Alat dan Sumber Belajar 1. Materi Pembelajaran

œ ž  Ÿ   ¡¢ £ JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI KOGNITIF : 15 ¤ ¥¦ §¨© ¢ ª«¬ ­ ¨® ¯ ¡ °±² ¬«§²© ³ ²®° §¨°¨® ´ « ¯ ®° £ ° µ ¶ ····· ·· · ····· · ·· · ·· ······· · ·· ·· · · ·· ····· · ¸ ¹ºº» ¤ ¥¦ §¨© ¢ ª«¬ ¦ ¨ ª ¢ ° ¦¨§ Contoh Butir Pertanyaan ¼« ½ ¥ £ ° ¬ ³ ² ¬ £ ¨ ® ­ ¨ ¨® ¹  ¤ ² §¨ ¢ ª ¨® ­ ¨® ¯ ¡ °¦ ¨ª ¢ ¥ ¡ ¡ ²®¯¨® ± «§ ¨ ¡ ¨ § ¨ ¦ ±² ¬ ¦ ¨°®¨® ¾ «§ ¨ ¿ «§° 2. S ² ¾ ¥ £ ª ¨® § ¨®¯ª¨© - § ¨® ¯ª¨ © ¦ ² ® ­ ¥ ¢ ¥® ¢ ¥¨ £ ¥ ± «§ ¨ ± ²® ­ ² ¬ ¨® ¯¨® À 3. S ² ¾ ¥ £ ª ¨® ²¦±¨ £ £ ¨©¨ ± ¡ ¨ §¨¦ ¦ ²§¨ ª ¥ ª ¨® ¢ ¦ ¨ ¢ © À 4. J ² §¨ ¢ ª ¨® Á ¨ ¬ ¨ ¦² §¨ª ¥ ª ¨® ¾ ²¬ ¦¨° ® ¾ «§ ¨ ¿ «§° ¡ ²®¯ ¨® ¢ ° ¢ £ ²¦ Á « ¿ ² ¬ ª ¨ §¨ ¥ ±² ¦ ¨°® ±¨ ¡ ¨ ± « ¢ ° ¢ ° 6 ¡ ° ¡ «¬ « ®¯ ª² ¡ ²±¨ ® À 5. J ² §¨ ¢ ª ¨® Á ¨ ¬ ¨ ¦ ² § ¨ ª ¥ ª ¨® ¾ ²¬ ¦¨° ® ¾ «§¨ ¿ «§ ° ¡ ²® ¯ ¨ ® ¢ ° ¢ £ ²¦ ¦²®¯ Á « ¿ ²¬ ª ¨§ ¨ ¥ ±² ¦ ¨°® ±¨ ¡ ¨ ± « ¢ ° ¢ ° 6 ¡ ° ¡ «¬ « ®¯ ª² ¾ ² § ¨ ª¨® ¯

2. Rekapitulasi Penilaian

N « N ¨ ¦ ¨ S ° ¢ ¨ A ¢ ±² ª ³ ²®° §¨°¨® J ¥¦§¨© N ° § ¨° A ª ©° ¬ K ¬ ° £ ² ¬ ° ¨ P ¢ ° ª« ¦ « £ «¬ A µ² ª £ ° µ K « ¯ ®° £ °µ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. NIlai Rata-rata à ÄÅÆÇÈ É ÊËÌ Í Ç Î Ï ÐÑ ÒÓÌ ËÆ Ó È Ô Ñ Æ ÇÑ Õ Ê ÈÑ Ì ÖÔÕ × Ø ÙÙÙÙÙÙÙ ÙÙ Ù ÙÙ Ù ÙÙ Ù ÙÙ Ù Ù ÙÙÙÙÙÙÙÙ Ù ÙÙ ÙÙ Ù Ù Ù ÙÙÙÙÙ Ú Ñ Ï Ç Õ É Ò Ó Ê Û Ó ÎÑ Æ ÇÑ Ç Î Keterangan :  Ü Ó ÎÐÇÒ Ç Ý ÎÑ ÆÇ Ñ Þ ÇÎ Ï Ç Ý ß ÇÑ Ê à á Ñ Ê Ç É ÊËÌ ÇÎ Ý Ç ÌÇ Ø âã ä ãååæ  Ü Ó ÎÐÇÒ Ç Ý ÎÑ ÆÇ Ñ ß ÇÑ Ê à á Ñ Ê Ç É ÊËÌ ÇÎ Ý ÇÌ Ç Ø çå ä âåæ  Ü Ó ÎÐÇÒ Ç Ý ÎÑ ÆÇ Ñ è Ä Ê Ä Ò à á Ñ Ê Ç É ÊËÌ ÇÎ Ý Ç ÌÇ Ø éå ä éâæ  Ü Ó ÎÐÇÒ Ç Ý ÎÑ ÆÇ Ñ êÄ ÌÇÎ Ï à á Ñ Ê Ç É ÊËÌ ÇÎ Ý Ç ÌÇ Ø ë å ä ë âæ  Ü Ó ÎÐÇÒ Ç Ý ÎÑ ÆÇ Ñ êÄ ÌÇÎ Ï Þ ÓÊ ÇÆÑ à á Ñ Ê Ç É ÊËÌ ÇÎ Ý ÇÌÇ Ø ê Ä Ì ÇÎ Ï Ð Ç Ì Ñ ë åæ Ü Ó ÎÏ Ó Ý ÇÈÄÑ à ì Ä Ì Ä Ü Ç ÒÓ Æ Ü Ç Ì Ñ Í ÓÅ à Þ í Û Ð Ô î Û í ãâéïåðãð ñåå ë åò ñ åãé óË Ï Í Ç Ê Ç Ì Ý Ç à ã ð Þ ÓÒ Ý Ó Å ô Ó Ì ñåã ë Ü ÇÈÇ É ÑÉ õ Ç Û Û ö ÷ Ñ ø ùÑ ú ÇÄø ÑÇ û ÇÈ Í Ä Ì ÑÎÑ Ô î Ü í ãï ë åãñòãå ë å üýþ ÿ þ ý þ þ ý ý ü þ Sekolah : SMA Negeri 1 Depok KelasSemester : XSatu Mata Pelajaran : Pen. Jasmani Olahraga dan Kesehatan Materi Pokok : Permainan Bola Kecil Bulutangkis Alokasi Waktu : 1 x 3 JP KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. D 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3.1 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik. 3.1.1. Menjelaskan tahapan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. 3.1.2. Menemukan Variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. 3.1.3. Menganalisa kelebihan dan kelemahan Variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik. 1.1.1. Melakukan Latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. 1.1.2. Melakukan Variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. 1.1.3. Melakukan permainan bulutangkis dengan peraturan yang dimodifikasi. Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:  Menjelaskan tahapan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Menemukan Variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis. Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat:  Menemukan dan mendapatkan pengalaman gerak tahapan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Menemukan pengalaman gerak dari latihan variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Menganalisa kelebihan dan kelemahan variasi dan kombinasi teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  1. Pertandingan bulutangkis baik langsung atau melalui media elektronik 2. Melihat Latihan teknik pada klub bulutangkis atau melalui media elektronik  1. Teknik memegang raket dan servis panjang 2. Teknik pukulan forehand 3. Posisi badan  1. Melakukan teknik memegang raket dan servis panjang 2. Melakukan teknik pukulan forehand 3. Menempatkan posisi badan yang baik dan benar  1. Sikap awal 2. Ketepatan pegangan raket dan pukulan 3. Sikap akhir atau gerakan lanjutan 4. Sikap tubuh 5. Memperagakan pola keterampilan gerak memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand  Demonstrasi dan Eksperimen  Latihan teknik berpasanganberkelompok  Penugasan  Diskusi + , ,- .  Alat : Raket, shutle kock, lapangan.  Bahan ajar : Buku pegangan Penjasorkes jilid 1,Video pembelajaran teknikpermainan bulutangkis, dan lainnya. 01 23 04 5 6 2 7 0801 9 : 3 6 1 0; 7 = 6 ? 6 0A0;01  Setelah mereview hasil pencapaian kompetensi KD sebelumnya, siswa melakukan latihan teknik dasar bulutangkis yaitu : teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan konsep teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Memecahkan masalah teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis.  Melalui praktik siswa dapat menentukan variasi latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis yang baik dan benar pada waktu melakukan latihan teknik tersebut. Bekerjasama, berkomunikasi dan bekerja dengan teliti, jujur dan penuh tanggungjawab. Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan  Menyampaikan kompetensi KD yang akan diajarkan.  Menyampaikan tujuan pembelajaran.  Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalaman setelah melihatmelakukan latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus dari berbagai sumber.  Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari.  Melakukan pemanasan.  Guru B CDEFGH I C J CK LF MHMH N MFOF D N CO P DI PN Q NC O P DI PN 15 menit Kegiatan Inti Mengamati  Siswa menyimak peragaan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus yang dilakukan oleh peserta didik lain.  RS K S D C T H OFH NC L CK F D I HO F T J H J UF D C T GF DFLH V Menanya  Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan pengamatan mereka.  Siswa mengajukan pertanyaan mengenai teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus yang belum dipahami.  RS K S DC D ECK H NC J C DI FLF T EFGH I C J CK LF MHMH N OF H T W F T G H T GH T D C T F T GGF I H FLF S DCTXF UFE I CK LF T W FF T J H J UF V Mencoba  Peserta didik membentuk kelompok sama banyak. Guru mengatur formasi barisan peserta didik.  Peserta didik dalam kelompok diminta melakukan latihan 105 menit Rincian Kegiatan Waktu memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus dengan baik dan benar.  Guru menilai keaktifan dan kerjasama kelompok peserta didik dalam melakukan latihan teknik bulutangkis.  Kelompok diminta untuk mencoba mempraktekkan latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan.  Guru menilai kreatifitas dan kerjasama latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan masing-masing kelompok. Mengasosiasi  Disajikan peragaan teknik dari peserta didik yang teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus dengan baik dan benar atau menyajikan beberapa gambar dan video klip berisi latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus.  Masing-masing kelompok berdiskusi mengurutkan tahapan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus yang benar dari masing masing teknik dasar bulutangkis dan memberikan alasanargumen.  Setiap Kelompok mencoba latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan.  Siswa mempraktekkan variasi latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan melalui permainan bulutangkis dengan aturan yang sederhana.  Guru menilai kemampuan peserta didik mengolah informasi dalam mengurutkan tahapan teknik bulutangkis. Mengomunikasikan  Secara bergilir setiap kelompok diberi kesempatan memperagakan latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus yang benar.  Perwakilan kelompok memaparkan hasil latihan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock menyilang lapangan.  Kelompok lain dapat memberi tanggapan dan pertanyaan  Guru memberi penilaian atas hasil kerja kelompok dan kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan. Penutup  Meminta peserta didik menyimpulkan teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus yang baik dan benar.  Evaluasi  Memberikan tugas pengamatan variasi latihan teknik 15 menit Rincian Kegiatan Waktu memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand arah shutle kock lurus melalui media baca, video atau internet. Y Z [ \ ]\[ 1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja latihan teknik, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes praktek, presentasi dan fortofolio. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama. Instrumen kinerja fortofolio menggunakan lembar makalah dengan fokus utama pada kedalaman materi dan kelengkapan teknik latihan dasar serta variasi latihannya. Instrumen tes menggunakan tes praktek dan tes lisan serta tes tertulis 3. Contoh Instrumen Terlampir Mengetahui, Guru Mapel Mariyem, S.Pd NIP. 19730515 200604 2 017 Yogyakarta, 15 September 2016 Mahasiswa PPL Rizqi Fauzia Wahyurini NIM. 13601241060 Lampiran RubrikInstrumen Penilaian Teknik Bulutangkis _` abc d beb f g h i jkg l m c jn oh oe of Lakukan teknik dasar teknik memegang raket, servis panjang dan pukulan forehand bulutangkis, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan penilaian proses, kecepatan dan ketepatan melakukan gerakan penilaian produkprestasi. Penilaian proses teknik dasar permainan bulutangkis Penilaian keterampilan kecabangan Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100 Jumlah skor maksimal Penilaian produkprestasi teknik dasar bulutangkis sebanyak 6 kali servis dan 6 kali pukulan forehand Skor maksimal 6 X 5 = 30. Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai pq rst u pq rst v 25 angka 20 angka 100 Sangat Baik 18 24 angka 15 19 angka 90 Baik 13 17 angka 12 16 angka 80 Cukup 8 12 angka 7 11 angka 70 Kurang . 8 angka . 7 angka 60 Kurang Sekali No Nama Siswa Servis panjang Pukulan forehand Jml Nilai Proses Nilai Produk Nilai Akhir 1 2 3 4 w 1 2 3 4 w 1 2 3 4 w 1. 2. 3. 4. 5. Dsb xyz{ _| } d ~ z _ d } € z _ {  € { _ € m  ~ } ‚} ƒ „… B. †‡ ˆ ‰ Š‹ Œ ‡  ŽŠ ˆŠ  Š  ‰ ‘ ‡‹ ’ Š ‘ “ ”Š  •“ ‡‹ –Š — ‹  —  † “  Mata Pelajaran : Penjasorkes KelasProgram : XUMUM Kompetensi : KD 3.2 dan 4.2 ˜™š™›œž Ÿž  pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No Nama Peserta didik Sikap Aktif Bekerjasama Toleran Kreatif SB B C K SB B C K SB B C K SB B C K 1 2 3 4 5 ... Keterangan: K : Kurang, C : Cukup, B : Baik, SB : Sangat baik Indikator sikap aktif 1. Kurang jika sama sekali tidak menunjukkan ambil bagian dalam pembelajaran 2. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara optimal dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten Indikator sikap bekerjasama 1. Kurang jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes. 2. Cukup jika kadang-kadang menunjukkan ada usaha bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes tetapi belum konsisten 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes tetapi masih belum ajegkonsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan pembelajaran penjaskes secara terus menerus dan ajegkonsisten. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah dan kreatif. 1. Kurang jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 2. Cukup jika kadang-kadang bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan konsisten. Indikator sikap kreatif terhadap proses pembelajaran. 1. Kurang jika sama sekali tidak memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran. 2. Cukup jika kadang-kadang memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran. 3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran tetapi masih belum konsisten. 4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah dalam pembelajaran secara terus menerus dan konsisten. ¡ ¢£ ¤ ¥ £ ¥ ¦ ¢§¥ ¨ © ¥ £ ¥ ¥ £ ¦ ¢ª « ¢§¥ ¬¥ ¡ ¥ £ ¡ ¦ ¦ ­®¯ ® ° ±²³´ ® µ ¶ ° ·¸ ­ ±¹±º» ¼ ½±¾ ³² · ® ¿ ® À ± ´® Á ® º ®  ¶ À ±  à » à »²® Â Ä ® Å ¯ ®  » Æ Ç ´ ® µº®¹® à ® Â È ± Å ±µ ® ¿ ® Â È ± ´ ® Å É ° ± ¯ ± Å ¿ ±º ¶ Ê Ë É ¼ À ±º ¿ ± ¯ Ì ®  ¶ ¼ ²®´ » ¾±º ¿ ± ¯ Ì ®  ¸´ ³²® Å » Í ®² ¿Ì ¶ Î Ê ÏÐ ¯ ±  » ¿ Ñ Ò ÓÔ Õ ÓÖ ×Ø Ù Ú Û Ò ÛÔ Ü Ý ¼ Þ ·± ¯ ¾º ®² ¿ » ²²® Â ß ± º ß ®¹®» ² ± ¿ ±º ®¯ ¾ » ´®  ¾±º ¯®»  ®  ³´® µº®¹® à ®´ ® ¯ ß ±  ¿Ì ² Å ± à ±º µ ®  ® à ®   » ´®» à  »´ ®» á ®  ¹ ¿ ± º ²®  ÃÌ Â ¹ à » à ®´ ® ¯ Â á ® Þ ×Ø Ù Ú Û ÒÛ Ô Ü Ý âÓÜ ÓÖ ¼ ÞãÞ ·± ¯ ¾º ®² ¿ » ²²®  ²± ¿ ±º ® ¯¾ »´ ® Â ß ±º¯ ®»  salah satu ¾± º ¯®»  ®  à ®  ³´ ® µ º®¹® ß ±º± ¹ Ì ß ³´ ® ² ± ä »´ à ±  ¹ ®  ¯ ±  ¹¹ Ì Â ®² ®  ®´® ¿ à ®  ¾±º ® ¿Ì º ® Â á ®  ¹ à »¯ ³ à » å »²® Å » Å ±º ¿ ®  » ´®» ² ± º Á ® Å ®¯® Æ ² ± Á Ì Á Ì º ® Â Æ ¯ ±  ¹ µ ® º ¹® » Æ Å ±¯ ®  ¹® ¿Æ à ®  ¾±º ä ® á ® à » º » . æ Ô Õ Ý ç Ó ÒØ Ö è ÛÔ é ÓÚ ÓÝÓÔ ×Ø Ù Ú Û ÒÛ Ô Ü Ý 1. M ±´ ®² Ì ²®  ´ ® ¿ » µ ®  ²³³ º à »  ® Å » ¿ ± ²  »² à ® Å ® º ¯± ¯ Ì ² Ì ´ å ³ º ±µ ®  ÃÆ ¯ ± ¯ Ì ² Ì ´ ß ® ä ² µ ®  ÃÆ Ã ®  Š±ºê » Å ß Ì ´ Ì¿ ®  ¹²» Å ß ±º ¾ ® Å ®  ¹ ®  à ® Â ß ±º ² ± ´³¯ ¾ ³² à ±  ¹®  ²³³ º à »  ® Å » á ®  ¹ ß ®»² Þ 2. B ±º ¯ ®» Â ß Ì ´ Ì¿ ®  ¹²» Å Ã ±  ¹ ®  ¯±  ¹¹ Ì Â ®²®  ¾ ± º ® ¿Ì º ® Â á ®  ¹ à » ¯³ à » å » ²® Å » Ì Â ¿Ì ² ¯ ± Â Ì ¯ ß Ì µ ²®  à ®  ¯ ± ¯ ß »  ®  » ´®» -  »´ ®» ² ±º Á ® Å ®¯ ® , ² ± Á Ì Á Ì º ® Â Æ ¯ ±  ¹ µ ® º ¹ ® » , Å ±¯ ®  ¹® ¿ , à ®  ¾±º ä ® á ® à » º » . ë . ìí îí ÓÔ è Û Ù ï Û ð Ó î ÓÖÓÔ 1. S » Å ñ ® à ® ¾ ® ¿ ¯ ± ´®² Ì ²®  ´® ¿ »µ ®  ²³³ º à »  ® Å » ¿ ± ²  » ² à ® Å ® º ¯ ± ¯ Ì ² Ì ´ å ³ º± µ ®  ÃÆ ¯±¯ Ì ² Ì ´ ß ® ä ² µ ®  ÃÆ Ã ®  Š±ºê » Å ß Ì ´ Ì¿ ®  ¹²» Å ß ± º¾ ® Å ®  ¹ ®  à ® Â ß ±º ²± ´³¯¾ ³² à ±  ¹ ®  ²³³ º à »  ® Å » á ®  ¹ ß ® » ² Þ 2. S » Å ñ ® à ® ¾ ® ¿ ß ±º¯ ®» Â ß Ì ´ Ì¿ ®  ¹²» Å Ã ±  ¹ ®  ¯ ±  ¹¹ Ì Â ®²®  ¾±º® ¿Ì º ® Â á ®  ¹ à » ¯³ à » å » ²® Å » Ì Â ¿Ì ² ¯ ± Â Ì ¯ ß Ì µ ²®  à ®  ¯± ¯ ß »  ®  »´ ®» -  » ´®» ² ±º Á ® Å ®¯ ® , ² ± Á Ì Á Ì º ® Â Æ ¯ ±  ¹ µ ®º¹®» , Å ±¯ ®  ¹ ® ¿ , à ®  ¾± º ä ® á ® à »º » .  ×ÓÖÓ ç Ò Û Ö Ü ÝÜ ò Ó ó ÓÔ ô Õ Ý õ ÓÖÓÚ ç ÓÔ ö  ÷øù øúû ø üý þ ÿ ÿ ù ý þ ÿ ø , ù ø ü øü ý ø ü ü ø ý ÿ ü ø ú ÿ ù ù ø , ÿ ù , ø n t ø , ÿ ÿ ý ü ü ý  ×Û ò Ý Ö Ó í Ü Ó õ ÓÓÔ ç Ø Ô ØÙ Ý × Ö ÛÓ Ò Ý ö  ÿ ø ø , ÿ ø ÿ ü ù ø ù ü ù ø û , ÿ üø ÿ ü øû ÿ ù ø ý ÿ ø ÿ ü ù ø ÿ ù ÿú ü . Ó Ò ÛÖÝ è Û Ù ï Û ð Ó î Ó ÖÓÔ Permainan Bulutangkis +, - . , - . 1 2 . 3 1 . 3 4 1 5 1 . 6 7 . 1 1 11 3 5 1 + 8 . 9 :;= : : ? :A BCB DBE F 6 G HIJKL M v N 2 3 4 O 7 1 , 2 PQR S QH T UVWJN 4 X Y 2 Z Q [ N 4 \ ] 1 2 NL M _ R W IQ J 4 ` ;DB ;:ab : ? :A BCB D BE cB ; B d 9 e f B c: D g ;D e f ; e D 9BE = b Db  h 3 3 . , 3 , 1 . 1 . 1 11 3 5 1 + i - i i - 1 , 1 - 1 - 3 5  j , k - + , - . , - . - 1 . 3 1 - . 3  B . 1 1 11 3 5 1 + .  S l 3 M + , - . , - . 1 . - 3 1 . 3 1 5 1 .  S l 3 B . 1 1 11 3 5 1 + . , - . - i , i i - 1 , 1 , 1 , 3 5 . m . nBE af Bo - A B E af Bo : ? : A BC B D BE 1. p :ab B ;BE :E = Bo e Ae BE 15 ? : E b ;  B . - . , 3 , 3 3 , 3 i i 3. i  P  B 1 1 3 1 . 1  P , . 1 . 3 2. p :ab B ;BE q E ;b 105 ? :E b ; Eksplorasi D 1 3 :  r s tu svwx wt y wzw { s vw|} |wt v w~ €wt |z‚  wt x  ~ s |t | ‚w x w z {s{}|} v ƒz s €wt‚ „ {s{}|} v … w y |€wt‚ „ ‚wt x s z †  x … } v}~wt ‡ | x ˆ … s z ‰ w x wt ‡ wt ‚wt … s z| s v  { ‰ | Š ‚ s t ‡ wt |z ‚ twx  ‹ w t ‡ … w|Œ Elaborasi  w vw{ | s ‡  w~wt svw … z w x „  Žs vw|}|wt v w~ €wt | z ‚  tw x  ~ s |t | ‚w x wz {s{ } |} v ƒ zs €wt‚ „ { s {}|} v … w y |€wt‚ „ ‚wt x s z † x … } v}~wt ‡ | x ˆ … s z ‰ w x wt ‡ wt ‚wt … s z| sv { ‰ | Š ‚ s t ‡ w t | z ‚ t w x  ‹ wt ‡ … w  |Œ   s z {w t … } v }~ wt ‡ |  x ‚ st ‡ wt {s t ‡‡ }t w|wt ‰ sz w~}zwt ‹ wt ‡ ‚  { ‚  ƒ |w x  x sy wzw … s z | sv { ‰ | ˆ u } {vw€ ‰ s{ w t „ vw ‰ w t ‡ wt ‰ sz{w  twt „ ‚wt ‰ s z w~ } z wt ‰ sz{wtwt ‚ {‚ ƒ|wx  Š Œ  u  | { ‰ s ~ s t x  ‰ s z{w  tw t … } v}~wt ‡ | x ‹ wt ‡ ~ sz‚  z  ‚wz  ‘   u  | { ‰ s ~ s t x  { s{ }|} v x €}~ ~ v s y  y | ƒ zs € wt‚ ‚w t … w y |€wt‚ … } v}~wt ‡ |  x   u  | { ‰ s ~ s t x  x s z † x ƒ z s €wt‚ ‚wt … w y |€wt‚ … } v} ~wt ‡ |  x Konfirmasi  w vw{ | s ‡  w~wt |t ƒ z {w x  „ ’ x “w ‘  Žs t ‹  { ‰ } v|wt ~ s t~ wt ‡ €w v” €w v ‹ wt ‡ … sv} { ‚ | s ~w€}  nilai yang ditanamkan: •–— –˜™ – š› œ ž Ÿ ¡ž — › œ ž  ¢ – , £ — – š ¤–š ¢ ¥¦ › §– š¢ ¨ š ¥ – ž © ;  Žs tu sv w x |wt ~ s t~ wt ‡ € w v ”€w v ‹ wt ‡ … sv } { ‚ | s ~ w€} Œ nilai yang ditanamkan: ª š ¤¥ ž ¤ – ˜ž  — ¢ — – , « ž — ¥ ¬ ¢ , §– n t ­ ® – , ¯  ® ž ®  ®¬ ° › Tanggung jawab,; 3. ± ²³´µ¶ µ · ¸² · ¹ ¶¹ º 15 »²· ´¶  r s t‚  t ‡ tw t ˆ y  v v  t ‡ ‚ “t Š nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  ¼ † w v }w x „ ‚ x |} x  ‚wt ~ w t ‹ w ”u w“ w … ‰ z  x sx ‰ s{ … svwu wz wt ‹ w t ‡ ~ sv w€ ‚  ‰ sv wuw z  nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;   s z … wz x ‚wt … s z‚ wŒ nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab; ½ . ¾¿µ¶ À µ · Á ¹ »  ²Ã Ä ²¿ µ ŵ à 1. ¾¿µ¶ ¸ ²»  ²¿ µ Å µ à µ · Æ  Ç w| s ~  ’ €}~ ~ v s y  y |  È w ‰ wt ‡ wt ‰ s z{wtwt … } v}~ wt ‡ |  x w ~ w} vw ‰ wt ‡ wt x s u s t x t ‹ w  És ~ Êu w z t ‡ … } v}~wt ‡ |  x  r sv } ~ 2. Ë Ì Í Î ÏÐ Ñ Ï Í Î ÏÒ ÓÔÓÐÓ Õ Ö  × ØÙÚÛ ÜØÝÛÞ o ß à Þ à á Ø â Û ã â Û ã â à äà Ù Û ã å Ú å æ Û ç × è é Ø ê Û å ë ì í × àî Û ï Ú ä í ð Ø ã ÙÚÙÚÞÛ ã ñ Û å ò Û ã Ú í ó ê Û î ä Û â Û ÙÛ ã é Ø å Ø î ÛÝÛ ã í ñ ÛÞÛ ä Ý Û ô õ ä ê Û ã ââ Ûö o ÷ Ø ò ø Û ä é Ø ä ï Û ç Ú å æ Û ù÷ é ç úí × àî Û ï Ú äí ð Ø ã ÙÚÙ Ú ÞÛ ã ñ Û å ò Û ã Ú í ó ê Û î ä Û â Û Ù Û ã é Ø å Ø î ÛÝÛ ã o ß à Þ à á Ø äò Û Ú ã Û ã øà ê à ÝÛ ã â Þ Ú å  × Ø ÙÚ Û Ø ê ØÞ Ý ä û ã ÚÞ o è à ÙÚ û ü ýÚ Ù Ø û ýÚ å à Û ê ÝØ Þ ã ÚÞ Ù Û å Û ä á Ø ä ò ÛÚ ã Û ã øà ê à Ý Û ã â Þ Ú å þ . Ñ ÏÕ ÿ Ò Ó ÿ Ó Õ 1. Ï Õ ÿ Ó Õ ÏÕ Ì Ñ Ï Õ ÿ Ò Ó ÿ Ó Õ Ó Ï Ï ÏÐÓ Í ÿ Ò Ó Õ Ñ ÿ Í Ð ÷ ÛÞ à Þ Û ã Þ ûûä ÙÚ ã Û å Ú ÝØÞ ã Ú Þ Ù Û å Û ä ò Ø ò à Þ à ê ûä Ø î Û ã Ù í ò Ø ò à Þ à ê ø Û ÜÞ î Û ã Ù ÙÛ ã å Ø ä ýÚ å í à ãå à ä à ãå à ä Û ã â ÙÚ ã Ú ê Û Ú Û Ù Û ê Û î ÞØ å Ø ò áà ä ã Û Û ã ò Ø ê Û Þ à ÞÛ ã â Ø ä ÛÞÛ ã ù á Ø ã Ú ê Û ÚÛ ã á ä û å Ø å ú ÙÛ ã ÞØ Ý Ø á Û Ý Û ã ÙÛ ã ÞØÜ Ø á ÛÝÛ ã ò Ø ê Û Þ à ÞÛ ã â Ø ä Û ÞÛ ã ùá Ø ã Ú ê Û Ú Û ã á ä û Ù à Þü á ä Ø å ÝÛ å Ú ú ö  û ã Ý ûî á Ø ã Ú ê ÛÚÛ ã á äû å Ø å ÝØÞ ã Ú Þ Ù Û å Û ä á Ø äò Û Ú ã Û ã øà ê à Ý Û ã â Þ Ú å ù ð Ø ã Ú ê Û ÚÛ ã ÞØ Ý Ø ä Û ò á Ú ê Û ã ÞØÜÛ ø Û ã â Û ãú û Û ò Û ç Ú å æ Û ð à Þ à ê Û ã û ä Ø î Û ã Ù ð à Þ à ê Û ã ø ÛÜÞ î Û ã Ù ç Ø ä ýÚ å ñ ò ê Ú ê Û Ú ð äû å Ø å Ú ê Û Ú ð äû Ù à Þ Ú ê Û Ú è Þ î Ú ä ö ö ö ö ö Ù å ø Ë Ë Ñ Ë Ë Ö 12 ñ à òê Û î å Þ û ä Û ã â ÙÚ á Ø äû ê Ø î ð Ø ã Ú ê Û Ú Û ã ð ä û å Ø å ë ñ à òê Û î å Þ û ä ò ÛÞ å Ú ò Û ê  + ,, -. 01 - 2 , 2 0 0 ., 2 , - 3 0+ , 4 - ,. ., 5 , 6 , .7 8 + 6 60 . 0+0 , 95 01 . .: 2 + ,9, ; .0= - + , ? + , - - , : 2 - , + ,2 4 0 , 2 ? + , Putera Puteri A ;B 0 , + A ; 0 , + C D 8 ,: , E ,0 ; F ;G 0 , + HB F HI 0 , + I D E , HB F HI 0 , + H F HG 0 , + J D H F HG 0 , + C B F C I 0 , + K D - , : L H 0 , + L C B 0 , + M D - , : 8 0 , +  + ,, - . 0 1 - 2 ,2 0 0 . ,2 , - 32 - N2 7 9 + O , 1 P , - : 2 5 , Q , H 0 , + 2 - N 2 38 - 9, 0 2 9, + H R B S C 7 = - + , ? + , - - , : 2 - , + ,2 4 0 , 2 ? + , Putera Puteri A T : 0 , I A T : 0 , J C D 8 ,: , E ,0 T : , J F J I T : , K F K I I D E , T : , K F K I T : , M F M I J D T : , M F M I T : , B F BI K D - , : L T : 0 , M L T : 0 , B M D - , : 8 0 , + U . VWX Y Z [ \] _ W[ ` Z _ + , , , 4 0 4 3 T 4 4 6 N E ,N -2 7 a2 2 0 , 3 T 4 0 4 7 ., , .+ , 00 , 2 + ,9 , 2 2 O , 9 + , 00 , 95 + , P , - , . . 0 , b ,2 9 , . 2 + , = c 2 - d 2 - Q , : . + , e - P ,2 ,9 , f P P- , f 9 : ,- : , f 2 9 ,:,f - 6, Q , . - f ., 2 - N ,2 = ? ? , 9 , 8 2 O , T 2 8 0 , g , : h + , i j h 2 + b P - -P ,2 , 9 , a,:: : P , O , 5 8 - 4 , T -, C H ; C H ; C H ; C H ; C H ; C H ; C= H = ; = G = B = .2 klmno p q rst mo r q u mo n vu n ou q u r o w x 1 y z {| }~ € ‚ƒ „ ~… † ‡ˆ ‰Šƒ‚}Š  ‹ Š …ˆ }~ˆ~… Œ Š Žˆ                   ‘ ’““” z {| }~ € ‚ƒ |~  € ˆ| ~ } • . –—˜ w— ™ š — ›œ ž œ ™ rŸ š™ › ¡ ¢‚ …Ž ‚  ‚ƒ | ~ Ž ‰Š …ˆ }~ˆ~… ‰Š | £Š}~¤~ ƒ ~… Ž Š …ˆ  ‡~€ ~ ƒ ‰Šƒ |~ˆ…~… £ { }{Ž~… † ˆ € ‡ Š …† ~… | Š Ž ‚ ‡ Š ƒŠ € ˆ ‰ƒ ‚ ~ } ¥ ¦ ‚ § ¦ ~|~ ¨ ˆ€ © ~ ª {Žˆ ƒ £ {Žˆ ƒ ‹ Š ƒ Ž ~ … „ ~ ~… « vo ¨ ‚ ~ } ¦ ‚ § ’ ¨ ‚ ~ } ¦ ‚ § ¬ ¨ ‚ ~ } ¦ ‚ § ­ ¨ ‚ ~ } ¦ ‚ § ® ¨ ‚ ~ } ¦ ‚ § ¯ ’ ¬ ­ ’ ¬ ­ ’ ¬ ­ ’ ¬ ­ ’ ¬ ­ ’ § ¬ § ­ § ® § ¯ § ‡€ Ž klmno p q rst mo r q u mo n vu n ou rs ° v u – u ± x 15 z {| }~ € ‚ƒ „ ~… † ‡ˆ ‰Šƒ‚} Š  ‹ Š …ˆ }~ˆ~… ² ‚ † …ˆ Žˆ                    ‘ ’““” z {| }~ € ‚ƒ | ~  € ˆ |~} ³ Ÿ ™ › Ÿ ´ ž › µ w— µ › œ™ ¶ œœ ™ ¦ ‚ ª {Žˆ ƒ ‹ Šƒ Ž~… „ ~ ~… ’ § z Š} ~€  ~ … „ ~… † ‡ˆ |~  € {‡ ‡ Š …†~… ‰‚}~ ‰ {  { } ~… ‡ ~ } ~| ‰Š ƒ |~ˆ …~ … £ { }{Ž~… † ˆ € · ¬ § ¨ Š£ {Ž  ~… | ~ ¸ ~|  |~ ¸ ~| ‰‚}~ ‰ {  { } ~… ‡~ } ~| ‰Šƒ|~ˆ …~ … £ { }{Ž~…† ˆ€ · ­ § z Š} ~€  ~ … ¸ ~ ƒ ~ | Š}~  {  ~… € Šƒ ¹ ˆ € } ‚£ ‡~… }‚£ € ˆ } ~…† ‰Šƒ | ~ˆ…~… £ { } {Ž ~… † ˆ€ · ® § z Š} ~€  ~ … ¸ ~ ƒ ~ | Š}~ {  ~ … € Šƒ ¹ ˆ€ º ¸  ‚‰ º … Š ŽŽ ˆ…† ‡~… } ‚£ € ˆ }~ … † ‰Š ƒ |~ˆ …~ … »¼½ ¼ ¾ ¿ ÀÁ ÂÃ Ä Å ÆÇ È É ½¿Ä  ¿ À Ê ¿ Ë ¿ » ÉËÌ ¿ à À »¼ ½ ¼ ¾ ¿ ÀÁ ÂÃ Ä Å 2. ÍÎÏ ÐÑ ÒÓÔ Õ ÐÖ Ò × ÎØ ÒÕ ÐÒ ÐØ ÙÚ Ç Ù ¿ Ì ¿ Û Ã Ä Ü ¿ Ý Ä Þ É Â ß É Àà ½ ¿ à ¿ À È ¼ Ì ½¿ à Ù Ã ½¿ Ã Ý ÂàÃ Ë á Ë Ã¾ É Ë Ã ¿ ß Ä ÃÂ Ú Ì Ú ¾ Ú Ë Ýâ É Â¾Ã â á Ú Á Àþ à â ãÇ ä Ç åÇ æÇ ÆÇ çÇ èÇ é Ç êÇ ãëÇ ìí Õ ÐÒ Í Ð ÓÐ - î Ð ÓÐ È ¼ Ì ½ ¿ à Ä Â Ú Ë ï ¿À Á ðÃ Þ É Ë Ú½ É à Ù Ã ½¿ Ã Ý ÂàÃ Ë ñ Ù Ýò ó ôôôôôôô ôô ô ôô ô ôô ô ôô ô ô ôôôôôôôô ô ôô ôô ô ô ô ôôôôô õ à Á¿ Ý Ä Þ É Â ß É Àà ½¿ à ¿ À ö Î Ó Î î ÐØ ÷ ÐØ ø  ù É Àð ¿ Þ ¿ ¾ Àà ½ ¿ Ã Û ¿ À Á¿ ¾ ú ¿ à  û ü à  ¿ Ä Â Ú Ë ¿ À¾ ¿ Ë ¿ ó êã ý ãëëþ  ù É Àð ¿ Þ ¿ ¾ Àà ½ ¿ à ú ¿ àû ü à¿ Ä Â Ú Ë ¿ À¾ ¿ Ë ¿ ó é ë ý êëþ  ù É Àð ¿ Þ ¿ ¾ Àà ½ ¿ à ÿ ¼  ¼ Þ û ü à¿ Ä Â Ú Ë ¿ À¾ ¿ Ë ¿ ó èë ý èêþ  ù É Àð ¿ Þ ¿ ¾ Àà ½ ¿ Ã á ¼ Ë ¿ À Á û ü à  ¿ Ä Â Ú Ë ¿ À¾ ¿ Ë ¿ ó çë ý çêþ  ù É Àð ¿ Þ ¿ ¾ Àà ½ ¿ Ã á ¼ Ë ¿ À Á Û É Â ¿½ à û ü à¿ Ä Â Ú Ë ¿ À¾ ¿ Ë ¿ ó á ¼ Ë ¿ À Á ð ¿ Ë Ã çëþ ù É ÀÁ É ¾ ¿ à ¼ à û ¼ Ë ¼ ù ¿ Þ É ½ ù ¿ Ë Ã ï É Ìû Û Ç ß ð Ù ß Ç ãêèåëÆãÆ ä ëëçëæ ä ëãè Ú Á ï ¿Â ¿ Ë ¾ ¿ û ã Æ Û É Þ ¾ É Ì » ÉË ä ëãç ù ¿ à ¿ Ä Ã Ä Ü ¿ ß ß Ã Ã ¿¼ à ¿ ¿ à ï ¼ Ë ÃÀà ٠ù Ç ãåçëã ä æãëçë RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP +, Standar Kompetensi - . . . . - Kompetensi 1 asar -- salah satu 2 . 3 2 . . Indikator Pencapaian Kompetensi 1. M 4 3 2 4 . . - 2. B . 3 - , , 2 . . A. Tujuan Pembelajaran 1. S 5 4 3 2 4 . . - 2. S 5 . 3 - , , 2 . .  Karakter siswa yang diharapkan :  678 79: 7 ; = ? A B? A 8 = ? A C 7 , D A 8 A 7;E 7 ; C A FG H 7 ;C A I A ; A F A7? J ;EF A? E A7 9? 8 C A 8 7 , K ? 8 A F A L A C , H 7 n t A MAN A7 , O N A? N NL A P A Tanggung jawab,-  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

B. Materi Pembelajaran

Permainan Bulutangkis 1. V 3 2 4 . . - QR S T UV WXY Z[\[ ] W Y _X` a T Y W Y V T Y [Y W_ W Y bTU W ][UW Y c W Y aXV daXeX _ W ` X aT Y W Y _T Uf W ` W V W ] X V c WY Z WX _ a W \ W V Z T Y ][ _ bT U ] W Y aXY W Y R

C. Metode Pembelajaran

gR hT V d Y ] U W ` X QR i jklmn o v p q rW_ [ bW Y s tR S W XW Y a W Y _T ` T \ [U [ u W Y q vwx y wj z {|}lp s ~ R  T U V WX Y W Y q € w  p s ‚R ƒ W \ XY V T Y X \ WX ` T ` W V W ] TV W Y q „ pn o … x } kw l s Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  † T V b U W_]X __W Y _T] T U W V bX\ W Y Z TUV WX Y ` W \ Wu ` W] [ bT U V WX Y W Y d \ Wu UW W Z d \ W _ T r X \ aT Y W Y bT U W][UW Y c WY aXV daX e X _W ` X ` T U ]W Y X\ WX _T Uf W ` W V W ‡ _ T f[f [UW Y ‡ ] d \ T U W Y` X ‡ _T U f W _ T U W ` aW Y bT Ur W c W aX U X  ˆ W]X uW Y ‰ W U XW ` X aW Y _d VZ XY W ` X ]T_ Y X_ aW ` W U bTU V W XY W Y Z[\[ ] W Y _X` V T V[ _ [\ e d U TuW Y a ‡ V T V [ _ [\ Z W r_uW Y a ‡ ` TU ‰ X` aW Y ` V W ` u qZ T UbW ` W Y W Y aW Y Z T U _T \ d V bd_s aW \ W V Z T Y ][ _ bd \ W bT Y c TU W Y W Y aW Y bT U] W uW Y W Y R  S T U V WX Y Z[\ [ ]W Y _X ` aT Y W Y V T Y [Y W_W Y bT UW] [U W Y c W Y aX V daXeX_W ` XR  ƒ X` Š W aWbW ] † T \ W_ [ _W Y ‰ W U XW ` X aW Y _d V Z X Y W ` X ]T _ Y X _ aW ` W U bTUV WX Y W Y Z[\ [ ]W Y _X` V T V[ _ [\ e d U TuW Y a ‡ V T V[ _ [\ Z W r _uW Y a ‡ ` TU ‰ X` aW Y ` V W ` u q Z T U b W ` W Y W Y aW Y Z T U _T \ d V bd_s aW \ W V Z T Y ] [ _ bd \ W bT Y c T U W Y W Y aW Y bT U ]WuW Y W Y aT Y W Y _dd U aX Y W ` X c WY Z WX_R  ST UV W XY Z[\[ ] W Y _X ` aT Y W Y V T Y [Y W _W Y bTU W] [U W Y c WY aX V daXeX_W ` X [Y ][ _ V T Y[VZ[ u_W Y aW Y V T VZ XY W Y X\ WX ‹ Y X \ WX _T Uf W ` W V W ‡ _ T f[f [UW Y ‡ ] d \ T U W Y` X ‡ _T U f W _ T U W ` a W Y bT Ur W c W aXUX R Œ . Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan 15 menit

 S T UZ W UX` ‡ Z T UadW ‡ b U T ` T Y ` X ‡ WbT U ` Tb ` X ‡ V d]X ‰ W ` X a W Y bT Yf T \ W ` W Y ] [f[ W Y bT VZ T \ W f W U W Y R   T V W Y W ` W Y ` Tr W U W [V [V  S T U\ W U X V T Y T \ X \ X Y X \ Wb WY W Y Z[\ [ ]W Y _X`   T V W Y W ` W Y _u [` [` Z[\ [ ]W Y _X ` aW \ W V Z T Y ][ _ bT UV WX Y W Y

2. Kegiatan Inti

Ž menit Eksplorasi hW \ W V _T XW]W Y T_ ` b \ d U W` X    T Yf T \ W ` W Y r WUW V T \ W_ [ _ W Y \ W] XuW Y ‰ W U XW ` X aW Y _ d V Z X Y W ` X ]T_ Y X _ aW ` W U bT U V WX Y W Y Z[\[ ] W Y _X` V T V[ _ [\ ed U T uW Y a ‡ V T V [ _ [\ Z W r _uW Y a ‡ ` T U ‰ X` aW Y ` V W ` u qZ T UbW ` W Y W Y aW Y Z T U _T \ d V bd_s aW \ W V Z T Y ] [ _ bd \ W bT Y c T U W Y W Y aW Y b T U] Wu WY W Y aT Y W Y _ddU aX Y W ` X cW Y Z WX_R Elaborasi hW \ W V _T XW]W Y T \ W Z d U W ` X ‡  † T \ W_ [ _W Y \ W] XuW Y ‰ W U X W ` X aW Y _d V Z X Y W ` X ]T_Y X_ aW ` W U bT U V W XY W Y Z[\[ ] W Y _X ` V T V [ _ [\ e d UTuW Y a ‡ V T V [ _ [\ Z Wr_u W Y a ‡ ` T U ‰ X ` aW Y ` V W ` u  ‘’“ ”•– •— ˜ • — ™ • — ‘ ’ “ š ’› œ” œ šž ™ •›•  ‘’ — Ÿ š ” œ › • ”’— ¡ ’ “• —˜ •— ™ • — ”’ “ Ÿ •¢•— •— ™ ’ —˜ • — š œœ “™ £ — • – £ ¡ • —˜ ‘ • £š ¤  ¥ ’ “• £ — ‘ › Ÿ •— ˜ š £– ™ ’ —˜ •—  ’ —˜˜ — •š • — ” ’ “ •Ÿ “ • — ¡ • —˜ ™£ œ™£¦£ š•– £ ™ ’ — ˜• — š’ “ §•– •  • Ÿ £  ¡ • — ˜ ‘•£š ™ • › •  ‘’ — Ÿ š ”’“ Ÿ• —™£ —˜ •—  §  ›•¢ ”’  • £ — ¨ ›•”• —˜ •— ” ’“ • £ — • — ¨ ™ • — ”’“•Ÿ “ • — ” ’ “ • £— • — ™£ œ™£¦£ š•– £ ž ¤ © § £ š œ”’Ÿ’ — – £ ”’ “ • £— • — ‘ › Ÿ• — ˜ š £ – ¡ • —˜ Ÿ’ “™£“ £ ™ • “£ ª  © § £ š œ”’Ÿ’ — – £  ’  š › – ¢ ŸŸ› ’« œ « š ¦œ“ ’ ¢• —™ ™ • — ‘•«š¢• —™ ‘ › Ÿ • — ˜ š £ –  © § £ š œ”’Ÿ’ — – £ – ’ “ ¬ £– ¦œ“’ ¢• —™ ™ • — ‘ •«š¢• —™ ‘ › Ÿ •— ˜ š £–  © § £ š œ”’Ÿ’ — – £ ¬ • “ £ •– £ ™ • — š œ ‘ £ — • – £ Ÿ’š — £ š ™ •– • “ ”’ “ • £ —• — ‘ › Ÿ • — ˜ š £ – Konfirmasi ­ •› • š’ ˜£ •Ÿ• — š œ— ¦£“•– £ ¨ ® £ – ¯• ª  ° ’— ¡ £  ” › š• — Ÿ’ — Ÿ• —˜ ¢•› ± ¢•› ¡ • —˜ ‘’›  ™£ š’Ÿ • ¢ £ nilai yang ditanamkan: ² ³´ ³µ¶³·¸ ¹º» ¼½ ¾º» ½´ ¸ ¹» º½¿ ³ , À ½´ ½ ³ · Á³· ¿½Âø Ä ³ n t ½ Tanah air.;  ° ’— § ’›•– š• — Ÿ’ — Ÿ •— ˜ ¢ • › ±¢• › ¡ • — ˜ ‘’›  ™£ š’Ÿ•¢ £ ¤ nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,; 3. Kegiatan Penutup 10 menit  Å ’ —™£— ˜£ — •—  « œ ›› £—˜ ™œ ¯ — ž nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  Æ ¬ •› •– £ ¨ ™£ – š – £ ™ • — Ÿ • —¡ • ±§•¯ •‘ ” “ œ – ’– ”’ ‘’› • § • “ • — ¡ •— ˜ Ÿ’› •¢ ™£ ”’› •§• “ £ nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;  ¥ ’ “ ‘ • “ £– ™ • — ‘’ “ ™œ• ¤ nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab;

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat Pembelajaran :

 Ç •š’Ÿ  ® ¢ Ÿ Ÿ› ’ « œ «š  È •” • —˜ • — ” ’ “ •£ — • — ‘ › Ÿ • — ˜ š £– • Ÿ • › •”• —˜ • — – ’ § ’ —£ – —¡ •  É ’Ÿ Ê § •“£ — ˜ ‘ › Ÿ• —˜ š £–  Å ’› £Ÿ

2. Sumber Pembelajaran :

 ° ’™£• «’ Ÿ •š o ¥ š ”’ ˜•— ˜ • — ˜ “ ™ • — – £ – ¯• ® ° Ë Ì ’›•– Í Î Î ¨ ° ¢•§ £ “ ¨ Å ’ —™£™£š• — Ï • –  • —£ ¨ Ð › • ¢ “ • ˜ • ™ • — Ì ’– ’¢ •Ÿ •— ¨ Ï •š• “ Ÿ • ª Ɠ › •— ˜˜•¤ o È ’  ‘ • “ Ì ’ “ §• ® £– ¯ •  È Ì ® ž ¨ ° ¢•§ £ “ ¨ Å ’ —™£ ™£ š• — Ï •– • —£ ¨ Ð › •¢ “ •˜ • ™ • — Ì ’– ’ ¢ • Ÿ • — o ¥ š ”’ “• £ — •— ‘ › Ÿ •— ˜ š £–  ° ’™£• ’›’šŸ “œ—£ š o Ë ™£ œ Ê ¬ £ ™ ’ œ ¬ £ – •› Ÿ ’ š —£š ™ •– • “ ”’ “ •£ — • — ‘ › Ÿ• — ˜ š £ –

F. Penilaian

1. Teknik dan Bentuk Penilaian

a. Tes Keterampilan Psikomotor

Ñ ÒÓÔÓ ÒÕ Ö× ÓÕ ØÓ Ù Ò Ú ÒÛ Ü× ÜÔÓÔ Ý Þ ßÛ × à ÒÕ Ù á Ü ×ÜÔÓÔ Ý â ÒãÓ à Ò Õ Ù Ú ×Ûä ØÚ Ù ÒÕ Ú Ü Ò Ú à á ÔÕ Ú ÔÛå ÔÕ Ú ÔÛ æ ÒÕ ç ÙØÕ ØÝÒ Ø Ò Ù ÒÝÒ à Ó× Ú ×Ü è ÔÛÕÒ Ò Õ Ü × Ý ÒÓÔÓÒÕ ç ×Û Ò ÓÒÕ éè × Õ ØÝÒØÒÕ è Ûß Ú × Ú ê Ù Ò Õ Ó × Ö × è Ò Ö ÒÕ Ù ÒÕ Ó×ã× è Ò Ö ÒÕ Ü ×Ý ÒÓÔÓÒÕ ç ×ÛÒÓÒÕ éè ×Õ Ø ÝÒ Ø ÒÕ è Ûß Ù ÔÓ ë è Û×Ú ÖÒÚ Øê ì  í ßÕ Öß à è × Õ Ø Ý Ò ØÒ Õ è Ûß Ú × Ú Ö ×ÓÕ Ø Ó Ù Ò Ú ÒÛ è ×Û Ü Ò Ø ÕÒÕ â Ô Ý Ô ÖÒ Õç Ó Ø Ú é î × Õ ØÝÒØÒÕ Ó× Ö ×ÛÒ Ü èØÝÒÕ Ó× ã Ò âÒÕ ç ÒÕ ê ïß ïÒ Ü Ò ð ØÚ ñÒ î ÔÓÔ Ý ÒÕ Þ ßÛ × à ÒÕ Ù î ÔÓÔ Ý ÒÕ â ÒãÓ à ÒÕ Ù ð ×Ûä ØÚ ò Ü Ý ï ØÝÒ Ø î Û ß Ú × Ú ï ØÝÒ Ø î Û ß Ù ÔÓ ï ØÝÒ Ø óÓ àØ Û ô õ ö ÷ ô õ ö ÷ ô õ ö ÷ ô ì õ ì ö ì ÷ ì JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI PROSES : 12 ò ÔÜ ÝÒ à Ú ÓßÛ æ ÒÕ ç ÙØè ×Û ß Ý × à î ×Õ ØÝÒ Ø ÒÕ î Ûß Ú × Ú ø å å åå å å å åå å åå åå å ååååååå åå å åå å åå å åå å åååå åå å ù ôúúû ò ÔÜ ÝÒ à Ú ÓßÛ ÜÒÓ Ú Ø Ü Ò Ý  í ßÕ Öß à è ×Õ ØÝÒ Ø ÒÕ è Ûß Ù ÔÓ ë è Û× Ú ÖÒ Ú Ø Ö ×ÓÕ ØÓ ÙÒ Ú Ò Û éè Ô ÓÔ ÝÒ Õ Þ ßÛ × à Ò Õ Ù Ù ÒÕ âÒãÓ à ÒÕ Ù ê ð à Ô Ö ÖÝ× ãßãÓ ÙØ è ÔÓÔ Ý ÓÒÕ Ó× Ö ×Ü â ßÓ ë ÙØÕ ÙØ Õç Ú ×ÝÒÜÒ öú Ù × ÖØÓ ì î ×Ûß Ý × à ÒÕ ïØ Ý Ò Ø üÛØ Ö ×Û Ø Ò î ×Õ çÚ ÓßÛ ÒÕ üÝ Ò Ú ØÞØÓÒÚ Ø ï ØÝÒ Ø Putera Puteri ý öþ ÓÒ ÝØ ý öú ÓÒ Ý Ø ôúúû ð ÒÕç Ò Ö ÿ Ò Ø Ó öú ö÷ ÓÒ ÝØ õ þ õ ÓÒ ÝØ úû ÿÒØÓ õ þ õ ÓÒ ÝØ õ ú õ ÷ ÓÒ ÝØ úû í ÔÓÔ è õ ú õ ÷ ÓÒ ÝØ ôþ ô ÓÒ ÝØ úû üÔÛ ÒÕ ç õ ú ÓÒ ÝØ ôþ ÓÒ Ý Ø úû üÔÛ ÒÕ ç ð ×ÓÒ ÝØ  í ßÕ Öß à è ×Õ ØÝÒ Ø ÒÕ è Ûß Ù ÔÓ ë è Û× Ú Ö Ò Ú Ø Ö×ÓÕ Ø Ó Ù ÒÚ ÒÛ é Ú ×Ûä ØÚ ê Ü× Ý × ñ Ò ÖØ Õ× Ö ë ÒÛØÕ ç Ú ×â ÒÕ æ ÒÓ õ ú Ó Ò Ý Ø Ú × Ûä Ø Ú éð ÓßÛ ÜÒÓ Ú Ø Ü ÒÝ õ ú ù þ ø ôúú ê ì î ×Ûß Ý × à ÒÕ ïØ Ý Ò Ø üÛØ Ö ×Û Ø Ò î ×Õ çÚ ÓßÛÒÕ üÝ Ò Ú ØÞØÓÒÚ Ø ï ØÝÒ Ø Putera Puteri ý ó Õç Ó Ò ú ý ó Õç Ó Ò ú ôúúû ð Ò Õç Ò Ö ÿ Ò Ø Ó ó Õç Ó Ò ú óÕç Ó Ò ú úû ÿ Ò Ø Ó ó Õç Ó Ò ú óÕç Ó Ò ú úû í ÔÓÔ è ó Õç Ó Ò ú óÕç Ó Ò þú þ úû ü ÔÛÒ Õ ç ó Õç Ó Ò ó Õç Ó Ò úû ü ÔÛÒ Õ ç ð ×ÓÒ Ý Ø

b. Tes Sikap Afektif

+ , - - + + - + - - . . + 1 NA 2 2 3 + + + 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI SIKAP : 18 + 7 8 4 9

c. Tes Pengetahuan Kognitif

+ + , . . NA . 4 . 5 . 6 . : . 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 4 5 6 : JUMLAH SKOR MAKSIMAL NILAI KOGNITIF : 15 + 2 + 7 8 4 9