4
yang telah melaksanakan KBK pada tahun ajaran 20042005. SMA Negeri yang ada di Kabupaten Semarang memiliki letak geografis, latar belakang siswa,
maupun kelengkapan sarana dan prasarana yang berbeda. Berdasarkan bera- gamnya kondisi SMA Negeri di Kabupaten tersebut, dapat dijadikan dasar
penelitian untuk mengetahui hambatan-hambatan apakah yang dialami oleh guru biologi dan upaya apa sajakah yang telah dilakukan untuk mengatasi hambatan
dalam proses pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2004. Berdasarkan uraian di atas, maka dilakukan penelitian dengan mengambil
judul “Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Biologi dan Cara Pemecahannya dalam Pelaksanaan Kurikulum 2004 bagi Guru Kelas X SMA Negeri se-
Kabupaten Semarang”.
B. Permasalahan
Berdasarkan uraian pada latar belakang dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut.
1. Hambatan-hambatan apakah yang dihadapi guru kelas X SMA Negeri se- Kabupaten Semarang dalam proses pembelajaran biologi pada pelaksanaan
kurikulum 2004? 2. Bagaimanakah alternatif cara pemecahan hambatan-hambatan yang dihadapi
guru kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Semarang?
C. Penegasan Istilah
Untuk menghindari kesalahpahaman terhadap judul skripsi yang diajukan, maka diperlukan adanya penjelasan yang terperinci, sebagai berikut.
5
1. Analisis Analisis adalah penyelidikan suatu peristiwa karangan, perbuatan untuk
mengetahui apa sebab-sebabnya, bagaimana duduk perkaranya. Poerwadarminta, 2002. Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan analisis
adalah penguraian dan penelaahan hambatan proses pembelajaran biologi dan alternatif cara mengatasinya dalam pelaksanaan kurikulum 2004.
2. Hambatan Hambatan berarti halangan, rintangan Poerwadarminta, 2002, hambatan yang
dimaksud dalam penelitian ini adalah sesuatu atau keadaan yang menghambat atau menyulitkan dalam proses pembelajaran biologi pada pelaksanaan
kurikulum 2004. 3. Pembelajaran Biologi
Dalam penelitian ini yang dimaksud dengan pembelajaran biologi adalah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk membantu siswa dalam melaksanakan
proses belajar mengajar biologi. 4. Kurikulum 2004
Kurikulum 2004 merupakan kurikulum berbasis kompetensi yaitu seperangkat rencana dan pengaturan tentang kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai
siswa, penilaian kegiatan belajar mengajar dan pemberdayaan sumber daya pendidikan dalam pengembangan kurikulum sekolah Depdiknas, 2002a.
5. Cara Pemecahan Pemecahan adalah cara memecahkan Poerwadarminta, 2002, cara pemecahan
yang dimaksud dalam penelitian adalah upaya atau cara untuk mengatasi
6
hambatan yang terjadi pada proses pembelajaran biologi dengan sistem kurikulum 2004 yang dilaksanakan di SMA.
D. Tujuan Penelitian
Dalam penelitian ini tujuan yang hendak dicapai adalah: 1. Untuk mengetahui hambatan yang dihadapi guru kelas X SMA Negeri se-
Kabupaten Semarang dalam proses pembelajaran biologi pada pelaksanaan kurikulum 2004.
2. Untuk mengidentifikasi alternatif cara pemecahan hambatan yang dihadapi guru kelas X SMA Negeri se-Kabupaten Semarang dalam proses pem-
belajaran biologi pada pelaksanaan kurikulum 2004.
E. Manfaat penelitian
