13
Bahan ajar adalah isi yang diberikan kepada siswa pada saat berlangsungnya proses belajar mengajar. Menurut Abdul Majid 2007: 173
bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru atau isntruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Sedangkan
menurut Tian Belawati 2003: 13 bahan ajar adalah bahan-bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan oleh guru dan siswa
dalam proses pembelajaran. Bahan ajar adalah materi pembelajaran yang terdiri dari pengetahuan, sikap,
dan ketrampilan yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan SKL, standar kompetensi SK, dan kompetensi dasar KD pada standar isi
yang harus dipelajari oleh siswa dalam rangka mencapai kompetensi yang telah ditentukan menurut Wayang 2010: 728.
Menurut National Center for Vocational Education Research Ltd National Center for Competency Based Training yang dikutip oleh Abdul Majid
2007, bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guruinstruktur dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan
yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. Dari dua pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa, bahan ajar adalah seperangkat materi
yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak tertulis sehingga tercipta suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar. Bahan ajar digunakan untuk
membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar.
b. Isi Bahan Ajar
14
Bahan ajar atau materi pembelajaran teaching material secara garis besar terdiri dari pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam
rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Penyusun dari isi bahan ajar meliputi, pengetahuan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur,
ketrampilan dan sikap atau nilai. Menurut Depdiknas 2008: 19, isi bahan ajar meliputi uraian mengenai
topik-topik utama, konsep dan prinsip. Isi bahan ajar dapat diindentifikasi baik berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada subjek pengajaran maupun
pendekat yang berorientasi pada perserta belajar. Berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada subjek pengajaran, isi bahan ajar dapat diidentifikasi melalui
cara-cara berikut: 1 Mempelajari silabus yang relevan dengan pembelajaran yang akan
dikembangkan. 2 Me-review pengetahuan yang dikuasai mengenai topik yang akan ditulis-kan
ke dalam modul. 3 Mendiskusikan dengan pakar yang menguasai subyek materi yang akan
dikembangkan ke dalam bentuk modul. 4 Menganalisis topik yang serupa yang sudah ditawarkan pihak lain.
5 Mempelajari buku teks yang sesuai dengan materi pembelajaran yang akan dituangkan dalam bentuk modul.
6 Mengidentifikasi dan menganalisis konsep kunci pada subyek yang akan diajarkan melalui modul.
15
Berdasarkan pendekatan yang berorientasi kepada peserta pembelajaran, isi bahan ajar dapat diidentifikasi melalui cara-cara berikut:
1 Memantapkan dan menganalisis maksud dan tujuan pembelajaran. 2 Menanyakan kepada peserta pembelajaran mengenai topik atau kompetensi
yang mereka ingin pelajari. 3 Mendiskusikan dengan calon peserta pembelajaran mengenai pengetahuan
dan pengalaman dalam materi subyek yang akan dipelajari melalui modul. 4 Memikirkan kegiatan belajar yang secara logis harus dilakukan oleh pebelajar
untuk mencapai suatu kompetensi tertentu dalam subyek yang akan diajarkan melalui modul.
5 Menganalisis pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang ditunjukkan oleh seorang yang terkenal ahli dalam bidang yang terkait dengan materi subyek
yang akan diajarkan melalui modul. 6 Mendaftarkan kesulitan-kesulitan yang dihadapi orang dalam mempera-
gakan kompetensi yang terkait dengan tujuan kompetensi yang akan dicapai melalui modul.
7 Mempelajari laporan kinerja peserta belajar yang terkait dengan kompetensi yang akan dicapai melalui pembelajaran mandiri dengan menggunakan modul.
c. Pemilihan Bahan Ajar
