12 diakhir pelajaran. Pertanyaan di awal pelajaran diajukan untuk
memberikan apersepsi kepada siswa dan mengetahui seberapa jauh pengetahuan siswa terhadap suatu topik. Pertanyaan selama
penyampaian materi diajukan ketika satu topik pembiacaraan atau satu pokok materi telah selesai. Pertanyaan ini diajukan untuk mengetahui
apakah siswa sudah paham terhadap materi yang disampaikan. Pertanyaan di akhir pembelajaran disampaikan untuk memancing
kesimpulan yang dapat di sampaikan oleh siswa. 7. Teknik penguasaan kelas
Mahasiswa praktikan tidak terpaku di depan kelas melainkan berjalan mengelilingi ruangan terutama saat diskusi dan tugas berkelompok.
Mahasiswa juga menegur dan mengingatkan ketika kelas mulai gaduh. 8. Penggunaan media
Media yang digunakan selama praktik mengajar di antaranya adalah: a. Gambar
b. LCD c. Permainan
d. Whiteboard 9. Bentuk dan cara evaluasi
Evaluasi dilakukan pada setiap kompetensi dasar dengan memberikan penugasan dan kuis. Tugas tersebut diberikan sebagai tugas individu
maupun kelompok. 10. Menutup pelajaran
Mahasiswa PPL menutup pelajaran dengan memberikan pertanyaan sekilas mengenai apa yang telah dipelajari dan bertanya pada siswa
kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari untuk mengecek tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan.
Kemudian memberikan kesimpulan, evaluasi, pengarahan, dan poin- poin yang harus diperhatikan menyampaikan pelajaran yang akan
dipelajari minggu depan dan tugas untuk siswa terkait materi yang selanjutnya, dan diakhiri dengan salam.
C. Analisis hasil
1. Analisis Hasil Pelkasanaan Semua rencana program pembelajaran terlakasana dengan baik. Dalam
pembelajaran terdapat beberapa kendala dan hambatan yang ditemui baik dari
13 mahasiswa, peserta didik, maupun sekolah. Hambatan-hambatan tersebut
adalah sebagai berikut. a. Mahasiswa praktikan sulit mengkondisikan siswa karena jumlah siswa
yang banyak b. Mahasiswa praktikan sulit mengelola waktu yang diberikan sehingga
waktu pembelajaran kurang pada materi ketrampilan. c. Terdapat perbedaan kemampuan siswa dalam menangkap materi.
d. Siswa kurang memberikan apresiasi terhadap temannya di dalam kelas e. Siswa tidak memiliki buku pegangan sehingga praktikan sulit dalam
menyampaikan materi. f. Terdapat siswa yang meremehkan dan tidak menyukai mata pelajaran
bahasa Indonesia. g. Terdapat siswa yang tidak memiliki minat sekolah.
h. Adanya kejadian tidak terduga sehingga praktikan harus mengubah rencana pembelajaran.
Hambatan-hambatan tersebut mendorong mahasiswa praktikan untuk lebih kreatif dan inovatif dalam mengelola dan membimbing kelas. Adapan
langkah-langkah yang diambil untuk mengatasi hal tersebut adalah sebagai berikut.
a. Mengoptimalkan metode game dan diskusi. b. Melakukan konsultasi rutin kepada guru pembimbing dan DPL
c. Membangun suasana akrab di dalam kelas. d. Melakukan pendekatan personal untuk memotivasi siswa dalam belajar
e. Menyesuaikan RPP dengan situasi yang ada. 2. Manfaat bagi mahasiswa
Setelah melakukan praktik mengajar di lapangan dan mengganikan posisi guru selama dua bulan banyak pengalaman dan manfaat yang dirasakan
oleh mahasiswa praktikan. Mahasiswa mendapat pencerahan tentang peranan guru dalam pembelajaran. Mahasiswa juga mengetahui semua administrasi
yang dilakukan oleh guru. Mahasiswa mengetahui bahwa tanggung jawab seorang guru tidak hanya aspek kognitif tapi juga afektif siswa. Mahasiswa
juga menyadari pentingnya pengelolaan kelas dan menjalin hubungan baik dengan siswa.
Selama masa PPL, mahasiswa memperoleh pengalaman dan pengetahuan seputar praktik mengajar dan lingkungan di sekolah. Hal-hal
yang didapat oleh mahasiswa diantaranya sebagai berikut:
14 a. Menambah pemahaman mahasiswa praktikan tentang proses pembelajaran
di sekolah. b. Mahasiswa mengetahui peran penting guru sebagai teladan bagi siswa.
c. Mahasiswa mempunyai kesempatan untuk melatih skill komunikasi dan adaptasi.
d. Mahasiswa mampu mengasah kemampuan berpikir kreatif dan inovatif. e. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa mengetahui peran guru
sebagai motivator, dinamisator dan melatih kemampuan menyelesaikan masalah yang ada dengan solusi yang tepat
f. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan manajerial kelas dan sekolah.
g. Mahasiswa dapat menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP langsung di kelas.
h. Mahasiswa dapat menerapkan teori yang telah didapat di kampus mengenai: cara memilih dan mengembangkan materi, media, sumber
bahan pelajaran serta metode yang dipakai dalam pembelajaran secara langsung.
i. Mahasiswa dapat berlatih melaksanakan penilaian hasil belajar siswa dan mengukur kemampuan siswa dalam menerima materi yang diberikan.
j. Membekali mahasiswa dalam cara mendidik dan mengajar dengan baik.
15
BAB III PENUTUP
