Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN No
Tahap kegiatan
Kegiatan pembelajaran Waktu
1. Kegiatan
Awal 1.
Guru memberikan salam pembuka untuk mengawali kegiatan pembelajaran.
2. Sebelum pelajaran dimulai, siswa berdoa
dengan dipimpin oleh ketua kelas. 3.
Guru melakukan presensi kehadiran siswa dengan bertanya “Siapa yang tidak
masuk hari ini?”
4. Guru memberikan apresepsi kepada siswa
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
5 Menit
2. Kegiatan
Inti 1.
Siswa diminta untuk mengamati gambar pada buku siswa
2. Siswa
diberikan stimulusuntuk
mendorong rasa ingin tahu siswa dengan memberikan
pertanyaan-pertanyan pancingan seperti : Peristiwa atau objek
apakah yang nampak pada kedua
gambar? 3.
Siswa diminta
untuk menjawab
pertanyaan yang ada pada buku. 4.
Siswa dibagi menjadi 5-6 kelompok 5.
Siswa diberi contoh gambar perubahan- perubahan alam yang disebabkan oleh
aktivitas manusia. 6.
Selesai mengamati gambar dan menjawab pertanyaan siswa menuliskan hasilnya
pada tabel yang sudah disediakan oleh guru menggunakan kertas manila sesuai
tabel yang ada pada buku siswa. 7.
Siswa diminta untuk membaca teks bacaan yang terdapat dibuku siswa secara
mandiri. 195
menit
8. Bimbing siswa untuk memperhatikan
informasi-informasi penting yang mereka dapatkan dari teks bacaan seara cermat
dan teliti. 9.
Bimbing siswa untuk menemukan kosakata yang baru mereka kenal, dan
menuliskannya di
tabel kosakata
bakutidak baku. 10.
Bimbing siswa untuk memahami kosakata bakutidak baku
11. Siswa diminta untuk
memahami kosakata-kosakata baku dan tidak baku.
12. Siswa diminta untuk menuliskan ke
dalam kolom informasi-informasi yang terdapat pada bacaan tersebut yang
berkaitan dengan bentuk perubahan alam yang disebabkan oleh aktivitas manusia
beserta dampak yang dtimbulkannya. 13.
Setelah memahami isi bacaan tersebut, mintalah siswa untuk mengemukakan
pendapatnya mengenai tindakan-tindakan pencegahan yang dapat dilakukan sesuai
dengan masalah-masalah yang terdapat pada kolom.
14. Siswa dan guru bertanya jawab yang
mengarah pada pembagian pecahan 15.
Siswa ditanamkan konsep pembagian pecahan dengan media pembelajaran
16. Siswa secara berkelompok mengerjakan
LKS dengan waktu yang ditentukan 17.
Siswa diberi
kesempatan untuk
menanyakan materi
yang belum
dimengerti 3. Kegiatan
Akhir 1.
Siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan bimbingan guru 10
menit
Kategori