Gambar IV.4. Diagram Pie Chart Variabel Kesejahteraan Guru
Berdasarkan diagram Pie Chart diagram lingkaran di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 86
– 88 sebesar 27 , Artinya sebanyak 27 , nilai antara 86 sampai 88 diperolah Kesejahteraan Guru dan dikatagorikan tinggi.
c. Kompetensi Profesional Guru
Data hasil penelitian meliputi informasi dari Kompetensi Profesional Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binjai Serbangan Kabupaten Asahan Provinsi
Sumatera Utara, merupakan salah satu lembaga pendidikan yang ada di Kota Asahan, dengan jumlah sampel sebanyak 30 orang yang terdiri 6 orang laki-laki
dan 24 orang perempuan mengenai satu variabel terikat
1
Y yaitu Kompetensi Profesional Guru.
❖
Variabel Kompetensi Profesional Guru
Data mengenai variabel Kompetensi Profesional Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binjai Serbangan Kabupaten Asahan dalam penelitian ini diperoleh
melalui dokumentasi yaitu perolehan rata-rata nilai ulangan sebaran angket pada bulan Mei 2016. Adapun Kriteria penilaian untuk responden yang menjawab
sangat setuju diberi nilai 5, untuk responden yang menjawab setuju diberi nilai 4, untuk responden yang menjawab kurang setuju diberi nilai 3, untuk responden
13 20
27 20
13 7
Diagram Pie Chart Kesejahteraan Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binser
80 - 82 83 - 85
86 - 88 89 - 91
92 - 94 95 - 97
yang menjawab tidak setuju diberi nilai 2, untuk responden yang menjawab sangat tidak setuju diberi nilai 1.
Berdasarkan data yang terkumpul dan diolah dengan bantuan program Excel pada komputer diperoleh skor tertinggi sebesar 98 dan skor terendah
sebesar 82. Hasil analisis menunjukkan Mean M sebesar 89,7, Median Med sebesar 88, Modus Mo sebesar 88, dan Standar Deviasi SD sebesar 2,293.
Dalam menyusun distribusi frekuensi ini menggunakan beberapa langkah berikut: 1. Menghitung jumlah kelas interval
K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 30
= 1 + 3,3 1,47 = 1 + 4,87
= 5,87 2. Menghitung rentang kelas
Rentang data R = nilai tertinggi – nilai terendah
= 98 – 82
= 16 3. Menghitung panjang kelas
kelas Jumlah
kelas g
n P
tan Re
725 ,
2 87
, 5
17
P
dibulatkan menjadi 3 Adapun rangkuman dari hasil perhitungan di atas jumlah kelas diambil 6
karena panjang kelasnya 3, maka hasil perhitungan di atas adalah sebagai berikut:
Tabel IV. 3. Distribusi Frekuensi Variabel Kompetensi Profesional Guru
No Interval Frekuensi
x f.x
Ket. absolut Relative
1 81 - 83
2 6.66667 82
164 -7.7
59.29 2
84 - 86 5
16.6667 85 425
-4.7 22.09
3 87 - 89
8 26.6667 88
704 -1.7
2.89 Med = 88
4 90 - 92
7 23.3333 91
637 1.3
1.69 s = 2,293
5 93 - 95
5 16.6667 94
470 4.3
18.49 Mod = 88
6 96 - 98
3 10
97 291
7.3 53.29
Jumlah 30
100 89.7
5.258 2.293
Sumber Lampiran 6: Data primer yang diolah Berdasarkan tabel 3 distribusi frekuensi variabel di atas, dapat digambarkan
diagram batang tentang Kesejahteraan Guru sebagai berikut :
Gambar IV.5 . Diagram Batang Variabel Kompetensi Profesional Guru
Berdasarkan diagram batang di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 87
– 89 dengan frekuensi sebesar 8, dan data ini dapat juga dibuat ke bentuk diagram Pie Chart diagram lingkaran sebagai berikut :
81 - 83 84 - 86
87 - 89 90 - 92
93 - 95 96 - 98
2 5
8 7
5 3
Diagram Batang Kompetensi Profesional Guru MIN Air Joman dan MIS MPI Binser
Gambar IV.6. Diagram Pie Chart Variabel Kompetensi Profesional Guru
Berdasarkan diagram Pie Chart diagram lingkaran di atas, terdapat nilai yang terbanyak di interval 87
– 89 sebesar 27 , Artinya sebanyak 27 , nilai antara 87 sampai 89 diperolah profesional Guru dan dikatagorikan tinggi.
2. Uji Instrumen A. Validitas Instrumen
