penguasaan Belajar
Kajian pustaka merupakan konsep ilmu yang dijadikan dasar atau tumpuan dalam berpijak, dalam melaksanakan penelitian, teori-teori,
konsep, dan generalisasi tersebut akan dapat memberikan kerangka pemikiran secara sistematis, sehingga untuk semua langkah dalam aktivitas
penelitian yang ditempuh akan lebih sistematis. Konsep dasar yang paling hakiki dari strategi belajar pendidikan
jasmani adalah melalui pendidikan jasmani, ditanamkan perasaan dan kesan memperoleh sukses, bukan kegagalan dalam melaksanakan tugas gerak.
Jadi dalam proses belajar mengajar siswa merasa aman, merasa diakui dan berharga dalam kelompokknya Semua kemampuan siswa diakui dan
dihargai oleh gurunya. Guru sangat hangat dan bersahabat, sehingga siswa tidak merasa takut, tegang, atau resah dalam mengikuti pelajaran jasmani.
Dalam proses belajar penjasorkes tentunya berbeda dengan mata pelajaran yang lainnya yaitu lebih banyak melakukan praktik ketimbang
teori, walaupun teori juga dilaksanakan. Hal ini bertujuan untuk menguasai ketrampilan gerak melalui latihan atau perbuatan yang berulang-ulang.
Sedangkan teori adalah dominasi pada konsep berfikir yang berkaitan, lewat perlakuan secara langsung maka akan terbentuk kemampuan yang
berkembang secara bertahap.
Kategori