Perbedaan-perbedaan yang disebabkan karena penerapan perlakuan ditentukan dengan membandingkan skor-skor pre test dan post test yang dihasilkan dari alat
ukur yang sama atau relatif samaidentik Sudjana dan Ibrahim, 2010. Desain pre test
dan post test satu kelompok dapat dilihat pada Tabel 3.1. Tabel 3.1. Desain Pre Test
– Post Test Satu Kelompok
Kelompok Pre test
Perlakuan Post test
A O
1
X O
2
Keterangan: A : Siswa eksperimen
O
1
: Kemampuan siswa sebelum eksperimen X : Perlakuan pada siswa eksperimen
O
2
: Kemampuan siswa setelah eksperimen
3.3. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pra- eksperimen. Dikatakan pra-eksperimen karena tidak ada penyamaan karakteristik
random dan tidak ada pengontrolan variabel.
3.4. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1 Paradigma Penelitian Pre test
Penerapan model project based learning
Post test
Siswa kelas X program
keahlian TPHP
Analisis
Hasil Simpulan dan Saran
3.5. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah penelitian yang akan dilakukan sebagai berikut:
1. Tahap persiapan
a. Studi literatur dilakukan untuk memperoleh teori yang akurat mengenai
bentuk pembelajaran yang akan diterapkan b.
Mengidentifikasi masalah yang terkait dengan proses pembelajaran c.
Penentuan sekolah yang akan dijadikan tempat pelaksanaan penelitian d.
Menelaah silabus mengenai kompetensi dasar yang akan dijadikan materi pembelajaran dalam penelitian
e. Menyusun RPP pembelajaran sesuai dengan model pembelajaran yang akan
digunakan f.
Membuat dan menyusun instrumen penelitian g.
Menyerahkan instrumen pada judgement ahli h.
Melakukan uji coba instrumen dan menganalisis hasil uji coba yang meliputi validitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan reabilitas, sehingga
memenuhi syarat untuk digunakan pada pre test dan post test 2.
Tahap pelaksanaan a.
Melakukan tes awal pre test untuk mengetahui gambaran dan pengetahuan awal siswa
b. Memberikan perlakuan dengan model Project Based Learning dengan
langkah sebagai berikut: 1.
Penentuan pertanyaan mendasar 2.
Menyusun perencanaan proyek 3.
Menyusun jadwal 4.
Melakukan monitoring 5.
Menguji hasil 6.
Evaluasi pengalaman c.
Melakukan penilaian kinerja siswa pada saat pembelajaran berlangsung dan dilakukan observasi terhadap peneliti oleh observer
d. Melakukan tes akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah
diterapkannya model Project Based Learning pada saat proses pembelajaran
3. Tahap akhir
a. Mengolah dan menganalisis data hasil pre test dan post test
b. Mengolah dan menganalisis penilaian kinerja siswa
c. Membahas hasil penelitian
d. Menarik kesimpulan berdasarkan hasil yang diperoleh dari pembahasan
e. Memberikan saran terhadap aspek yang kurang dalam penelitian
3.6. Definisi Operasional
