RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PERTEMU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN PERTAMA)

  Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : X / Ganjil Materi Pokok : Kasus Pelanggaran HAM Sub. Materi Pokok : 3.1.1. Kasus Pelanggaran Hak Azasi Manusia Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran

A. Kompetens inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive an pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan Bangsa dalam pergaulan dunia.

  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

  abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan indikator Ketercapaian Kompetensi

  3.1.5. Menganalisis upaya Pemerintah Dalam Menegakkan HAM

  3.1.4. Menjelaskan dasar hukum HAM di Indonesia

  4.1. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

  

4.1.1. Menyaji analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka

  perlindungan dan pemajuan HAM

  

4.1.2. Mengkomunikasikan hasil analisis kasus pelanggaran HAM

  dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM analisis kasus pelanggaran HAM dalam rangka perlindungan dan pemajuan HAM

  3.1.3. Mendiskripsikan perlindungan dan pengajuan HAM

  3.1.2. Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dalam rangka pelindungan dan pemajuan HAM sesuai dengan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara

  3.1. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

  3.1.6. Membangun Partisipasi Msyarakat Dalam Pemajuan, Penghormatan dan Penegakan HAM di Indonesia

  C. TujuanPembelajaran Melalui kegiatan mengamati, menanya dan mengumpulkan data/informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:

  1. Menganalisis kasus kasus pelanggaran HAM

  2. Menjelaskan perlindungan dan pemajuan HAM

  3. Menjelaskan hukum hak azasi manusia

  4. Mendiskripsikan upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

  5. Membangun partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia.

  6. Menerapkan perilaku jujur, disiplin tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleransi damai) santun responsif dan pro aktif berkaitan dengan materi HAM

  D. MateriPembelajaran 1. kasus kasus pelanggaran HAM 2. perlindungan dan pemajuan HAM 3. hukum hak azasi manusia 4. upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

  5. Membangun partisipasi masyarakat dalam pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia.

  6. Menerapkan perilaku jujur, disiplin tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerja sama, toleransi damai) santun responsif dan pro aktif berkaitan dengan materi HAM

  E. Metode Pembelajaran

  a. Strategi : PBL

  b. Pendekatan : Saintifik

  c. Metode : Pengamatan , Dikusi kelompok, , Penugasan/Analisis dan Penyusunan Laporan

  F. Alat/Media/Bahan a. Alat : LCD proyektor, Jaringan Internet,dan computer.

  b. Media : Video Pembelajarantentang kasus pelanggaran HAM

  c. Bahan ajar : Buku PPKn kelas X, UUD NRI tahun 1945, UU no 39/1999, The dan

  Universal Declaration of Human Rights

G. Kegiatan Pembelajaran

  Alokasi Kegiatan Diskripsi Kegiatan

  Waktu

  Pendahul

  1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk

  uan proses belajar mengajar; kerapian, kebersihan

  ruang kelas, presentasi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.

  2. Guru menyampaikan topik tentang berbagai kasus pelanggaran HAM

  3. Memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan sikap spiritual peserta didik berkaitan dengan rasa syukur. Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

  Waktu 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian, kebersihan ruang kelas, presentasi, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.

  6. Perserta didik membuat analisis terkait dengan faktor penyebab dan solusi yang dapat diberikan dari kasus marsinah yang ditinjau dari upaya perlindungan dan penegakan HAM

  2. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru melakukan refleksi terkait dengan kasus tersebut

  1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan (perwakilan kelompok) tentang kasus marsinah dilanjutkan dengan umpan balik secara lisan pada peserta didik tentang kasus tersebut

  Penutup

  8. Perserta didik membuat analisis terkait dengan faktor penyebab dan solusi yang dapat diberikan dari kasus marsinah yang ditinjau dari upaya perlindungan dan penegakan HAM

  7. Secara random peserta didik (2-3) orang mengkomunikasikan secara lisan hasil analisis tersebut. Adapun peserta didik yang lain mengumpulkan hasil analisis secara tertulisSebelum peserta didik memahami berbagai kasus pelanggaran HAM, guru menunjukkan illustrasi paparan secara singkat tentang kasus pelanggaran HAM

  Mengomunikasikan

  Mengasosiasikan

  Kegiatan Inti:

  5. Peserta didik dengan kelompoknya mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan kasus pelanggaran HAM ditinjau dari upaya perlindungan dan penegakan HAM atau kasus kasus sejenisnya kasus marsinah.

  Mengumpulkan Informasi

  4. Pesrta didik membuat pertanyaan tentang kasus pelanggaran HAM

  3. Peserta didik diberi kesempatan untuk membaca kasus tersebut Menanya

  pelanggaran HAM

  Mengamati

  1. Sebelum peserta didik memahami berbagai kasus pelanggaran HAM, guru menunjukkan illustrasi paparan secara singkat tentang kasus pelanggaran HAM

  3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan syukur kepada Allah SWT bahwa pertemuan kali ini berlangsung dengan lancar.

  Alokasi Kegiatan Diskripsi Kegiatan

  Waktu

H. Penilaian

  1. Penilaian Sikap (terlampir)

  2. Penilaian Pengetahuan (terlampir)

  3. Penilaian Keterampilan (terlampir)

I. Sumber/Referensi;

  1. Buku Pegangan Kurikulum 2013

  2. Buku PPKn kelas X

  4. The Universal Declaration of Human Rights Mengetahui Pamekasan, .......................

  KepalaSMANegeri 3 .... Pamekasan Guru Mata PPKn Drs. H. ABDUL AZIZ, M.Pd

  IMAM SUPARDI NIP. 19610712 198711 1001 NIP. 19630917 199103 1 004 Lampiran:

  i la si or ni ta sk tif rip ra k ita sk re ta al de to sikap spiritual dan Sosial ku

  N h

  NAMA PESERTA DIDIK O g a f da ab if si n ib on

r lin ai

un kt am aw ra n on ju ip oy m S nt le oa is . J ka Ju r. sp da to sa

  D . R pr jl gg re ke gt at T ta

  1

  2

  3

  4

5 Penilaian Diri Sendiri

  N O Jawaban diskripsi Saya memiliki motivasi selama proses pembelajaran dan

  1 kesiapan menjelang Ulangan Harian saya menguasai materi Bab/ sub. Bab yang akan diujikan dalam

  2 UH nanti 3 saya bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas

  4 individu maupun kelompok saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan

  5

gagasan bertanya atau menyajikan hasil diskusi

saya menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan 6 pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah

  Penilaian antar teman Penilaian No Aspek Penilaian

  4

  3

  2

  1 Tidak bertanya pada teman saat mengerjakan tugas

  1 idividu

  2 Tidak meniru/ menyontek pekerjaan teman saat ulangan 3 tidak mengeluhketika menyelesaikan tugas individu 4 menuntaskan tugas yang diberikan guru

  5 bertnya pada teman ketika proses pembelajaran berlangsung 6 mengumpulkan tugas tepat waktu

  1

  3.

  2.

  Ta n g g u n g ja w a b 1.

  R a sa i n g in ta h u

  ke te lit ia n ju ju r d is ip lin m a n d ir i

  No Nama Siswa sikap

  4

  3

  2

  R e ra ta sk o r K o d e N ila i

  LEMBAR KERJA PRESENTASI No Peserta didik kinerja Presentasi Jml

  S a m a

  K e rj a

  S ik a p

  5 PENILAIAN PRAKTIK KEWARGANEGARAAN NO PESERTA DIDIK ASPEK PENILAIAN PENILAIAN Pa rt is ip a si

  4

  3

  2

  1

  S u b st a n si Pe n y a jia n M a te ri v is u a l/ g ra fi s skor

  Nilai k re a ti fi ta s ke b e n a ra n

5 Lampiran: a. Lembar Pengamatan Sikap.

  4.

  No. Nama Siswa Skor Nilai Konv. Predikat Keterangan

  79 C : 60 – 69 K : ≤

  Keterangan SB : 80 – 100 B : 70 -

  Keterangan Skor 1 : kurang Skor 2 : cukup tinggi Skor 3 : tinggi Skor 4 :

  BT : belum tampak Skor 1 : kurang MT : mulai tampak Skor 2 : sedang MB ; mulau berkembang Skor 3 :

  5 Keterangan:

  4

  3

  2

  1

  c. Lembar Penilaian Diri

  5.

  5.

  4.

  3.

  2.

  1.

  Visual/gra fis

  Penyaji an materi

  Nilai kreativit as Kebenar an substan si

  Kinerja presentasi Jml skor

  b. Lembar penilaian kinerja presentasi No Nama Siswa