23 10 Guru aktif menulis karya ilmiah KTI untuk mengkomunikasikan
pengalaman dan pemikirannya, baik melalui artikel, makalah, maupun laporan penelitian, khususnya penelitian tindakan kelas PTK.
c. Kepala Sekolah Sebagai Manajer
Dalam Buku Kepemimpinan Kepala Sekolah 2007: 96-97 disebutkan bahwa menurut Stoner terdapat delapan macam fungsi seorang manajer yang
perlu dilaksanakan dalam suatu organisasi, yaitu bahwa para manajer : a. Bekerja dengan, dan melalui orang lain;
b. Bertanggungjawab dan mempertanggunggjawabkan; c. Dengan waktu dan sumber yang terbatas mampu menghadapi berbagai
persoalan; d. Berpikir secara realistik dan konseptual;
e. Adalah penjuru tengah; f. Adalah seorang politisi;
g. Adalah seorang diplomat; dan h. Pengambil keputusan yang sulit.
Wahjosumidjo, 2007: 96-97 Kedelapan fungsi manajer yang dikemukakan oleh Stoner 2007: 97 tersebut
tentu saja berlaku bagi setiap manajer dari organisasi apa pun, termasuk kepala sekolah. Sehingga kepala sekolah yang berperan mengelola kegiatan sekolah
harus mampu mewujudkan kedelapan fungsi dalam perilaku sehari-hari. Walaupun pada pelaksanaannya sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor sumber
daya manusia, seperti para staf, siswa dan orang tua siswa, dana, sarana serta suasana dan faktor lingkungan dimana sekolah tersebut berada. Peranan kepala
sekolah sebagai manajer memerlukan tiga macam ketrampilan, yaitu Technical Skill, Human Skill, dan Conceptual Skill. Agar seorang kepala sekolah secara
efektif dapat melaksanakan fungsinya sebagai manajer, kepala sekolah harus
24 memahami dan mampu mewujudkannya ke dalam tindakan atau perilaku nilai-
nilai yang terkandung di dalam ketiga ketrampilan tersebut. 1. Technical Skill
a. Menguasai pengetahuan tentang metode, proses, prosedur dan teknik untuk melaksanakan kegiatan khusus.
b. Kemampuan untuk memanfaatkan serta mendayagunakan sarana, peralatan yang diperlukan dalam mendukung kegiatan yang bersifat
khusus tersebut. 2. Human Skill
a. Kemampuan untuk memahami perilaku manusia dan proses kerja sama; b. Kemampuan untuk memahami isi hati, sikap, dan motif orang lain,
mengapa mereka berkata dan berperilaku; c. Kemampuan untuk berkomunikasi secara jelas dan efektif;
d. Kemampuan menciptakan kerja sama yang efektif, kooperatif, praktis dan diplomatis;
e. Mampu berperilaku yang dapat diterima. 3. Conceptual Skill
a. Kemampuan analisis; b. Kemampuan berfikir rasional;
c. Ahli atau cakap dalam berbagai macam konsepsi; d. Mampu menganalisis berbagai kejadian, serta mampu memahami berbagai
kecenderungan; e. Mampu mengantisipasikan perintah
25 f. Mampu mengenali macam-macam kesempatan dan masalah-masalah
sosial.
3. Kompetensi Kepala Sekolah a. Jenis-jenis Kompetensi Kepala Sekolah
