Rekapitulasi Penilaian Tes Pengetahuan Kognitif

1.1.2. Melakukan Variasi dan kombinasi teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. 1.1.3. Melakukan permainan bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi. ¹º »º ¼½ ¾ ¿ À Á ¿  ¼» ¼Ã¼½  Siswa mampu mengamalkan ajaran agama, memiliki sikap yang baik.  Siswa mampu menjelaskan tahapan teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Siswa mampu menemukan Variasi dan kombinasi teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Siswa mampu menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Siswa mampu menemukan dan mendapatkan pengalaman gerak tahapan teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Siswa mampu menemukan pengalaman gerak dari latihan variasi dan kombinasi teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Siswa mampu menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Ä ¼ Å ¿Ã Æ ¾¿ À Á ¿Â ¼» ¼ ü½ Passing atas dan bawah bergerak maju-mundur dan ke kiri-kanan dapat dilakukan sebagai berikut: Gambar 1.9 passing atas dan bawah secara berpasangan a. Pilih pasangan yang seimbang, kemudian berdiri saling berhadapan dengan jarak ± Ç È É Ê É Ë ÌÍ Î ÏÐÍ Î È ÊÑÒ Ó ÌÍ ÔÕ ÖÔ È Î Ò ÏÎ×Ð Ï Ô Ø ÎÒ É ÙÉ Ú ÐÍ Î Û Ñ Û ÎÒ Ê Ô×Ø Î Ü Î Ò Ó ÎÒ Ý ÊÔ × Û ÔÍ Ì È Ø Ì Û É Ï É ÞÎ Û Ñ Û Î Ò Ê Ô ×Ñ Í ÎÒÓßÑ Í Î Ò Ó ÏÎ Ò Ê Ô ×ÓÎ Ò Ö ÐÎÒ É Ô É ÞÎ Û Ñ Û Î Ò Û ÔÖ Ô × Î È ØÐÍ ÎÒ Ó Ô ×Î Û ÑÒ Ö Ñ Û È Ô Ò Ô È Ñ Û Î Ò à Î á ÎÊÎÒ Ø Ô × Ö Î Ò y Î ÎÒ É âÉ ã ÔÍ Î È Î È Ô Í Î Û Ñ Û Î Ò Í Î Ö ÐÕ Î Ò Û Ô È ÊÎÒÓ Û Î Ò ÒÐÍ ÎÐ ßÒÐ Í ÎÐ Û Ô × à Î Ü Î È Î Ï ÎÒ ÏÐ Ü ÐØ Í ÐÒ g. Setelah peserta didik merasakan kemajuan keterampilan, minta mereka untuk menerapkan keterampilan tesebut dalam bentuk pertandingan secara beregu. h. Kegaitan pembelajaran yang lainnya disesuaikan ä åæ æ çè é å ê åæ ë å è ì åí å î ïð è éé ñ è åò å è ë ñ å ì ó ôå õó ôç Pelaksanaannya sebagai berikut: Gambar 1.10 passing atas beregu melewati net öð ê ó ë ð ä ð ïì ðôå÷å ø å è  Pendekatan scientific ù ô å ê ú öðë çå ú û å î å è  Alat : Bola, peluit, lapangan, stopwatch  Bahan ajar : Buku pegangan Penjasorkes jilid 1,Video pembelajaran teknik permainan bolavoli, dan lainnya. üå è é ò å î ýð é çå ê å è ú þ ò ð è å ø çó ä ðï ì ðôå÷å ø å è  Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi KD sebelumnya, siswa melakukan latihan teknik dasar bolavoli yaitu : teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik teknik passing bawah dan passing atas sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  dan memecahkan masalah teknik teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh pada waktu melakukan latihan teknik tersebut.  Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi latihan teknik passing bawah dan passing atas serta sikap tubuh yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggungjawab. Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Menyampaikan kompetensi KD yang akan diajarkan.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalaman setelah melihatmelakukan latihan teknik dasar bolavoli dari berbagai sumber.  Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang 15 menit Rincian Kegiatan Waktu akan dipelajari  Melakukan pemanasan.  Guru ÿ embagi peserta didik dalam kelompok-kelompok. Kegiatan Inti Mengamati  Siswa menyimak peragaan teknik dasar bolavoli passing bawah yang dilakukan oleh peserta didik lain.  Guru menilai keterampilan siswa mengamati. Menanya  Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka.  Siwa mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar bolavoli passing bawah yang belum dipahami.  Guru memberi kesempatan bagi peserta didik lain ang ingin menanggapi atau menjawab pertan aan siswa. Mencoba  Peserta didik membentuk kelompok sama banyak. Guru mengatur formasi barisan peserta didik.  Peserta didik dalam kelompok diminta melakukan latihan bolavoli passing bawah dan passing atas dengan baik dan benar.  Guru menilai keaktifan dan kerjasama kelompok peserta didik dalam melakukan latihan teknik dasar bolavoli. Mengasosiasi  Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik dasar bolavoli passing bawah dan passing atas dengan baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar dan video klip berisi latihan teknik dasar bolavoli passing bawah dan passing atas.  Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik yang benar dari masing masing teknik dasar bolavoli passing bawah dan passing atas dan memberikan alasanargumen.  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam mengurutkan tahapan teknik bolavoli passing bawah dan passing atas. Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik dasar passing bawah dan passing atas yang benar.  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan. 105 menit Penutup  Meminta peserta didik menyimpulkan teknik dasar bolavoli passing bawah passing atas yang baik dan benar.  Evaluasi 15 menit Rincian Kegiatan Waktu  Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik dasar bolavoli passing bawah dan passing atas dan permainan bolavoli melalui media baca, video atau internet.  Mengingatkan materi pertemuan berikutnya tentang latihan variasi teknik dasar bolavoli dan bermain bolavoli. 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes praktek, presentasi dan fortofolio. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja fortofolio menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya. Instrumen tes menggunakan tes praktek dan tes lisan serta tes tertulis 3. Contoh Instrumen Terlampir Mengetahui, Guru Mapel Mariyem, S.Pd NIP. 19730515 200604 2 017 Yogyakarta, 15 September 2016 Mahasiswa PPL Rizqi Fauzia Wahyurini NIM. 13601241060 Lampiran RubrikInstrumen Penilaian Teknik Dasar Bolavoli Lakukan teknik dasar passing bawah dan passing atas dalam bermain bolavoli, unsur- unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan penilaian proses, kecepatan dan ketepatan melakukan gerakan penilaian produkprestasi. Penilaian proses teknik dasar permainan bolavoli Penilaian keterampilan Kecabangan Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal Penilaian produkprestasi teknik dasar passing bawah dan passing atas, bola dilambungkan sendiri oleh siswa selama 30 detik. Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai 30 kal i 25 kali 100 Sangat Baik 22 29 kali 18 24 kali 90 Baik 14 21 kali 13 17 kali 80 Cukup 7 13 kali 6 12 kali 70 Kurang . 7 kali . 6 kali 60 Kurang Sekali No Nama Siswa Passing Bawah Passing atas Jml Nilai Proses Nilai Prod uk Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Dsb + , -. LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA FORTOFOLIO Mata Pelajaran : Penjasorkes KelasProgram : XUMUM Kompetensi : KD 3.1 dan 4.1 12324567 867 9 6 pada kolom -kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Peserta didik Sikap Aktif Bekerjasama Toleran Kreatif SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K 1 2 3 4 5 ... Keterangan: K : Kurang, C : Cukup, B : Baik, SB : Sangat baik Indikator sikap aktif 1. Kurang jika sama sekali tidak menunjukkan ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara optimal dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten Indikator sikap bekerjasama 1. Kurang jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes. 2. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes tetapi belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes tetapi masih belum ajegkonsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes secara terus menerus dan ajegkonsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah dan kreatif. 1. Kurang jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika kadang-kadang bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten. Indikator sikap kreatif terhadap proses pembelajaran. 1. Kurang jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran. 2. Cukup jika kadang-kadang memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten. : ; = ? ; A B ? ;C D ; E : : ?? F GH G I JK LM G N O I PQ F J RJ S T U V JW LK PGXG Y J M G Z G S G[ O Y J[\ T \ T KG[ ]G H G[ T _ ` MG N S G R G \G[ a JJ N G X G[ a J M G b I JH JX J S O c d b U Y J S XJH e G[ O U K GMT WJ S X JH e G[ Q M LKG T f G K X e O g c hi H J[T X Bj klm kn A o pqrj rlst U u P J H W S GK XT K K G[ v J S v G R G T K JX J S GH W T MG[ W J S H G T [G [ LM G N S G RG \GM GH v J[ X e K J\J S N G[ G \G [ [ T MG T w [ T M G T y G[R X J S K G[\ e [ R \ T \ G M GH [ x G u A opq r j rls t y ks kn U u U u PJH W S GKXT K K G[ K JX J S GH WT M G[ v J S H G T [ salah satu WJ S H G T [G[ \G [ L MG NS G RG v J S J R e v LMG v JG S J S XG [ T M G T K J S Z GGH G _ K JZ e Z e S G[ _ H J[R N G S RG T _ J H G[ RGX_ \G[ WJ S zG y G \ TS T . { lm t | k j on ?rl } kq k t k l A o pqr j rlst 1. Melakukan latihan koordinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 2. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri. . ~€ k l ?rp r ‚k € k nk l 1. Siswa dapat melakukan latihan koordinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 2. Siswa dapat bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri.  A knk | j r n s t s ƒ k „k l … m t† k nkq | k l ‡  ˆ ‰ Š‰ ‹ Œ ‰ Ž  ‘ ’ “ ”‘“Š ,  ‘“ • ‰ , –“ Š “ ‰  — ‰  • “˜ ™Ž š‰• “ › “ “ ˜ “‰‘ , œ   —˜“‘ — “ ‰ ‹‘ Š • “ Š ‰ ,  ‘ Š “ ˜ “ ž “• , š‰ n t “ Ÿ “ “ ‰ , ¡  “ ‘  ž “ ¢ “ Ž Tanggung jawab,-  A r ƒ tnk s k† k k l ; | o lo p t A n r k j t £ ‡  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D . Ckj r nt ? r p r‚ k€ knk l Permainan Bolavoli 1. Koordinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash berpasangan dan berkelompok dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 2. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. = . C r j om r ?rp  r ‚ k€ k nk l 1. Demontrasi 2. Inclusive cakupan 3. Bagian dan keseluruhan Part and whole 4. Permainan game 5. Saling menilai sesama teman Resiprocal ¤¥ ¦§ ¥ ¨©ª « ¨¬­ ¨® § ¯ §¦ §° ± §¥ §² ³ ´µ § ± ¨ ¦¶¥ ¦´ µ¥ ´¦ ³ §°· ª ¦ ª  ¸¹º »¼ ½¾ ¿ À ¾ ¾ ½Á ¾ ¹ ¿¹¼ ½ º » À ½Á ù ¼ º ½À Á Ä ½  ½ Å Ä ½ ¿ Æ » ¹¼ º ½À Á ½Á Ç ½Á È Â ½ Å ¼ ½ É ½ ù¼ ¹ ÉÆ Ã È Â ½ à ¹ Ä ½ ¼ Ä ¹ ¼ ¿ ½ ÁÀ  ½ À ¾ ¹ ¼ Ê ½ Ä ½ º ½ Ë ¾ ¹ Ê Æ Ê Æ ¼ ½Á Ë º ¹ Á É Å ½ ¼ É ½À Ë Ä ¹º ½Á É ½¿ Ë Ç ½Á » ¹ ¼ Ì ½ y ½ Ç À¼ À  Í ½¿ À Å ½Á ¾ ÈÈ ¼ Ç À Á½ Ä À ¿¹ ¾ÁÀ ¾ Ç ½ Ä ½ ¼ » ½ Ä Ä À Á É Ã ½Î ½ Å Ë » ½ ÄÄ À Á É ½¿ ½ Ä Ë Ä ¹ ¼ Ï À Ä Ç ½ Á Ä º ½ Ä Å Ð Ã¹¼ »½ Ä ½ Á É ½Á Ç ½Á ù¼ ¾ ¹Â È º » È ¾ Ñ Ò  Ó ¹¼ º ½À Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À Ç ¹ Á É ½Á º ¹ Á É Ô ÉÆ Á½¾ ½Á »¹¼ ½¿ Æ ¼ ½Á y ½Á É Ç À º ÈÇ À Õ À ¾ ½ Ä À Ò  Ö À Ä Î ½ Ç ½ » ½ ¿ ¸ ¹  ½¾ Æ ¾ ½Á  ½¿À Å ½ Á ¾ È È ¼ Ô Ç À Á½ Ä À ¿¹ ¾ ÁÀ ¾ Ç ½ Ä ½ ¼ » ½ Ä Ä À Á É Ã ½Î ½ Å Ë » ½ ÄÄ À Á É ½¿ ½ Ä Ë Ä ¹ ¼ Ï À Ä Ç ½ Á Ä º ½ Ä Å Ð Ã¹¼ »½ Ä ½ Á É ½Á Ç ½Á à ¹¼ ¾ ¹Â È º » È ¾ Ñ Ç ¹ Á É ½Á º ¹ Á ÉÉÆ Á½¾½Á Ç ¹ Á É ½Á ¾ È È ¼ Ç À Á½ Ä À y ½Á É Ã ½À ¾ Ò  Ö À Ä Î ½ Ç ½ » ½ ¿ Ó ¹¼ º ½À Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À Ç ¹ Á É ½Á º ¹ Á ÉÉÆ Á½¾½Á » ¹¼ ½ ¿ Æ ¼ ½Á y ½ Á É Ç À º ÈÇ À Õ À ¾ ½ Ä À Æ Á ¿ Æ ¾ º ¹ Á Æ º Ã Æ Å ¾ ½Á Ç ½Á º ¹ º Ô Ã À Á½ ÁÀ½À Ô ÁÀ ½ À ¾ ¹¼ Ê ½ Ä ½ º ½ Ë ¾ ¹ Ê Æ Ê Æ ¼ ½Á Ë º ¹ Á É Å ½ ¼ É ½À Ë Ä ¹º ½Á É ½¿ Ë Ç ½Á »¹ ¼ Ì ½ y ½ Ç À¼ À Ò × . Ø §°© µ§ Ù - ® §° © µ§ Ù «¨ ¬ ­¨ ® §¯ §¦§° 1. Ú ¨© ª § ¥ § ° «¨ °·§ Ù ´ ® ´§° 15 ¬¨ ° ª ¥  Ó ¹¼ à ½ ¼ À Ä Ë Ã ¹¼ Ç È ½ Ë » ¼ ¹ Ä ¹Á Ä À Ë ½ »¹¼ Ä ¹» Ä À Ë º È ¿ À Ï ½ Ä À Ç ½Á » ¹ Á Ê ¹  ½ Ä ½ Á ¿ Æ Ê Æ ½Á »¹º ù ½ Ê ½ ¼ ½Á Ò  Û ¹º ½Á ½ Ä ½Á Ä ¹ Ì ½ ¼ ½ Æ º Æ º  Ó ¹¼  ½ ¼ À º ¹ Á É ¹Â À À Á É À  ½ »½Á É ½Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À  Û ¹º ½Á ½ Ä ½Á ¾ Å Æ ÄÆÄ Ã È Â ½ ÏÈ Â À Ç ½  ½ º ù Á¿ Æ ¾ »¹¼ º ½À Á ½Á 2. Ú ¨© ª § ¥ § ° Ü °¥ ª 105 ¬¨ ° ª ¥ Eksplorasi Ý ½  ½ º ¾ ¹ É À ½¿ ½Á ¹ ¾ Ä » Â È ¼ ½ Ä À Þ  Û ¹ Á Ê ¹  ½ Ä ½Á Ì ½ ¼ ½ º ¹Â ½¾ Æ ¾½Á  ½¿À Å ½ Á ¾ ÈÈ ¼ Ç À Á ½ Ä À ¿¹ ¾ ÁÀ ¾ Ç ½ Ä ½ ¼ » ½ ÄÄ À Á É Ã ½Î ½ ÅË » ½ Ä Ä À Á É ½¿ ½ Ä Ë Ä ¹¼ Ï À Ä Ç ½Á Ä º ½ ÄÅ Ð Ã ¹¼ » ½ Ä ½Á É ½Á Ç ½Á ù ¼ ¾ ¹Â È º » È ¾ Ñ Ç ¹ Á É ½Á º ¹ Á ÉÉÆ Á½¾ ½ Á Ç ¹ Á É ½Á ¾ ÈÈ ¼ Ç À Á½ Ä À y ½Á É Ã ½À¾ Ò Elaborasi Ý ½  ½ º ¾ ¹ É À ½¿ ½Á ¹Â ½ Ã È ¼ ½ Ä À Ë  ¸ ¹Â ½¾ Æ ¾½Á  ½¿ À Å ½Á  ½¿À Å ½Á ¾ È È ¼ Ç À Á½ Ä À ¿ ¹ ¾ ÁÀ ¾ Ç ½ Ä ½ ¼ » ½ ÄÄ À Á É Ã ½Î ½ ÅË » ½ ÄÄ À Á É ½¿ ½ Ä Ë Ä ¹¼ Ï À Ä Ç ½Á Ä º ½ Ä Å Ð Ã¹¼ » ½ Ä ½ Á É ½Á Ç ½Á ù ¼ ¾ ¹Â È º » È ¾ Ñ Ç ¹ Á É ½Á º ¹ Á ÉÉÆ Á½¾ ½Á Ç ¹ Á É ½Á ¾ ÈÈ ¼ Ç À Á½ Ä À y ½Á É Ã ½À ¾ Ò  Ó ¹¼ º ½À Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À Ç ¹ Á É ½ Á º ¹ Á ÉÉÆ Á½¾ ½Á »¹¼ ½¿ Æ ¼ ½Á y ½Á É Ç Àº È Ç À Õ À ¾ ½ Ä À Ä ¹ Ì ½ ¼ ½ ù¼ ¾ ¹Â È º » È ¾ Ð Ê Æ º  ½ Å » ¹ º ½À Á Ë Â ½ » ½Á É ½Á »¹¼ º ½À Á½ Á Ë Ç ½Á » ¹¼ ½¿ Æ ¼ ½Á » ¹ ¼ º ½À Á ½Á Ç Àº ÈÇ À Õ À ¾ ½ Ä À Ñ Ò ß Ê À ¾ È º »¹ ¿¹ Á Ä À »¹¼ º ½À Á½Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À y ½Á É ¿¹¼ Ç À¼ À Ç ½ ¼ À Þ  ß Ê À ¾ È º » ¹ ¿¹ Á Ä À » ½ ÄÄ À Á É »¹¼ º ½À Á½Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À  ß Ê À ¾ È º »¹ ¿¹ Á Ä À Ä ¹¼ Ï À Ä »¹ ¼ º ½À Á½Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À  ß Ê À ¾ È º »¹ ¿¹ Á Ä À Ä º ½ Ä Å ¿ ½Á »½ ½Î ½  ½Á »¹ ¼ º ½À Á ½Á Ã È Â ½ ÏÈ Â À  ß Ê À ¾ È º »¹ ¿¹ Á Ä À Ï ½ ¼ À ½ Ä À Ç ½Á ¾ È º à À Á½ Ä À ¿¹ ¾ÁÀ ¾ Ç ½ Ä ½ ¼ » ¹ ¼ º ½À Á½Á Ã È Â ½ Ï È Â À Konfirmasi Ý ½  ½ º ¾ ¹ É À ½¿ ½Á ¾ È Á Õ À¼ º ½ Ä À Ë ÖÀ Ä Î ½ Þ  ¸ ¹ Áà Àº » Æ Â ¾ ½Á ¿¹ Á¿ ½ Á É Å ½ Â Ô Å ½  y ½Á É Ã¹Â Æ º Ç À ¾ ¹ ¿ ½ Å Æ À nilai yang ditanamkan: á â ãâ ä å âæç èéê ë ì í éêì ã , è êéì î â , ïìã ì âæ ð âæ î ì ñ ò ç ó â æ î ì ô ì æ ì ñ ì â ê .;  ¸ ¹ Á Ê ¹Â ½ Ä ¾½Á ¿ ¹ Á¿½Á É Å ½ Â Ô Å ½  y ½Á É Ã ¹Â Æ º Ç À ¾ ¹ ¿ ½ ÅÆ À Ò nilai yang ditanamkan: õ é æ ð ñ ìêðìâ ä êéã î ìãâ , ö éêãì ñ ì ÷ ì î , ó â n t ì ø ì ù ìâ , ú é ù ìê ù é ù ÷ ì û ìç Tanggung jawab,; 3. ü ýþÿ ý 15 ý ÿ  nilai yang ditanamkan: , , n t Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  + , - . 1 2 3 2 4 1 3 y - 5 2 3 nilai yang di tanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  6 3 1 3 1 3 7 nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab; 8 . 9 : ; =ý ? ý: 1. 9 : ý =ý : A  6 - .  B 2 2 3 4 1 - 2 .  C - D 3 3 1  - 2. =ý ý= ý: A  E - , o 6 , 2 3 FEG H I J + E 5 3 + , K 4 + L 5 3 H 5 - + K , 3 - M 3 7 o B 4 1 3 H 3 F B H F + E 5 3 + , K 4 + L 5 3 H 5 - o 6 , 2 3 4 1  E ,- 3 , o G D - , , 3 2 3 4 1 N . ý ÿ : ÿ 1. OýP ÿ P ; ? ý P ý ÿ : ÿ Q OýR ü ý ý ÿ : R ÿ PS S S B , , , 3 - , , 3 2 + 3 4 5+ 3 3 y 5 , 4 2 3 4 , , 3 , 2 23 , - 2 - , - 2 - 4 , , 3 , 2 2 3 , D 2 3 - 7  T - 5 2 2 3 - , , 3 2 3 4 1 , - 3 4 2 , 1 C C 4 F F 3 F 4 5 K 4 C 3 C 3 , C G ,5 3 U V W X Y U V W X Y U V W X Y U7 V 7 W7 X7 Z 7 1 [\ ] 9 _ ü ` a ] 9 ü b ] 9 c b 9 b a ` 8 A 12 def g h i jklm y h no p q rsm l g s i tsnq g h q h n tm l j s j u v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v v w x yy z d ef g h i jklm f hk j qf hg  { ln | li rsn qg hqh n r m l p ek } r m s j | hjq | s knqk phj h m ~ r hjjq n o  h € h i ph n r h jjq no h | h j   l gh p qghf  e no k h n j sn p qm q l g si | s j | sm } jqj € h  j s g hf h ‚ y p s | q k ƒ tsm lgs i h n „ qgh q … m q | sm qh ts no jkl m h n … ghj q † qk hjq „ q g hq Putera Puteri ‡ ‚ˆ k hg q ‡ ‚ y k hg q x yyz ‰ h no h | Š h qk ‹Œ ‚  k hg q ‹‚ ‹Ž k h gq Ž yz Š h qk x Ž ‹  k hg q x ˆ ‹ ‹ k h gq  yz { ek e r xx x  k hg q  x  k hg q Œ yz … e m h no ƒ ‘ x y k hg q ƒ ‘  k hg q  yz … e m h no ‰ s k hg q  { ln | li rsn qgh qhn rm l pek } r m s j | hjq | s knqk phjhm ~ j s m ’qj  h € h i  f s g s € h | q n s |} “h m q no j s  h n” hk  k hg q j s m ’qj  h € hi ~ ‰ k lm f hkj q f hg  w ˆ u ‚ y  ƒ tsm lgs i h n „ qgh q … m q | sm qh ts no jkl m h n … ghj q † qk hjq „ q g hq Putera Puteri ‡ ‹ˆ h no kh ‡ ‹ y h no k h x yyz ‰ h no h | Š h qk x  ‹  hno k h x ˆ x Ž hn o k h Ž yz Š h qk x ‚ x Œ hno k h x ‹ x  hn o k h  yz { ek e r  x ‹ h no k h Œ xx h no k h Œ yz … e m h no ƒ ‘  h no kh ƒ ‘ Œ h no k h  yz … e m h no ‰ s k hg q  { ln | li r sn qg hqh n r m l pek } r m s j | h j q | s kn qk phj h m ~ ‰ f hj i  f s g s € h | q ns | } “hm q no j s  h n y hk  k hg q jf hj i ~ ‰ kl m f hk j qf hg  w ˆ u ‚ y  ƒ tsm lgs i h n „ qgh q … m q | sm qh ts no jkl m h n … ghj q † qk hjq „ q g hq Putera Puteri ‡ ‹ˆ h no kh ‡ ‹ y h no k h x yyz ‰ h no h | Š h qk ‹ y ‹  hno k h x ˆ x Ž hn o k h Ž yz Š h qk x ˆ x Ž hno k h x y x  hn o k h  yz { ek e r x y x  hno k h Œ Ž h no k h Œ yz … e m h no ƒ ‘ x y h n o k h ƒ ‘ Œ h no k h  yz … e m h no ‰ s k hg q • . –—˜ ™ š ›œ ž Ÿ —› š Ÿ { ln | li r snq g hqh n h † s k | q† ~ ¡ † † s ¢| q’s Š si h’q lm j  £ s j j qk h r ~ ¡ † s k | q †  phr h | pqg hk ek h n j s ghf h j qj € h f s g hk e k h n rs f  s g h“ hm h n t sn pq p qk h n dhjf h n q pq j s kl g h i ƒ ¤ n j em v e n je m y h no p q nq g hq ¥ ksm “hj hf h ¦ ks “ e“e m h n ¦ f sno ih m o h q ¦ j s f h no h | ¦ rsm ¢ h y h p q m q ¦ phn j rl m | q’q | hj ƒ „ l „ hf h ‰ qj € h ¡ j r s k ‰ qk h r § h no ¨ q nqg hq © ª ž … s m “ h jh f h … s “ e“ em h n « sno i h m o h q ‰ s f h n o h | tsm ¢ h y h p qm q ‰ rlm | q ’q | hj x ‹ ‚ x ‹ ‚ x ‹ ‚ x ‹ ‚ x ‹ ‚ x ‹ ‚ x ƒ ‹ƒ ¬­ ®­ ¯­ °±² ³´ µ¶· ¸ ¹ º » ¼ µ · º ¹½µ · ¶ ¾ ½ ¶ · ½ ¹½ º · ¿ À 1 Á  ÃÄ Å ÆÇ ± ÈÉÊ y ÆËÌ ° ÍÎÏÊ É Å ÏÇ Ð ÏËÍ Å ÆÍÆË Ñ Ò Ï È ² Í Ò Ó Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Õ Ö× × Ø Â Ã Ä Å ÆÇ ± ÈÉÊ Ä Æ È ± Í Ä Æ Å Ù . ÚÛÜ ¿ ÛÝÞ Û ß àá â à Ý º ã ÞÝäß äå æÉË ² ÉÇ Ò É Ê Ä Æ ² ÎÏË ÍÅ ÆÍ Æ Ë ÎÏ Ä ç Ï Å Æ è Æ Ê ÆË ² Ï ÈËÍÈ ° Æ ± Æ Ê ÎÏÊ Ä ÆÍ ËÆ Ë çÉ Å ÆéÉ Å Í ° Ï ËÌ ÆË Ä Ï ² É ° Ï Ê Ï ± Í Î Ê ÉÈÆ Å ê ë É ­ ë Æ Ä Æ ìÍ ± í Æ î à ² ÍÊ Ô ç à ² Í Ê Ð Ï Ê ² ÆËï ÆÆË ð ¾ · ìÉ Æ Å ë É ­ Ö ìÉÆ Å ë É ­ ñ ìÉ Æ Å ë É ­¬ ìÉÆ Å ë É ­ ® ìÉ Æ Å ë É ­¯ Ö ñ ¬ Ö ñ ¬ Ö ñ ¬ Ö ñ ¬ Ö ñ ¬ Ö ­ ñ ­ ¬­ ®­ ¯­ °±² ³´ µ ¶ · ¸ ¹ º » ¼ µ · º ¹½µ · ¶ ¾ ½ ¶ · ½ º » ò ¾ ½ Ú ½ó À 15 Â Ã Ä Å ÆÇ ± ÈÉÊ y ÆËÌ ° Í ÎÏÊ É Å Ï Ç Ð ÏËÍ Å ÆÍÆË ô É Ì ËÍ ² Í Ò Ó Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Ô Õ Ö×× Ø ÂÃÄ Å ÆÇ ± ÈÉ Ê Ä Æ È ± ÍÄ Æ Å õ ã Ýß ã á ö â ß ä÷ ¿ Û ÷ß à Ý ø àà Ý ë É îà ² ÍÊ Ð ÏÊ ² ÆËï ÆÆË Ö ­ Â Ï Å Æ ± ÈÆË ï ÆËÌ ° ÍÄ ÆÈ ± à ° ° ÏËÌ ÆË é ÆÊ Í Æ ± Í ÎÏ Ê Ä ÆÍ ËÆË çÉ Å Æé É Å Í 2. Sebutkan macam-macam variasi permainan bolavoli 3. Jelaskan cara melakukan latihan memainkan bola dengan beranting 4. Jelaskan cara melakukan latihan memainkan bola dengan sentuhan ganda 5. Jelaskan cara melakukan latihan memainkan bola dengan permainan servis dan menerima servis 2. ù úûüý þ ÿ ü þ ú þ üþ ü ü þ ù ü ÿ ü - ü ÿ ü y + , - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 úÿ ú ü 1 ü 2  3 4 5 6 - 7  3 4 5 6 - 7  3 8 5 6 - 7  3 5 6 - 7  3 5 6 - 7 9 :;:=?A B C D 9 E : F 9 D A y : G B H IJ K L M J I NOPQRSNS TRRURV T RNP WX y Y D = B N S H : E = : GZ: D TRNU 9 ? [ A [ \ J J ] A z _A ` a A b? y D A;A L M 9 I NQURNTVNRUR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP cde d f ghij d k l f mn c go pg q r sgt ih m d u d v g jd w d p d x l v g x yq yqhd x z d { e d x q| } j d kpdod y d x ~g{ gk dud x ~g j d {  f g e g{ ugp l €   r v gpug e‚d x l r hdj q tgp u g e‚d x nj ihd { q ƒ dhu‚ l „ € …† e gx q u Standar Kompetensi r ‡ mgetp d hu qhhd x h g ug p de t q jd x tg pe dq x d x ij d kp dod ygx od x tg p d u‚ p d x ˆ dx o { g ‰ gx d px ˆ d yd x x q jdq Š x qj d q ˆ d x o u g p hd x y‚ x o yq ydjd ex ˆ d‡ Kompetensi ‹ asar r ‡ r ‡ m g etpdhu qhhd x h g ug p de t q jd x ‰ g p edqx salah satu tgpe dq x d x ij d kpdod ‰ ij d ‰ g{ d p j d xw ‚u d x { gp u d ygx od x tg p d u ‚ pd x ˆ d x o yq eiyq Œ q hd { q { gpu d x q jdq h g p w d { ded| h gw ‚ w ‚ pd x | u ij gpd x{ q| h g pw d h gp d { yd x t gp  d ˆ d yq p q . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. M gj dh‚hd x Ždp qd { q yd x hie ‰ q x d { q u g h x q h yd { d p t d { { q xo ‰ d d k | t d { { q x o dud { | { g p Žq{ | { ed { k yd x ‰ gx y‚ xod x { g  d p d ‰ g p hg j ie t ih ydjde ‰ gx u‚h tijd tgx ˆ gp d x o d x yd x t ij d t gpu d k d x d x y gx od x eg x oo ‚ x dh d x y gx od x hii p yq x d { q ˆ d x o ‰ d q h‡ 2. B gp e dqx ‰ ijdŽij q y gxodx e gxoo‚ x dh d x tgp du ‚ p d x ˆ dx o yq eiyq Œ q hd { q ‚ x u‚h e gx ‚e ‰ ‚ k hd x yd x eg e ‰ qx d x qj d q - x q jdq h g pw d { de d , h gw ‚ w ‚ p d x | u ij gp d x{ q , hgp w d h gpd { yd x t gp  d ˆ d yq p q .

A. Tujuan Pembelajaran

1. S q{  d yd t du e gj dh‚hd x Žd pq d { q yd x hie ‰ q x d { q ug h x qh yd { d p t d { { q x o ‰ d  dk | t d { { qxo d u d { | { g p Žq { | { ed { k yd x ‰ gx y‚ xo d x { g  dpd ‰ g p h g jiet ih ydjde ‰ gx u ‚h t ijd tgx ˆ g pd x od x yd x t ijd tg pu d k d x d x y gx od x e gx oo‚ x dh d x y g x o dx hii p yq x d { q ˆ dx o ‰ dqh . 2. S q{  d yd t du ‰ gpe dq x ‰ ij dŽijq y g xod x eg xoo ‚ x dh d x tgp du‚ p d x ˆ d x o yqe iyq Œ q hd { q ‚ x u‚h e gx ‚e ‰ ‚ k hd x yd x e g e ‰ q x d x qjdq - x q jdq h gp w d { de d , h gw ‚ w ‚ pd x | u ij gpd x{ q , h g pw d h gp d { yd x t gp  d ˆ d yq p q .  Karakter siswa yang diharapkan :  ‘’ ‘“” ‘ •– — ˜™ š › œ˜™ › ’ – — ™ ˜›  ‘ , ž › ’ › ‘•Ÿ ‘ •  › ¡– ¢ ‘ • › £ › • › ›‘ ™ – ¤˜ •Ÿ ›™ Ÿ ›‘ “™ ˜ ’  › ’ ‘ , ¥ ˜™ ’ › › ¦ ›  , ¢ ‘ n t › §›¨ ›‘ , © ˜¨ ›™ ¨ ˜¨¦ › ª › – Tanggung jawab,-  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

B. Materi Pembelajaran Permainan Bolavoli

1. V d p qd { q yd x hie ‰ qx d { q u g h x q h yd { d p t d { { qx o ‰ d d k | t d { { qx o dud { | { g pŽq{ | { ed { k yd x ‰ gx y‚ x od x { g  d p d ‰ g p hg jiet ih ydjd e ‰ gx u‚h t ij d tgx ˆ g p d x od x yd x t ijd tgpu d k d x d x ygx od x e gx oo‚ x dhd x y g x o dx hii p yq x d { q ˆ dx o ‰ dqh‡ 2. B gp e dqx ‰ ijdŽij q y gxo d x e gxoo‚ x dh d x tgp du ‚ pd x ˆ d x o yqe iyq Œ qhd { q y gx o d x h gp w d { de d u qe y gx o d x ‰ d qh ydjde ‰ g x u ‚h tgpu d x yq xod x ‡

C. Metode Pembelajaran

«¬ ­®¯°±² ³ ´µ ¶ · ¬ ¸ ¹º»¼½ ¾ v ¿ À Á ´ ÂÃÄ ´± Å Æ ¬ Ç ´ È ¶ ´± É ´±  ® µ ® Ê Ã ³ ÃË ´ ± À ÌÍÎ Ï Í¹ Ð ÑÒÓ»¿ Å Ô ¬ Õ ®³ ¯´ ¶ ±´± À Ö Í ×¿ Šج Ù ´ Ê ¶± È ¯® ± ¶ Ê ´ ¶ µ ® µ ´ ¯´ ² ® ¯ ´± À Ú ¿½ ¾ Û Î Ó ºÍ » Å Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Ü ®¯ Ä ³ ´  ² ¶  ´±  ® ² ® ³ ´ ¯ Ä ¶ Ê ´± Ý ® ³¯ ´ ¶ ± µ ´ Ê ´ Ë µ ´² Ã Ä ®³ ¯´ ¶ ± ´± ° Ê ´ Ë ³ ´ È ´ Ý ° Ê ´ Ý ® µ ´³ Ê ´± Þ Ã ² ´ ± µ ®³ ²´ É ® ± È ´± Ä ®³ ´² à ³´± ß ´ ± È É ¶ ¯ ° É ¶ à ¶  ´µ ¶ µ ® ³ ²´ ± ¶ Ê ´ ¶  ®³ Þ ´µ ´ ¯ ´ á  ® Þ Ã Þ Ã ³ ´± á ² ° Ê ®³ ´±µ ¶ á  ®³ Þ ´  ® ³ ´µ É ´± Ä ®³ Á ´ ß ´ É ¶³¶  â ´² ¶ Ë ´ ± ã ´³¶ ´µ ¶ É ´±  ° ¯ Ý ¶±´µ ¶ ² ®  ± ¶ Â É ´µ ´ ³ Ä ´ µ µ ¶ ± È Ý ´ ä ´ Ë á Ä ´µ µ ¶ ± È ´² ´µ á µ ®³ ã ¶µ á µ ¯´µ Ë É ´± Ý ® ± Éà ± È ´ ± µ ® Á ´ ³ ´ Ý ®³  ® Ê ° ¯ Ä ° Â É ´ Ê ´ ¯ Ý ® ±² ÃÂ Ä ° Ê ´ Ä ® ± ß ® ³ ´± È ´± É ´ ± Ä ° Ê ´ Ä ®³ ² ´ Ë ´± ´± ¬  Ç ®³ ¯ ´ ¶ ± Ý ° Ê ´ ã ° Ê ¶ É ® ± È ´ ± ¯® ± ÈÈ Ã ± ´  ´± Ä ®³ ´² à ³´± ß ´± È É ¶¯° É ¶ à ¶  ´µ ¶¬  Ù ¶µ ä ´ É ´ Ä ´² Ü ® Ê ´ Âà´± ã ´ ³¶ ´µ ¶ É ´±  ° ¯ Ý ¶ ±´µ ¶ ² ®  ± ¶ Â É ´µ ´ ³ Ä ´µ µ ¶± È Ý ´ ä ´ Ë á Ä ´µ µ ¶ ± È ´² ´µ á µ ®³ ã ¶ µ á µ ¯ ´µ Ë É ´± Ý ® ± Éà ± È ´± µ ® Á ´ ³ ´ Ý ®³  ® Ê ° ¯ Ä ° Â É ´ Ê ´ ¯ Ý ® ±² ÃÂ Ä ° Ê ´ Ä ® ± ß ®³´± È ´± É ´ ± Ä ° Ê ´ Ä ®³ ²´ Ë ´± ´± É ® ± È ´ ± ¯ ® ± ÈÈ Ã ± ´ å ´± É ® ± È ´±  °° ³ É ¶ ±´µ ¶ ß ´ ± È Ý ´ ¶  ¬  Ù ¶µ ä ´ É ´ Ä ´ ² Ç ®³¯ ´ ¶ ± Ý ° Ê ´ ã ° Ê ¶ É ® ± È ´± ¯ ® ± ÈÈ Ã ± ´  ´± Ä ® ³ ´² à ³´ ± ß ´ ± È É ¶¯° É ¶ à ¶  ´µ ¶ à ±² ௠® ± à ¯ ÝÃË å  ´± É ´± ¯ ®¯ Ý ¶±´ ± ¶ Ê ´ ¶ å ± ¶ Ê ´ ¶  ®³ Þ ´µ ´ ¯ ´ á  ® Þ Ã Þ Ã ³ ´± á ² ° Ê ®³ ´±µ ¶ á  ®³ Þ ´  ® ³ ´µ É ´ ± Ä ®³ Á ´ ß ´ É ¶ ³ ¶ ¬ æ . Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit  Ç ®³ Ý ´ ³ ¶µ á Ý ®³ É °´ á Ä ³ ® µ ® ± µ ¶ á ´ Ä ®³ µ ® Ä µ ¶ á ¯°² ¶ ã ´µ ¶ É ´± Ä ® ± Þ ® Ê ´µ ´± ² Ã Þ Ã ´± Ä ®¯ Ý ® Ê ´ Þ ´ ³ ´± ¬  Õ ®¯ ´±´µ ´ ± µ ® Á ´ ³ ´ à ¯ à ¯  Ç ®³ Ê ´ ³¶ ¯ ® ± È ® Ê ¶ Ê ¶ ± È ¶ Ê ´ Ä ´ ± È ´ ± Ý ° Ê ´ ã ° Ê ¶  Õ ®¯ ´±´µ ´ ± ÂËà µ à µ Ý ° Ê ´ ã ° Ê ¶ É ´ Ê ´ ¯ Ý ® ±² ÃÂ Ä ®³¯ ´ ¶ ±´±

2. Kegiatan Inti

çè menit Eksplorasi ­ ´ Ê ´¯  ® È ¶ ´²´± ®  µ ÄÊ ° ³ ´ µ ¶ é  Õ ® ± Þ ® Ê ´ µ ´± Á ´ ³ ´ ¯ ® Ê ´ Âà´± Ê ´² ¶ Ë ´ ± ã ´ ³¶ ´µ ¶ É ´ ±  ° ¯ Ý ¶ ±´µ ¶ ² ®  ± ¶ Â É ´µ ´³ Ä ´µ µ ¶± È Ý ´ ä ´ Ë á Ä ´µ µ ¶± È ´²´µ á µ ® ³ ã ¶µ á µ ¯´ µ Ë É ´ ± Ý ® ± Éà ± È ´± µ ® Á ´ ³ ´ Ý ®³  ® Ê ° ¯ Ä ° Â É ´ Ê ´ ¯ Ý ®±² ÃÂ Ä ° Ê ´ Ä ® ± ß ®³ ´± È ´± É ´ ± Ä ° Ê ´ Ä ®³ ²´ Ë ´±´± É ® ± È ´± ¯® ± ÈÈ Ã ±´  ´± É ®± È ´±  °° ³ É ¶ ±´µ ¶ ß ´± È Ý ´ ¶  ¬ Elaborasi ­ ´ Ê ´¯  ® È ¶ ´²´± ® Ê ´ Ý ° ³´µ ¶ á  Ü ® Ê ´ Âà´± Ê ´² ¶ Ë ´± Ê ´² ¶ Ë ´ ± ã ´³¶ ´µ ¶ É ´±  ° ¯ Ý ¶±´µ ¶ ² ®  ± ¶ Â É ´µ ´ ³ Ä ´µ µ ¶± È Ý ´ ä ´ Ë á Ä ´ µ µ ¶ ± È ´²´µ á µ ®³ ã ¶µ á µ ¯ ´µ Ë É ´± Ý ® ± Éà ± È ´ ± µ ® Á ´ ³´ Ý ®³  ® Ê ° ¯ Ä ° Â É ´ Ê ´ ¯ Ý ® ±² ÃÂ Ä ° Ê ´ Ä ® ± ß ® ³ ´± È ´± É ´± Ä ° Ê ´ Ä ®³ ²´ Ë ´±´± É ® ± È ´± ¯® ± ÈÈ Ã ± ´  ´± É ® ± È ´±  ° ° ³ É ¶±´µ ¶ ß ´ ± È Ý ´¶  ¬  ê ë ìí îïð ñòó î ôòó ï õ ë ðö îð í ë ðöö ÷ ð î ø î ð ù ë ìîú ÷ ì î ð û î ð ö õ ï í òõ ïüï ø îý ï õ ë ðö î ð ø ëìþ îý î í î úïí û î ðö ñ î ïø õ î ó î í ñ ë ð ú ÷ ø ù ë ì úî ðõ ïð öî ð ÿ þ ÷ íó î ù ë í îïð ó î ù î ð öî ð ù ë ìí îï ð î ð õ î ð ù ë ì îú÷ ì î ð ù ë ì í î ï ð î ð õ ï í òõ ïüï ø îý ï þ ï øòí ù ëúë ð ý ï ù ë ì í îï ð îð ñòó î ôòó ï û î ð ö úëìõ ï ì ï õ îì ï  þ ï øòíù ëú ë ð ý ï ù îý ý ï ðö ý ë ì ô ï ý õ î ð ý í îý õ î ó î í ù ë ìí îï ð î ð ñòó î ôòó ï  þ ï øòíù ëú ë ð ý ï ô î ì ïîý ï õ î ð øòí ñ ï ð îý ï úë øð ïø õ îý îì ù ë ìí î ïð î ð ñòó î ôòó ï Konfirmasi î ó î í ø ëöïîúî ð øòð üï ìí îý ï ïý î  ë ð û ïíù ÷ ó ø î ð úë ð úî ð ö î ó î ó û îð ö ñ ë ó ÷ í õ ï ø ëú î ÷ï nilai y ang ditanamkan: , n t Tanah air.;  ë ðþ ë ó îý ø î ð úë ð ú î ð ö î ó î ó û îð ö ñ ë ó ÷ í õ ï ø ëúî ÷ï nilai y ang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,;

3. Kegiatan Penutup 10 menit

 ë ðõ ï ðöïð î ð ÿ òóó ï ð ö õò ð nilai y ang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  ô î ó ÷îý ï õ ïý ø ÷ý ï õ î ð ú î ð û î þ î î ñ ùì ò ý ëý ù ë í ñ ë ó î þ î ìî ð û î ð ö úë ó î õ ï ù ë ó î þ î ìï nilai y ang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  ê ë ìñ î ìï ý õ î ð ñ ë ì õò î nilai y ang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;

E. Alat dan Sumber Belajar 1.

Alat Pembelajaran :  ê òó î ôòó ï îú î÷ ý ë þ ë ð ï ý ð û î  î ù î ð öî ð ù ë ì í î ïð î ð ñòó î ôòó ï îúî÷ ó î ù î ð ö îð ý ë þ ë ð ï ý ð û î  ëúþ î ìì ï ð ö ñòó î ôòó ï  ë ó ÷ï ú

2. Sumber Pembelajaran :

 ë õ ï î ë ú î ø o ê ÷ ø ÷ ù ëö î ð ö î ð ö÷ ì ÷ õ î ð ý ïý î ë ó îý ÷ î þ ïì ë ðõ ï õ ïø î ð î ý í î ð ï ó î ì îöî õ î ð ëý ë îú î ð î ø î ìú î ìó î ð öö î o ë íñ î ì ëìþ î ï ý î ÿ ÷ î þ ïì ë ðõ ïõ ï ø î ð îý í î ð ï ó î ìî öî õ î ð ëý ë î ú î ð o ê ÷ ø ÷ ù ë ìí îïð î ð ñòó î ôòó ï  ë õ ï î ë ó ë ø ú ìòð ï ø o ÷ õ ïòô ïõ ë ò ô ïý ÷î ó ú ë øð ï ø õ îý î ì ù ëìí îï ð î ð ñòó î ô òó ï o ë ø î í î ð ÷ ùó ï ø î ð ù ëì úîðõ ï ðöî ð ñòó î ôòó ï ÿ ó ï öî ñò ó î ôòó ï

F. Penilaian 1.

Teknik dan Bentuk Penilaian a. Tes Keterampilan Psikomotor î ø ÷ ø î ð úë øð ïø õ îý îì ù îý ý ïðö ý ë ìô ïý ý í î ý õ î ð ñ ó òø ÷ ð ý ÷ ì ÷ ð ý ÷ ì û î ð ö õ ïð ï ó îï î õ î ó î ø ëý ë í ù ÷ ì ð îî ð í ë ó î ø ÷ ø î ð ö ë ì î ø î ð ÿ ù ë ð ïó î ïî ð ùì ò ý ëý õ î ð ø ë ú ë ù îúîð õ î ð ø ë ë ù î ú î ð í ë ó î ø ÷ ø î ð ö ë ì î ø î ð ÿ ù ë ð ï ó î ï î ð ùì òõ ÷ ø ù ì ëý ú îý ï  +,-. , 01-23 42 4 - 0 5, 6 16 . 17 -2 7 84 6 4 5 01 5 9 4 2 -4- :, 3 4 ; , 3 2 = 1 - 2 3 424- 71 . 1 54 90 2 3 4- 71 4: 4- ? 4- A , A 4 9 4 B 2 6 C 4 = 4 6 6 2 - ? B 1 5 ; 2 6 B 94 6 D 9 3 A 2 3 42 = 5 , 6 16 A 2 3 42 = 5 ,8 E 7 A 2 3 42 F7 2 5 G H I J G H I J G H I J GK H K IK JK L K 8 6 : JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI PROSES : 12 D E9 3 4 6 7 ,5 M 4- ? 82 01 5 , 3 1 = 1 -2 3 424- = 5, 6 16 N O O OO O O O OO O OO OO O OOOOOOO OO O OO O OO O OO O OOOO OO O P G QQR D E9 3 4 6 7 ,5 94 76 29 4 3  +,-. , 01 -23 424- 0 5 ,8E 7 S0 5 1 6 . 4 6 2 .1 7 -27 8 4 6 45 0 46 6 2 - ? :4C 4 84- 4 6 6 2- ? 4.4 6 :, 3 4 823 49 :E- ? 7 4- 6 1 -8252 , 3 1 . 16 . 1 5 S 6 2 6 C 4 6 13 4 94 I Q 8 1 .27 K = 1 5, 31 4- A23 42 T 5 2 . 1 524 = 1 - ? 6 7 ,5 4- T 3 4 6 2U27 4 6 2 A 2 3 42 Putera Puteri V I L 7 4 3 2 V I Q 7 4 3 2 G QQR B 4- ? 4. W42 7 H X Y IJ 7 4 3 2 HH Y H Z 7 4 3 2 ZQR W 4 27 G Z Y H [ 7 4 3 2 GJ Y H G 7 4 3 2 \QR + E 7 E GG Y G \ 7 4 3 2 X Y GI 7 4 3 2 XQR T E5 4- ? ]]K GG 7 4 3 2 ]]K X 7 4 3 2 [QR T E5 4- ? B 17 4 3 2  +,-. , 01-23 42 4 - 0 5,8 E 7S0 5 16 .4 6 2 . 17 -27 8 4 6 4 5 6 1 5 ; 2 6 :4 C 4 9 13 1C 4 . 2 - 1 . S _ 452- ? 6 1 :4 - M 4 7 [ 7 4 3 2 6 1 5 ; 26 :4 C 4 B 7 ,5 9 4 7 6 2 94 3 [ P L N I Q K = 1 5, 31 4- A23 42 T 5 2 . 1 524 = 1 - ? 6 7 ,5 4- T 3 4 6 2U27 4 6 2 A 2 3 42 Putera Puteri V H L 4- ? 7 4 V H Q 4- ? 7 4 G QQR B 4- ? 4. W42 7 G \ Y H J 4- ? 7 4 G L Y G Z 4- ? 7 4 ZQR W 4 27 GI Y G X 4- ? 7 4 G H Y G [ 4- ? 7 4 \QR + E 7 E \ Y G H 4- ? 7 4 X Y GG 4- ? 7 4 XQR T E5 4- ? ]]K \ 4- ? 7 4 ]]K X 4- ? 7 4 [QR T E5 4- ? B 17 4 3 2