DAFTAR PUSTAKA Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Penilaian Portofolio Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri 3 Sawit Tahun Ajaran 2016/2017.
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, Nurhayati. 2009. ”Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penilaian Portofolio di SMPN 10
Kota Gorontalo”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 16(2): 125-130.
Aini, Pratistya Nor dan Taman, Abdullah. 2012. ”Pengaruh Kemandirian Belajar dan
Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011”. Jurnal
Pendidikan Akuntansi Indonesia 10(1): 48-65.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: PT
Aksara.
Bumi
Ariyanti, Pritha., Martini, Sri Kus., dan Agustina, Widiastuti. 2015. ”Penerapan
Problem Based Learning (PBL) dengan Penilaian Portofolio Untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pada Materi Stoikiometri di
SMA N 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014”. Jurnal Pendidikan Kimia
(JPK) 4(3): 1-9.
Balapumi, Rohimi dan Aitken, Ashley. 2012. ”Concepts and Factors Influencing
Independent Learning in IS Higher Education”. 23rd Australasian Conference
on Information Systems, 3-5 December 2012, Geelong.
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian . Surakarta: UNS Press.
Bungin, Burhan. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media
Group.
Chau, Juliana., dan Cheng, Gary. 2010. ” Towards Understanding The Potential of Eportfolios for Independent Learning: A Qualitative Study”. Australasian
Journal of Educational Technology 26(7): 932-950.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus . Yogyakarta:
PT Intan Sejati Klaten.
Gunantara, Gd., Suarjana, Md., dan Riastini, Nanci. 2014. ”Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V”. Jurnal Mimbar PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha 2(1): 1-10.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: Insan Madani.
Hartono, Bayu., dkk. 2015. ”Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Asesmen
Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika dan
Sikap Spiritual Tema Cita-Citaku Siswa Kelas IV SD N 11 Peguyangan”. eJournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 3(1): 1-10
Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid .
Yogyakarta: DIVA Press.
Haryati, Mimin. 2010. Model & Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan .
Jakarta: Gaung Persada Press.
Isandespha, Ida Nurmila. 2013. ”Penggunaan Asesmen Portofolio Dalam
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika”. Makalah dipresentasikan
dalam seminar nasional matematika dan pendidikan matematika dengan tema
“Penguatan Peran dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih
Baik”, Universitas Negeri Yogyakarta, 9 November.
Jackson, Maureen dan Shenton, Andrew K. 2010. ”Independent Learning Areas and
Student Learning”. Journal of Librarianship and Information Science 42(4):
215-223.
Kusuma, Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter . Bandung: PT
Rosdakarya.
Remaja
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mayanti, Ni Md. Mega., Kristiantari, M.G. Rini., dan Suara, I Md. 2016. ”Penerapan
Model Problem Based Learning Berbasis Asesmen Portofolio Meningkatkan
Hasil Belajar IPS SDPN Tulangampiang”. e-Journal PGSD Universitas
Pendidikan Ganesha 4(1): 1-10.
McKendry, Stephanie dan Boyd, Vic. 2012. ”Defining the Independent Learner in
UK Higher Education: Staff and Students Understanding of the Concept”.
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 24(2):
209-220.
Mujiman, Haris. 2011. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Mulyaningsih, Indrati Endang. 2014. ”Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi
Belajar, dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar”. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan 20(4): 441-451.
Nagpal, Kavita., dkk. 2013. ”Independent Learning and Student Development”.
International Journal of Social Science & Penelitian Interdisipliner Research
2(2): 27-35.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Padmavanthy, R.D., & K, Maresh. 2013. ”Effectiveness of Problem Based Learning
In Mathematics”. International Multidisciplinary e-Journal 2(1): 45-51.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puspendik. 2015. “Laporan Hasil Ujian Nasional SMP/MTs Tahun Ajaran
2014/2015” (online), (http://118.98.234.50/lhun/daftar.aspx, diakses tanggal
3 Oktober 2016).
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains .
Yogyakarta: DIVA Press.
Ristekdikti. 2013. ”Skor PISA: Posisi Indonesia Nyaris Jadi Juru Kunci” (online),
(http://www.kopertis12.or.id/2013/12/05/skor-pisa-posisi-indonesia-nyarisjadi-juru-kunci.html, diakses tanggal 3 Oktober 2016).
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sarah, May dan Sutama. (2016). Dampak Problem Based Learning dan Discovery
Learning Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Terhadap Hasil Belajaar
Matematika SMP. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan
Pembelajarannya (KNPMP). ISSN: 2502-6526.
Selcuk, Gamze Sezgin, dkk. 2013. ”A Comparison of Achievement in Problem
Based Learning, Strategic and Traditional Learning Classes in Physics”.
International Journal on New Trends in Education and Their Implications
4(1): 154-164.
Simorangkir, Frida Marta Argareta. 2014. ”Perbedaan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pembelajaran Berbasis
Masalah dan Pembelajaran Konvensional”. Jurnal Saintech 6(4): 30-34.
Sudianti, Ni Putu Eka., Wiarta, I Wayan., dan Putra, Semara. 2016. ” Penerapan
Model PBL Berbasis Portofolio Dapat Meningkatkan Sikap Sosial Dan
Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Matematika”. e-Journal PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha 4(1): 1-10.
Sugiyanto. 2010. Model – Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sulaiman, Fauziah dan Eldy, Elnetthra Folly. 2014. ”A Comaprison of Integrated
Problem-Based Learning Approach in Theoretical and Mathematical Courses
in Physics Towards Students Critical Thinking”. International Journal of
Education and Research 2(1): 1-10.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta:
Prenada Media Group.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter . Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Talib, Ahmad. 2014. ”Problem Based Learning in Cooperative Situation (PBLCS)
and Its Impact on Development of Personal Intelligence”. International
Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 3(4): 236-244.
Wijaya, Rasman Sastra. 2015. “Hubungan Kemandirian dengan Aktivitas Belajar
Siswa”. Jurnal Penelitan Tindakan Bimbingan dan Konseling 1(3): 40-45.
Wijnia, Lisette., dkk. 2015. “How Important Are Student-Selected Versus InstructorSelected Literature Resources For Students’ Learning And Motivation In
Problem-Based Learning?”. Instructional Science 43(1): 39-58.
Abbas, Nurhayati. 2009. ”Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui
Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Penilaian Portofolio di SMPN 10
Kota Gorontalo”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 16(2): 125-130.
Aini, Pratistya Nor dan Taman, Abdullah. 2012. ”Pengaruh Kemandirian Belajar dan
Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas
XI IPS SMA Negeri 1 Sewon Bantul Tahun Ajaran 2010/2011”. Jurnal
Pendidikan Akuntansi Indonesia 10(1): 48-65.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan . Jakarta: PT
Aksara.
Bumi
Ariyanti, Pritha., Martini, Sri Kus., dan Agustina, Widiastuti. 2015. ”Penerapan
Problem Based Learning (PBL) dengan Penilaian Portofolio Untuk
Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Pada Materi Stoikiometri di
SMA N 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014”. Jurnal Pendidikan Kimia
(JPK) 4(3): 1-9.
Balapumi, Rohimi dan Aitken, Ashley. 2012. ”Concepts and Factors Influencing
Independent Learning in IS Higher Education”. 23rd Australasian Conference
on Information Systems, 3-5 December 2012, Geelong.
Budiyono. 2009. Statistika untuk Penelitian . Surakarta: UNS Press.
Bungin, Burhan. 2008. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Prenada Media
Group.
Chau, Juliana., dan Cheng, Gary. 2010. ” Towards Understanding The Potential of Eportfolios for Independent Learning: A Qualitative Study”. Australasian
Journal of Educational Technology 26(7): 932-950.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Delphie, Bandi. 2009. Matematika Untuk Anak Berkebutuhan Khusus . Yogyakarta:
PT Intan Sejati Klaten.
Gunantara, Gd., Suarjana, Md., dan Riastini, Nanci. 2014. ”Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan
Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V”. Jurnal Mimbar PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha 2(1): 1-10.
Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran . Yogyakarta: Insan Madani.
Hartono, Bayu., dkk. 2015. ”Penerapan Pendekatan Saintifik Berbasis Asesmen
Portofolio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengetahuan Matematika dan
Sikap Spiritual Tema Cita-Citaku Siswa Kelas IV SD N 11 Peguyangan”. eJournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 3(1): 1-10
Hartono, Rudi. 2013. Ragam Model Mengajar yang Mudah Diterima Murid .
Yogyakarta: DIVA Press.
Haryati, Mimin. 2010. Model & Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan .
Jakarta: Gaung Persada Press.
Isandespha, Ida Nurmila. 2013. ”Penggunaan Asesmen Portofolio Dalam
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Prestasi
Belajar Dan Sikap Siswa Terhadap Matematika”. Makalah dipresentasikan
dalam seminar nasional matematika dan pendidikan matematika dengan tema
“Penguatan Peran dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih
Baik”, Universitas Negeri Yogyakarta, 9 November.
Jackson, Maureen dan Shenton, Andrew K. 2010. ”Independent Learning Areas and
Student Learning”. Journal of Librarianship and Information Science 42(4):
215-223.
Kusuma, Dharma, dkk. 2011. Pendidikan Karakter . Bandung: PT
Rosdakarya.
Remaja
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mayanti, Ni Md. Mega., Kristiantari, M.G. Rini., dan Suara, I Md. 2016. ”Penerapan
Model Problem Based Learning Berbasis Asesmen Portofolio Meningkatkan
Hasil Belajar IPS SDPN Tulangampiang”. e-Journal PGSD Universitas
Pendidikan Ganesha 4(1): 1-10.
McKendry, Stephanie dan Boyd, Vic. 2012. ”Defining the Independent Learner in
UK Higher Education: Staff and Students Understanding of the Concept”.
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 24(2):
209-220.
Mujiman, Haris. 2011. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Mulyaningsih, Indrati Endang. 2014. ”Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi
Belajar, dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar”. Jurnal
Pendidikan dan Kebudayaan 20(4): 441-451.
Nagpal, Kavita., dkk. 2013. ”Independent Learning and Student Development”.
International Journal of Social Science & Penelitian Interdisipliner Research
2(2): 27-35.
Nurhayati, Eti. 2011. Psikologi Pendidikan Inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Padmavanthy, R.D., & K, Maresh. 2013. ”Effectiveness of Problem Based Learning
In Mathematics”. International Multidisciplinary e-Journal 2(1): 45-51.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Puspendik. 2015. “Laporan Hasil Ujian Nasional SMP/MTs Tahun Ajaran
2014/2015” (online), (http://118.98.234.50/lhun/daftar.aspx, diakses tanggal
3 Oktober 2016).
Putra, Sitiatava Rizema. 2013. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains .
Yogyakarta: DIVA Press.
Ristekdikti. 2013. ”Skor PISA: Posisi Indonesia Nyaris Jadi Juru Kunci” (online),
(http://www.kopertis12.or.id/2013/12/05/skor-pisa-posisi-indonesia-nyarisjadi-juru-kunci.html, diakses tanggal 3 Oktober 2016).
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sarah, May dan Sutama. (2016). Dampak Problem Based Learning dan Discovery
Learning Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Terhadap Hasil Belajaar
Matematika SMP. Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan
Pembelajarannya (KNPMP). ISSN: 2502-6526.
Selcuk, Gamze Sezgin, dkk. 2013. ”A Comparison of Achievement in Problem
Based Learning, Strategic and Traditional Learning Classes in Physics”.
International Journal on New Trends in Education and Their Implications
4(1): 154-164.
Simorangkir, Frida Marta Argareta. 2014. ”Perbedaan Kemampuan Pemecahan
Masalah Matematis Siswa yang Diajar dengan Pembelajaran Berbasis
Masalah dan Pembelajaran Konvensional”. Jurnal Saintech 6(4): 30-34.
Sudianti, Ni Putu Eka., Wiarta, I Wayan., dan Putra, Semara. 2016. ” Penerapan
Model PBL Berbasis Portofolio Dapat Meningkatkan Sikap Sosial Dan
Penguasaan Kompetensi Pengetahuan Matematika”. e-Journal PGSD
Universitas Pendidikan Ganesha 4(1): 1-10.
Sugiyanto. 2010. Model – Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sulaiman, Fauziah dan Eldy, Elnetthra Folly. 2014. ”A Comaprison of Integrated
Problem-Based Learning Approach in Theoretical and Mathematical Courses
in Physics Towards Students Critical Thinking”. International Journal of
Education and Research 2(1): 1-10.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperatif Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar . Jakarta:
Prenada Media Group.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter . Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Talib, Ahmad. 2014. ”Problem Based Learning in Cooperative Situation (PBLCS)
and Its Impact on Development of Personal Intelligence”. International
Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) 3(4): 236-244.
Wijaya, Rasman Sastra. 2015. “Hubungan Kemandirian dengan Aktivitas Belajar
Siswa”. Jurnal Penelitan Tindakan Bimbingan dan Konseling 1(3): 40-45.
Wijnia, Lisette., dkk. 2015. “How Important Are Student-Selected Versus InstructorSelected Literature Resources For Students’ Learning And Motivation In
Problem-Based Learning?”. Instructional Science 43(1): 39-58.