RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemu (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah

:

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester

: X/Gasal

Materi Pokok

Pertemuan Ke -

: 1 (17 Oktober 2014)

Alokasi Waktu

: 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1
: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2
: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli,

santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social, alam
serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3

: Memahami

dan

menerapkan

pengetahuan

faktual,

konseptual,

procedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang

spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4
: Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.2
1.3.

1.4.
Indikator:
2.1.
2.2.

2.3.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran small group discussion, siswa dapat :
3.1
3.2
3.3
D. Materi Pembelajaran
4.1.
Pengertian .....

4. 2 Tujuan ....

4.3. Isi materi .....

E. Metode Pembelajaran

Saintevic learning
Tehnik :
5. 1. Ceramah

5.2. Tanya jawab
5.3. Drill
5. 4. Small group discussion
F. Media Alat dan Sumber Belajar
6.1. Media
dan alat
: LCD, Media Pembelajaran berbasis Power point
6.2. Sumber Belajar : Diktat PAI dan Budi Pekerti Kls X

6.3. Al-quran dan terjemah dll
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
N
Kegiatan
o.
1. Pendahuluan

Wa
ktu



Guru membuka atau
berdo’a bersama.




Guru menyapa peserta didik dengan memberikan motivasi

2.



memulai pelajaran dengan salam dan

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkenaan dengan makna materi...........

Guru membagi
(misalnya)

Kegiatan Inti
a. Mengamati

peserta

didik

menjadi

tiga

kelompok

Peserta didik mengamati teman sejawat tentang perilaku
keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah
maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.



20
me
nit

Peserta didik mengamati gambar dalam slide tentang
seseorang yang bekerja dengan gigih, gambar dalam
( sesuai materi / bisa mengamati buku/ film keadaan lingkungan

sekolah dll sesuaikan kompetensi...........)

80
me
nit

N
o.

Wa
ktu

Kegiatan

b. Menanya





Mengapa orang melakukan perilaku yang tidak baik?
Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait materi
pokok bahasan......... itu yg dimaksud bisa siswa tanya pada
guru ,... guru tanya kepada siswa atau siswa bertanya.....
siswa menjawab.....?

c. Mengumpulkan Data



Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku

keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman,
tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari
pemahaman

makna

...............

dari

materi ..........................................................

d. Mengasosiasi



Peserta didik membuat kesimpulan makna dan contoh
perilaku

sesuai dengan materi dan kompetensi yang di

bahas..........................................................................................
....................................................... Uraikan .....
e. Mengkomunikasikan



Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang
makna, arti dan contoh-contoh perilaku dari

N
o.

Wa
ktu

Kegiatan
meneladani

....................sesuai

dengan

materi/

kompetensi..........

3.






Penutup
Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi dari
pembahasan di atas.

35
me
nit

Siswa menjawab tugas penilaian dengan menggunakan soal
pilihan ganda pada slide latihan.
Siswa mengerjakan tugas berupa chek list tentang sikap
kebiasaan di sekitar lingkungan rumahnya melalui lembar
pengamatan.
Siswa dan guru mengakhiri kegiatan pembalajaran dengan
mengucap hamdalah / Surat asyri

H. Penilaian Hasil Pembelajaran
 Tugas :
- Mengumpulkan hasil pengamatan teman sejawat melalui lembar pengamatan
dan
Diberikan penilaian.....
 Observasi :
 - Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian,
pemberi
rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah maupun
masyarakat
melalui lembar pengamatan.
 - Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang
memuat:
 Isi diskusi: sikap yang ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok
 Penugasan:
 - Membuat pengamatan perilaku orang lain di sekitar lingkungan rumahnya
melalui
lembar pengamatan.
 Tes Tertulis
 - Tes kemampuan kognitif
tentang .........

dengan

menjawab

soal-soal

pilihan

ganda

Buat dengan tertulis Pilihan Ganda atau yang lain disertai kunci jawaban
............
.............
Tes Perbuatan

No

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9

Nama Siswa Sopan
santun

Perbuatan yang ditampilkan
Menjaga
Mengharg Kerjasam
Keamana
ai teman
a
n

Belajar
tekun

Jumlah
skor

1
2
3
4
5
6
7
8
9
Keterangan :
Skor Nilai :
Nilai 1 = Kurang, Nilai 2 = Sedang, Nilai 3 = Baik, Nilai 4 = sangat baik
Jumlah skor yang diperoleh (PG, Perbuatan)
Nilai akhir =: _____________________________________ x 100
Skor maximal (25)

Semarang, 29 Nopember 2014
Mengetahui,
Kepala SMK

Guru Mapel PAI dan Budi Pekerti