38 membuka kembali pengetahuan lama sehingga mempermudah penyerapan
informasi baru. 3
Tahap penutup yaitu tahapan ini mengadakan diskusi bersama tentang - informasi yang didapat dan mengambil kesimpulan dari hasil pembelajaran
kemudian dilanjutkan dengan evaluasi.
c. Observasi
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung, pada siklus II diharapkan adanya peningkatan hasil tes dan perubahan perilaku siswa, sasaran
observasi meliputi : 1
Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 2
Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik, aktivitas siswa saat pembelajaran penjasorkes permainan sirkuit.
3 Siswa dapat melakukan gerak dasar lari cepat dengan maksimal.
4 Siswa dapat melakukan permainan lari sirkuit dengan maksimal.
5 Siswa mengerjakan tugas dengan baik, sehingga pengamatan yang dilakukan
pada siklus II dengan pengamatan yang dilakukan pada siklus I begitu juga poin pertanyaan yang diberikan pada siswa, hal ini karena proses pengamatan
sudah dianggap lebih menekankan pada aktivitas proses pembelajaran yaitu aktivitas siswa dan respon siswa yang diberikan guru.
d. Refleksi
Refleksi pada siklus II bertujuan untuk merefleksi hasil evaluasi belajar siswa pada siklus I, yaitu dengan menganalisis kembali pembelajaran siklus II
untuk menentukan kemajuan yang telah dicapai siswa selama proses pembelajaran
39 sejarah dan untuk mencari kelemahan-kelemahan yang mungkin masih muncul
pada siklus II, selain itu untuk mengetahui keefektifan penggunaan permainan untuk meningkatkan kemampuan lari cepat pada pembelajaran penjasorkes, serta
mengetahui perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran.
3.5. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini meliputi : a.
Silabus Silabus dibuat sebagai pedoman dalam pembuatan rencana pelaksanaan
pembelajaran. b.
Rencana pelaksanaan pembelajaran Rencana pelaksanaan pembelajaran dibuat dan digunakan untuk panduan
peneliti untuk melaksanakan proses pembelajaran. c.
Instrumen Evaluasi Instrumen evaluasi yang digunakan untuk mengetahui ketrampilan siswa
terhadap teknik dasar lari cepat. a.
Psikomotor Tes ini digunakan untuk mengetahui ketrampilan siswa terhadap teknik
dasar lari cepat yang meliputi : 1
Sikap awal 2
Ayunan tangan 3
Badan condong 4
Sikap akhir
40 b.
Kognitif Tes kognitif digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa
terhadap materi pembelajaran. c.
Angket tanggapan siswa Angket tanggapan siswa digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan
siswa terhadap materi pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan yang menggunakan permainan untuk meningkatkan kemampuan lari cepat.
3.6. Analisa Data
Data yang sudah dikumpulkan pada setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus PTK dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan
prosentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran lari cepat.
1. Hasil ketrampilan gerak lari cepat, dilakukan dengan menganalisa nilai
rata-rata tes kegiatan pembelajaran, kemudian dikategorikan dalam klasifikasi skor yang telah ditentukan.
2. Kemampuan melakukan rangkaian gerakan lari cepat, dengan menganalisa
rangkaian gerakan lari cepat, kemudian dikategorikan dalam skor yang
telah ditentukan.
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
