Q.S. An-Nur 24: 2, serta hadits
terkait secara individu maupun
kelompok
3.5 Memahami
makna Asmaul Husna:
al- Kariim, al-
Mu’min, al- Wakiil, al-Matiin,
al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-
Akhiir.
4.3 Berperilaku
yang mencontohkan
keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi rasa aman, tawakal
dan perilaku adil sebagai
implementasi dari
pemahaman makna Asmaul
Husna al-
Kariim, al- Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, dan al- Akhiir
12. Iman kepada Allah SWT
Asmaul Husna: al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir
Fakta: -
Kisah Keteguhan
iman Bilal
- film dukun
dan paranormal.
- Menjamurnya
kelompok majelis ta’lim
-
Kisahkisah tentang
keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil.
Konsep: -
Iman kepada Allah Tauhid
Rububiyah , Uluhiyah dan
Ubudiyah
-
Asmaul Husna :
al-Kariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al- Matiin, al-
Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir
Prinsip : -
Contoh-
Mengamati: -
Mencermati bacaan teks tentang Asmaul
Husna al-Kariim, al-
Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, al-Jaami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir
- Meyimak penjelasan
materi di atas melalui tayangan
video atau media lainnya.
Menanya memberi stimulus agar
peserta didik
bertanya : -
Mengapa Allah memiliki nama yang
begitu banyak?
-
Apa yang harus dilakukan oleh umat
Islam terkait nama- nama Allah yang
indah itu?
Mengumpulkan dataeksplorasi
-
Peserta didik mendiskusikan
makna dan contoh perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil
sebagai implementasi dari
pemahaman makna 1. Menunjukan
sikap ilmiah pada saat
berdiskusi 2. Menunjukan
sikap positif dalam
diskusi kelompok
3. menampilka n perilaku
keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi
rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai
implementa si dari
pemahaman makna
Asmaul Husna
al- Kariim, al-
Mu’min, al- Wakiil, al-
Matiin, al- Jaami’,
al-‘Adl, dan al-Akhiir.
Obs erva
si -
Kegiatan Diskusi
Aspek yang dinilai: sikap
ilmiah 1.Objektif
2.Kritis
-
Presentasi hasil diskusi
aspek yang dinilai sikap
individu : -
Santun
- peduli
- kerjasama
-
cinta damai
- proaktif
-
responsif
- kegiatan
selama disekolah,
aspek yang dinilai:
-
keluhuran budi
- Kokoh
pendirian
- Pemberi
rasa
Menjelaskan pengertian
iman kepada Allah.
Menjelaskan
pengertian tauhid
rububiyah dan tauhid uluhiyah
Membedakan
tauhid rububiyah dan
tauhid uluhiyah
Menjelaskan arti 7 sifat Allah
dalam Asmaul Husna.
Tes tulis
- Soal Uraian
1. Membuat makalah
tentang asmaul
husna 2. Mempresent
a-sikan makalah
tentang asmaul
husna Portofolio
Hasil tulisan berupa
makalah, aspek yang
dinilai: -
Latar belakang
masalah -
Rumusan Masalah
- Deskripsi
- Simpulan
Performance : Presentasi
makalah, aspek yang
dinilai : -
penguasaa n materi
- sistematika
- penyampai
an -
penggunaa n bahasa
- kemampua
n memanfaat
kan media presentasi
- kemampua
n
46
contoh Perilaku
keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa
aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai
implementasi dari
pemahaman makna
Asmaul Husna Asmaul Husna
al- Kariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir
- Guru mengamati
perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan perilaku adil melalui lembar
pengamatan di sekolah.
- Guru berkolaborasi
dengan orang tua untuk mengamati
perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, pemberi rasa aman, tawakal
dan perilaku adil di rumah.
Mengasosiasi Membuat kesimpulan
materi di atas.
Mengkomunikasik an
Mempresentasikan menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di atas.
aman
- Tawakal
- adil
mempertah ankan dan
menanggap i
pertanyaan atau
sanggahan
3.6 Memahami