61
E. MATERI
1. Lagu wajib nasional
2. Keberagaman teman bermain
3. Kartu pola-pola bilangan
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengajak se ua siswa erdo’a e urut aga a
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Ayo Bernyanyi 1.
Pada awal pembelajaran, siswa mengamati teks lagu Hari Merdeka de ga teliti mengamati.
2. Berta ya jawa te ta g lagu Hari Merdeka menanya
dan menalar.
3. “iswa e ya yika lagu Hari Merdeka se ara
bersamasama mencoba. 4.
Siswa diperkenalkan dengan lagu wajib yang lain, isal ya “atu Nusa “atu Ba gsa, I do esia Pusaka
yang memiliki tanda birama berbeda 24, 34 , dan 44.
5. Siswa diajak untuk membedakan berbagai pola irama
lagu itu dengan menggunakan alat musik ritmis. 6.
Gunakan dua jenis alat musik ritmis supaya ketukannya terlihat jelas.
7. Pola irama 34 dengan ketukan pertama jenis alat
music tertentu dengan tekanan kuat. 8.
Ketukan kedua dan ketiga dengan alat musik ritmis lain dengan ketukan lebih lemah.
9. Bertanya jawab tentang kegiatan menyanyi apabila
150 menit
62
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
dilakukan dengan tidak kompak menalar. 10.
“iswa di i i g e
a a syair lagu Hari Merdeka dengan cara berpuisi mencoba.
11. Siswa mengomentari pembacaan puisi temannya
mengomunikasikan. Ayo Menulis
1. “iswa e ulis isi lagu Hari Merdeka dala e tuk
karangan pendek secara teliti mencoba. 2.
Siswa menghias karangan yang telah ditulis dengan gambar-gambar menarik sesuai kreasi siswa
mencoba.
Ayo Menanya 1.
Siswa mengisi tabel kerukunan berdasarkan suku bangsa dan kegemaran mencoba.
2. Bertanya jawab tentang tabel yang telah diisi masing-
masing siswa menalar dan menanya. 3.
Siswa saling memberikan tanggapan tentang jawaban masing-masing siswa dengan bahasa yang santun
mengomunikasikan.
Ayo Berlatih 1.
Siswa mengamati kolom pembiasaan diri mengamati. 2.
Bertanya jawab tentang isi masing-masing kolom pembiasaan menanya dan menalar.
3. Siswa diarahkan untuk membiasakan sikap positif
sesuai kolom pembiasaan yang telah dipahami sebelumnya.
4. Siswa membaca teks yang mengarah pada pengenalan
bilangan dan nilai tempat bilangan mengumpulkan informasi.
5. Siswa memperhatikan contoh menentukan nilai tempat
bilangan mengamati. 6.
Guru membimbing siswa dengan baik cara menentukan nilai tempat suatu bilangan.
7. Siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
nilai tempat mencoba. 8.
Siswa saling menukarkan jawaban dengan teman di sampinganya menalar.
9. Siswa memberikan tanggapan terhadap jawaban yang
diperiksa. 10.
Siswa mengamati gambar tentang jumlah kotak makanan yang ada di meja mengamati.
11. Siswa menghitung jumlah kotak setiap meja menalar.
63
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
12. Siswa diarahkan untuk menemukan pola bilangan
berdasarkan jumlah kotak yang dihitung menalar. Ayo Berkreasi
1. Siswa mengamati kartu bilangan yang terdapat dalam
buku mengamati. 2.
Siswa diajak menentukan pola bilangan sesuai kartu bilangan menalar.
3. Guru menyediakan alat dan bahan untuk membuat
kartu bilangan. 4.
Siswa diajak membuat kartu bilangan mencoba. 5.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3 sampai 5 siswa mencoba.
6. Siswa mengumpulkan kartu bilangan masing-masing
siswa dalam kelompok. 7.
Siswa mendiskusikan dan menentukan pola bilangan berdasarkan kartu bilangan yang dikumpulkan
mengomunikasikan. 8.
Siswa mempresentasikan pola bilangan masing-masing kelompok mengomunikasikan.
9. Siswa saling memeriksa dan menanggapi hasil pola
bilangan yang dibentuk masing-masing kelompok menalar dan mengomunikasikan.
10. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami
siswa. 11.
Siswa menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa sendiri.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. 2.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. 4.
Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
6. Guru mengucapkan salam da do’a pe utup.
Kegiatan alternatif: 1.
Siswa diberi tugas bertanya kepada teman-temannya di rumah asal suku bangsa dan kegemaran mereka
2. Tugas ini dapat dikerjakan secara mandiri atau
15 menit
64
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
kelompok 3.
Guru mengingatkan siswa, jika mengalami kesulitan, mereka dapat meminta tolong kepada orang tua atau
saudara mereka H.
SUMBER DAN MEDIA
1. Teks lagu Hari Merdeka
2. Alat dan bahan untuk membuat kartu bilangan yang terdiri atas:
Kertas karton bekas bungkus pasta gigi Spidol
Gunting
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir. 4.
Instrumen Penilaian 5.
Penilaian Proses 6.
Penilaian Kinerja. 7.
Penilaian Produk. 8.
Penilaian Hasil Belajar 9.
Pilihan ganda. 10.
Isian singkat. 11.
Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
65
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 3 : Hidup Rukun dengan di Sekolah Rukun di Sekolah;
Rukun di Masyarakat Pembelajaran ke
: 1 Satu Alokasi waktu
: 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Matematika 3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes kubus satuan.
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilanganbilangan yang
kurang dari 1004.
Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal teks permintaanm maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam kemajemukan keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
PPKn 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah. SBDP
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis. 4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
C. INDIKATOR
Matematika
66
Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak.
Menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu. Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman.
Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam
kemejemukan teman. PPKn
Mengidentifikasi keberagaman temanteman satu kelas berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki.
Menceritakan perilaku rukun dengan teman di sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat.
SBDP Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.
Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
D. TUJUAN
1. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca teks hidup rukun dalam
kemajemukan teman dengan teliti. 2.
Dengan teks bacaan, siswa dapat menuliskan pertanyaan yang berkaitan dengan kerukunan Udin dan Beni dengan teliti.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi contoh sikap rukun dalam
kemajemukan teman dengan teliti. 4.
Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis dengan teliti.
5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama
yang bervariasi dengan percaya diri. 6.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat menceritakan secara lisan isi lagu menggunakan bahasa daerah dengan santun dan percaya diri.
7. Dengan teks lagu Peramah dan Sopan, siswa dapat menceritakan perilaku rukun
dengan teman sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat dengan percaya diri.
8. Dengan cerita lisan, siswa dapat menulis kesimpulan isi lagu dengan menggunakan
tulisan tegak bersambung dengan teliti. 9.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat membaca puisi sahabat di depan kelas dengan percaya diri.
10. Dengan mengamati teks puisi, siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda
melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak dengan teliti. 11.
Dengan penugasan guru, siswa dapat menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola tertentu secara teliti.
12. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan arti kata sahabat dengan teliti dan
percaya diri. 13.
Dengan bimbingan guru, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman-teman satu kelas berdasarkan sifatsifat yang dimiliki pendiam, ramah, suka menolong, dan
sabar dengan cermat.
67
14. Dengan mengamati teks permintaan maaf, siswa dapat membaca teks permintaan
maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman dengan santun dan percaya diri.
E. MATERI
1. Hidup rukun
2. Mengenal pola irama, menulis, dan bercerita tentang syair lagu
3. Deret bilangan dengan pola tertentu
4. Permintaan maaf
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru e gajak se ua siswa erdo’a e urut aga a
dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila.
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 3.
Guru mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdinamika dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Ayo Menanya 1.
Guru membimbing siswa untuk mengamati media gambar pada buku dengan teliti mengamati.
2. Siswa mengamati media gambar pada buku
mengamati. 3.
Siswa membaca teks hidup rukun dalam kemajemukan teman mengamati.
4. Guru membimbing siswa bertanya dengan percaya
diri. 5.
Siswa membuat kartu tanya jawab mencoba. 6.
Siswa menuliskan pertanyaan pada kartu tanya jawab berdasarkan teks mencoba.
7. Siswa menukarkan pertanyaan yang dibuat dengan
teman berdasarkan bimbingan guru mencoba. 8.
Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan temannya 150 menit
68
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
menalar. 9.
Siswa melakukan tanya jawab mengidentifikasi contoh sikap rukun dalam kemajemukan teman
menanya.
Ayo Bernyanyi 1.
Guru membimbing siswa untuk menyanyikan lagu Peramah dan Sopan menggunakan pola irama yang
bervariasi dengan percaya diri. 2.
Siswa mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmik menalar.
3. Siswa menyanyikan lagu Peramah dan Sopan dengan
pola irama yang bervariasi mencoba.
Ayo Bercerita 1.
Guru membimbing siswa untuk melakukan dengan teliti.
2. Siswa melakukan tanya jawab untuk menceritakan
secara lisan isi lagu menggunakan bahasa daerah masing-masing menanya.
3. Siswa menceritakan perilaku rukun dengan teman
sekolah yang berbeda jenis kelamin, kegemaran, dan sifat mengomunikasikan.
4. Siswa menuliskan kesimpulan isi lagu dengan huruf
tegak bersambung secara rapi mencoba.
Ayo Berlatih 1.
Guru membimbing siswa untuk membaca puisi sahabat di depan kelas dengan santun.
2. Siswa membaca puisi sahabat di depan kelas
mencoba. 3.
Guru membimbing siswa membandingkan dua
kumpulan benda dengan teliti. Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati media teks puisi dan gambar balok
dienes pada buku mengamati. 2.
Siswa membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak, lebih sedikit, dan sama banyak
menalar.
Ayo Berlatih 1.
Siswa menuliskan beberapa deret bilangan dengan pola +7 mencoba.
69
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
2. Siswa menentukan pola bilangan dari baris bilangan
tertentu mencoba. 3.
Siswa melakukan tanya jawab untuk menyebutkan arti kata sahabat menanya.
4. Siswa mengidentifikasi keberagaman teman-teman
satu kelas berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki pendiam, ramah, suka menolong, dan sabar
menalar.
5. Siswa mengamati media gambar permohonan maaf
mengamati. 6.
Siswa membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan teman
mencoba.
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan
pembelajaran hari ini. 2.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang
ingin mereka pelajari lebih lanjut. 3.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan
jawaban mereka. 4.
Siswa diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6.
Guru e gu apka sala da do’a pe utup. 15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Gambar Udin dan Beni saling berbagi bekal.
2. Teks lagu peramah dan sopan.
3. Teks puisi sahabat.
4. Balok dienessatuan untuk membandingkan kumpulan benda lebih banyak, lebih
sedikit, dan sama banyak. 5.
Kartu deret bilangan. 6.
Teks permintaan maaf.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
2. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
3. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan terlampir.
70
4. Instrumen Penilaian
5. Penilaian Proses
6. Penilaian Kinerja.
7. Penilaian Produk.
8. Penilaian Hasil Belajar
9. Pilihan ganda.
10. Isian singkat.
11. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
Pa eu gpeuk, …………………………………….. Guru Kelas 2
Kartinintin, S.Pd Firda Shidqie Amalia Musthafa
NIP. 196010291979122002 NUPTK.
71
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri Pameungpeuk 01
Kelas Semester : 2 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 3 : Hidup Rukun dengan di Sekolah Rukun di Sekolah;
Rukun di Masyarakat Pembelajaran ke
: 2 Dua Alokasi waktu
: 1 Satu hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Kategori