Manfaat Penelitian Definisi Operasional

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi banyak pihak, diantaranya 1. Bagi peneliti Penelitian ini bermanfaat untuk memberikan pengetahuan baru mengenai keterkaitan antara penggunaan model learning cycle pada pembelajaran IPA di SD dengan keterampilan proses sains siswa. 2. Bagi siswa Penelitian ini mampu memberikan pengalaman baru untuk siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA dengan menggunakan model learning cycle. 3. Bagi guru Penelitian ini dapat memberikan alternatif bagi guru IPA di sekolah dasar dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan model learning cycle. 4. Bagi sekolah Penelitian ini dapat meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah serta menciptakan proses pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran IPA. 5. Bagi peneliti lain Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi oleh peneliti lain terkait dengan keterampilan proses sains atau juga model learning cycle.

E. Definisi Operasional

Dalam penulisan proposal penelitian ini diperlukan adanya batasan istilah, sehingga pembaca dapat memahami dengan benar setiap istilah yang digunakan. Berikut istilah-istilah yang menjadi poin penting dalam proposal penelitian ini. 1. Model Pembelajaran Learning Cycle Model pembelajaran learning cycle atau siklus belajar yang dimaksud dalam proposal penelitian ini, yaitu learning cycle yang diposisikan sebagai suatu model pembelajaran. 2. Keterampilan proses sains Keterampilan proses sains menurut Karsli dalam Sujana, 2012 dapat didefinisikan sebagai keterampilan untuk menyusun pengetahuan, memikirkan masalah dan membuat kesimpulan. 3. Hubungan Antara Sifat Bahan Dengan Kegunaannya Hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya berpengaruh pada pembuatan suatu benda. Dimana penggunaan suatu bahan dalam pembuatan suatu benda harus tepat sehingga ketika barang itu dipergunakan memiliki beberapa keuntungan. 4. Pembelajaran Konvensional Menurut Wallace dalam Lestari, 2014, hlm 7 “Pembelajaran konvensional adalah proses pembelajaran yang dilakukan sebagaimana umumnya guru mengajarkan materi kepada siswanya. Guru mentransfer ilmu pengetahuan kepada siswa, sedangkan siswa lebih banyak sebagai penerima .”

F. Struktur Organisasi Skripsi