a Membawa siswa keluar dari peran yang dimainkan
b Meminta siswa secara individual mengekspresikan pengalaman belajarnya
c Mengkonsolidasikan ide-ide
d Memfasilitasi suatu analisis kelompok
e Memberi kesempatan untuk melakukan evaluasi
f Menyusun agenda untuk masa depan.
B. Hasil Penelitian Yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan merupakan uraian sistematis tentang hasil- hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti terdahulu yang relevan sesuai dengan
substansi yang diteliti. Penelitian yang dianggap relevan dengan penelitian ini, adalah :
Pujianti 2008 dalam penelitiannya berjudul: Pembelajaran Kuantum Pada Pokok Bahasan Gerak Melalui Teknik Bermain Peran Dan Teka-Teki Silang Ditinjau
Dari Semangat Belajar Fisika Siswa SMPN I Sawit Boyolali Tahun Ajaran 20082009. Menyimpulkan bahwa dengan menggunakan teknik bermain peran
dan teka-teki silang terhadap prestasi belajar fisika pada sub pokok bahasan gerak memberikan perbedaan prestasi belajar siswa, yaitu melalui teknik bermain peran
prestasi belajar fisika lebih baik daripada melalui teka-teki silang. Nularsih 2008 dalam penelitiannya berjudul: Studi Komparasi Antara
Teknik Pembelajaran Peta Konsep Dan Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Surakarta Tahun 2008.
Menyimpulkan bahwa teknik bermain peran lebih baik dari pada teknik peta konsep. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil nilai rerata pada kelompok
eksperimen sebesar 7,73 lebih tinggi daripada nilai rerata kelompok kontrol sebesar 7,00.
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di atas dapat dijadikan tolok ukur dan pembanding dengan penelitian yang akan dilakukan, yaitu terbukti
dengan penggunaan metode bermain peran dalam pembelajaran mampu meningkatkan hasil pembelajaran. Secara khusus penggunaan metode
role playing
dalam pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pengenalan tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia.
Dalam penelitian ini penulis lebih menekankan peningkatan pemahaman konsep siswa dalam materi persiapan kemerdekaan Indonesia dengan metode
role playing
pada pembelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 01 Blorong, Jumantono, Karanganyar tahun pelajaran 20092010.
C. Kerangka Pemikiran
