16
ajar yang lengkap. Secara umum masalah yang berkenaan dengan bahan ajar meliputi penentuan jenis materi, kedalaman ruang lingkup, urutan penyajian,
perlakuan terhadap materi pembelajaran dan sumber ajar itu sendiri. Pembelajaran berbasis kompetensi didasarkan atas pokok-pokok pikiran
bahwa apa yang ingin dicapai oleh siswa melalui kegiatan pembelajaran harus dirumuskan dengan jelas. Perumusan dimaksud dan diwujudkan dalam bentuk
standar kompetensi yang diharapkan oleh siswa. Standar kompetensi meliputi standar materi atau standar isi content standard dan standar pencapaian
performance standard. Standar materi berisikan jenis, kedalaman dan ruang lingkup materi pembelajaran yang harus dikuasai siswa, sedangkan standar
penampil berisikan tingkat penguasaan yang harus dikuasai siswa.
3. Tinjauan Tentang Pengembangan Modul a. Pengertian Modul
Modul dapat diartikan sebagai materi pembelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga pembacanya diharapkan dapat
menyerap sendiri materi tersebut. Dengan kata lain sebuah modul adalah sebagai bahan belajar dimana pembacanya dapat belajar mandiri Daryanto, 2013: 31.
Menurut Sukiman 2011: 13 modul adalah alat ukur yang lengkap. Modul adalah salah satu kesatuan program yang dapat mengukur tujuan. Modul dapat
dipandang sebagai paket program yang disusun dalam bentuk satuan tertentu guna keperluhan belajar. Modul bias dipandang sebagai paket program
pembelajaran yang terdiri dari komponen-komponen atau media, serta sumber belajar dan sistem evaluasinya Nanan Sudjana dan Ahmad Rifai, 2007: 132.
17
Menurut Goldschid, “…module as a self-contained, independent unit of a plenned series of lesrning activities designed to help the student accomplish
certain well defined.”…modul sebagai sejenis satuan kegiatan belajar yang terencana, didesain guna membantu siswa menyelesaikan tujuan-tujuan tertentu
Cece Wijaya, dkk., 1992: 96. Menurut buku Pedoman Penyusunan Modul Balibangdikbud, yang
dimaksud dengan modul ialah salah satu unit program belajar- mengajar terkecil yang secara terinci menggariskan 1 tujuan-tujuan pembelajaran atau kalau dalam
bahasa KBK Kurikulum Berbasis Kompetensi disebut dengan kompetensi, 2 pokok-pokok materi yang dipelajari dan diajarkan, 3 kedudukan dan fungsi
satuan dalam kesatuan program yang lebih luas, 4 peranan guru di dalam proses belajar-mengajar, 5 alat dan sumber yang akan dipakai, 6 kegiatan belajar-
mengajar yang akan harus dilakukan dan dihayati murid secara berurutan, dan 7 lembaran-lembaran kerja yang akan dilaksanakan selama berjalannya proses
belajar Cece Wijaya, dkk., 1992: 96. Berdasarkan teori di atas dapat disimpulkan Modul adalah semacam paket
program untuk keperluan belajar secara mandiri. Dari satu paket program modul terdiri dari komponen-komponen yang berisi tujuan belajar, bahan belajar, metode
belajar, alat, dan sumber belajar, dan sistem evaluasi
b. Karakteristik Modul
