1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

1. Bagi siswa, hasil penelitian ini dapat digunakan untuk membantu pembelajaran peserta didik untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam membuat pola busana wanita. 2. Bagi pihak sekolah, penelitian ini dapat diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar di sekolah. 3. Bagi Guru, penelitian ini dapat menjadi sumber informasi dan refrensi dalam memilih media pembelajaran yang tepat dalam proses belajar pada mata pelajaran pembuatan pola busana wanita. 4. Bagi Peneliti a. Untuk menambah pengetahuan peneliti tentang prosedur penyusunan dan pelaksanaan penelitian. b. Sebagai bahan masukan dan perbandingan bagi pelaksanan penelitian selanjutnya.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan yaitu: 1. Hasil membuat pola blus yang diajar menggunakan media alat lebar gantung memiliki kategori tinggi yaitu sebanyak 20 siswa. 2. Hasil membuat pola blus yang diajar menggunakan media papan tulis memiliki nilai dengan kategori rendah yaitu sebanyak 8 siswa. 3. Perbedaan hasil membuat pola blus dengan media alat lebar gantung lebih tinggi dari hasil membuat pola blus dengan media papan tulis pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Kisaran, yang teruji secara statistik dengan nilai t hitung lebih besar dari harga t tabel 8,071,679 B. Saran Berdasarkan temuan-temuan yang diperoleh, ada beberapa saran yang dapat diajukan yaitu: 1. Media alat lebar gantung dapat menjadi pilihan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar bidang studi membuat pola busana wanita, khususnya pada pembuatan pola blus. 2. Dalam upaya meningkatkan pemahaman siswa dalam membuat pola, media alat lebar gantung terbukti sangat efektif, sehingga peneliti menyarankan agar penerapannya dapat diaplikasikan dalam pembelajaran yang efektif disekolah. Hasil belajar yang sudah baik dan efektif akan tetap dipertahankan dan ditingkatkan lagi.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR BUSANA PRIA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 KISARAN.

1 5 19

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN MEMBUAT POLA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 30

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBUAT POLA CELANA PANJANG SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 2 24

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA BLAZER WANITA SISWA KELAS XI JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.

0 5 30

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INTRUCTION DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA HAND OUT TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA BUSANA WANITA SISWA JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 2 27

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MEMBUAT POLA BUSANA WANITA PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TATA BUSANA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 3 26

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA KEMEJA PRIA PADA SISWA KELAS XI TATA BUSANA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 5 25

HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PEMBUATAN POLA PADA SISWA SMK NEGERI 1 KISARAN.

0 1 24

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MEMBUAT POLA BUSANA WANITA PADA SISWA SMK AKP 9WAL KARYA PEMBANGUNAN) GALANG.

0 0 21

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PADA MATERI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA KERING MENGGUNAKAN MEDIA ALG (ALAT LEBAR GANTUNG) SISWA KELAS XI DI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

5 97 153