Gambar IV.2. Diagram Pie Chart Variabel Motivasi Kerja Guru
Berdasarkan diagram Pie Chart diagram lingkaran di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 89
– 91 sebesar 27 , Artinya sebanyak 27 , nilai antara 89 sampai 91 diperolah Motivasi Kerja Guru dan dikatagorikan
tinggi.
b. Kesejahteraan Guru
Data hasil penelitian meliputi informasi dari Kesejahteraan Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binjai serbangan Kabupaten Asahan Provinsi Sumatera
Utara, merupakan suatu lembaga pendidikan yang ada di Kabupaten Asahan, dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang yang terdiri 6 orang laki-laki dan 24
orang perempuan mengenai satu variabel bebas
2
X yaitu Kesejahteraan
Guru, serta variabel terikat
1
Y yaitu Kompetensi Profesional Guru. ❖
Variabel Kesejahteraan Guru
Data mengenai variabel Kesejahteraan Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binjai Serbangan Kabupaten Asahan dalam penelitian ini diperoleh melalui
dokumentasi yaitu perolehan rata-rata nilai sebaran angket pada bulan Mei 2016. Adapun Kriteria penilaian untuk responden yang menjawab sangat setuju diberi
nilai 5, untuk responden yang menjawab setuju diberi nilai 4, untuk responden
7 13
20 27
23 10
Diagram Pie Chart Motivasi Kerja Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binser
80 - 82 83 - 85
86 - 88 89 - 91
92 - 94 95 - 97
yang menjawab netral diberi nilai 3, untuk responden yang menjawab tidak setuju diberi nilai 2, untuk responden yang menjawab sangat tidak setuju diberi nilai 1.
Berdasarkan data yang terkumpul dan diolah dengan bantuan program Excel pada komputer diperoleh skor tertinggi sebesar 96 dan skor terendah
sebesar 80. Hasil analisis menunjukkan Mean M sebesar 87.6, Median Med sebesar 88, Modus Mo sebesar 90, dan Standar Deviasi SD sebesar 2,326.
Dalam menyusun distribusi frekuensi ini menggunakan beberapa langkah berikut: 1. Menghitung jumlah kelas interval
K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 30
= 1 + 3,3 1,47 = 1 + 4,87
= 5,87 2. Menghitung rentang kelas
Rentang data R = nilai tertinggi – nilai terendah
= 96 – 80
= 16 3. Menghitung panjang kelas
kelas Jumlah
kelas g
n P
tan Re
725 ,
2 87
, 5
17
P
dibulatkan menjadi 3 Adapun rangkuman dari hasil perhitungan di atas jumlah kelas diambil 6
karena panjang kelasnya 3, maka hasil perhitungan di atas adalah sebagai berikut :
Tabel IV. 2. Distribusi Frekuensi Variabel Kesejahteraan Guru
No Interval Frekuensi
x f.x
Ket. absolut Relative
1 80 - 82
4 13.3333
81 324
-6.6 43.56
2 83 - 85
6 20
84 504
-3.6 12.96
3 86 - 88
8 26.6667
87 696
-0.6 0.36
Med = 88
4 89 - 91
6 20
90 540
2.4 5.76
s = 2,326
5 92 - 94
4 13.3333
93 372
5.4 29.16
Mod = 90
6 95 - 97
2 6.66667
96 192
8.4 70.56
Jumlah 30
100 87.6
5.412 2.326 Sumber Lampiran 5: Data primer yang diolah
Berdasarkan tabel 2 distribusi frekuensi variabel di atas, dapat digambarkan diagram batang tentang Kesejahteraan Guru sebagai berikut:
Gambar IV.3 . Diagram Batang Variabel Kesejahteraan Guru
Berdasarkan diagram batang di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 86
– 88 dengan frekuensi sebesar 8, dan data ini dapat juga dibuat ke bentuk diagram Pie Chart diagram lingkaran sebagai berikut :
80 - 82 83 - 85
86 - 88 89 - 91
92 - 94 95 - 97
4 6
8 6
4 2
Diagram Batang Kesejahteraan Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binser
Gambar IV.4. Diagram Pie Chart Variabel Kesejahteraan Guru
Berdasarkan diagram Pie Chart diagram lingkaran di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 86
– 88 sebesar 27 , Artinya sebanyak 27 , nilai antara 86 sampai 88 diperolah Kesejahteraan Guru dan dikatagorikan tinggi.
c. Kompetensi Profesional Guru
