Tujuan penelitian PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Dan Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

3. Untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Gatak Sukoharjo Tahun Ajaran 2011 – 2012? C. TINJAUAN PUSTAKA a Definisi prestasi belajar Menurut Sardiman, AM 2005: 46, “prestasi merupakan kemampuan nyata yang merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor yang mempengaruhi baik dari dalam maupun dari luar individu dalam belajar”. Menurut Muhibbinsyah 2011: 92, “belajar pada dasarnya sebagai tahapan perubahan tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkunganya yang melibatka n proses kognitif”. Dari berbagai pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar ekonomi adalah merupakan suatu hasil yang dicapai individu dari usaha yang dialami secara langsung sebagai hasil tahapan perubahan tingkah laku relatif menetap sebagai hasil interaksi dan pengalaman, yang akan dikembangkan dalam mata pelajaran Ekonomi di lembaga sekolah. b Faktor – faktor yang mempengaruhi prestasi belajar Menurut Syaiful Bahri Djamarah 2002: 142, faktor prestasi belajar dibagi menjadi dua unsur yaitu: a. Faktor internal b. Faktor eksternal Untuk lebih jelasnya tentang faktor prestasi belajar, berikut penjelasanya: 1. Faktor internal 1 Faktor fisiologi 2 Faktor psikologi 2. Faktor eksternal Faktor eksternal yang meliputi proses dari hasil belajar meliputi: 1 Faktor sosial yang meliputi lingkungan keluarga, sekolah, kelompok dan masyarakat. 2 Faktor lingkungan fisik, meliputi fasilitas rumah dan fasilitas belajar. 3 Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni. 4 Faktor lingkungan spiritual dan keagamaan. c Definisi Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Pengertian Persepsi menurut Walgito Bimo 2008: 53, “persepsi merupakan proses yang didahului oleh penginderaan. Penginderaan adalah suatu proses diterimanya stimulus oleh individu melalui penerimaan yaitu alat indera. Proses persepsi tidak dapat lepas dari proses penginderaan, dan proses penginderaan adalah proses yang mendahului terjadinya persepsi”. Menurut Muhibbin Syah 2000: 30, “kompetensi adalah kemampuan, kecakapan, keadaan berwenang atau memenuhi syarat menurut ketentuan hukum”. Selanjutnya menurut Muhibbin Syah, dikemukakan bahwa kompetensi guru adalah kemampuan seseorang guru dalam melaksanakn kewajiban secara bertanggung jawab dan layak. d Indikator Persepsi Siswa Mengenai Kompetensi Guru Menurut Mulyasa 2007: 20, “indikator persepsi siswa mengenai kompetensi guru yaitu: a. Kemampuan guru sebagai pendidik b. Kemampuan guru sebagai pengajar c. Kemampuan guru sebagai pembimbing d. Kemampuan guru sebagai pelatih e. Kemampuan guru sebagai tenaga profesional e Definisi Penggunaan Media Pembelajaran Menurut Schramn Suwarna, 2006: 128, “media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan informasi yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran”. Istilah lain menurut Arsyad 2007: 4, “media pembelajaran adalah alat-alat yang digunakan dalam proses belajar mengajar yang cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses dan menyususn kembali informasi visual dan verbal”. Dari istilah di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan media pembelajaran adalah pemakaian atau pemanfaatan alat sarana komunikasi dalam kegiatan pembelajran untuk menyampaiakan materi pelajaran sehingga dapat merangsang pikiran, persaan, perhatian dan minat siswa. f Macam-macam Media Pembelajaran a. Media hasil tekhnologi cetak b. Tekhnologi audio visual c. Media hasil tekhnologi yang berdsarkan komputer d. Media hasil gabungan tekhnologi

D. METODE PENELITIAN

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan penarikan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 02 Gatak Sukoharjo Tahun A jaran 20112012. Sampel diambil sebanyak 70 siswa . Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R 2 , dan sumbangan relatif dan efektif.

E. Tempat dan waktu penelitian

1. Tempat penelitian

Lokasi dalam penelitian ini di lakukan di SMP Negeri 02 Gatak Sukoharjo.

2. Waktu penelitian

Waktu dalam penelitian ini adalah waktu berlangsungnya penelitian atau saat penelitian ini dilakukan. Yaitu pada saat bulan Januari semester ganjil tahun ajaran 20112012.

F. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

1. Uji Validitas Kriteria uji validitas adalah, item dikatakan valid jika harga r hitunh r tabel atau nilai signifikansi 0,05 dan item dikatakan tidak valid jika harga r hitung r tabel atau nilai signifikansi 0,05. 2. Uji Releabilitas Hasil uji releabilitas diperoleh nilai koefisien releabilitas angket persepsi siswa mengenai kompetensi guru sebesar 0,888 dan angket persepsi siswa mengenai penggunaan media pembelajran sebesar 0,871. Berdasarkan nilai koefisien releabilitas tersebut dapat dikatakan bahwa angket persepsi siswa mengenai kompetensi guru dan persepsi siswa mengenai penggunaan media pembelajaran memiliki releabilitas yang sangat tinggi. 3. Uji Normalitas Variabel N Harga L Sig Kesimp ulan L hitung L 0,05,70 Persepsi Siswa mengenai kompetensi guru Penggunaan Media pembelajran Prestasi Belajar 70 70 70 0,091 0,095 0,090 0,106 0,106 0,106 0,200 0,195 0,200 Normal Normal Normal Dari Tabel IV.3 diketahui harga L hitung masing-masing variabel lebih kecil dari L tabel dan nilai signifikansi 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa data sampel dari masing-masing variabel berdistribusi normal.