Sumber dan Media Pembelajaran

Konfirmasi a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum dimengerti siswa b. Siswa dan guru bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman c. Siswa bersama guru kesimpulan materi pembelajaran hari ini. d. Siswa mengerjakan soal evaluasi e. Jika memungkinkan, siswa bersama guru mencocokkan jawaban evaluasi 3. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan motivasi kepada anak untuk belajar b. Siswa bersama guru berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing 3 menit

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Media : Peta Indonesia 2. Sumber : Setiati Widihastuti dan Fajar Rahyuningsih. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan SD MI Kelas V. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Halaman 11-18

I. Penilaian

1. Penilaian Kognitif Prosedur : Akhir pembelajaran Teknik : Tes evaluasi Bentuk : Essai Rubrik Penilaian Nomor Soal Kriteria Skor 1 Jika siswa dapat menuliskan 2 arti pentingnya menjaga keutuhan NKRI beserta penjelasannya masing-masing dengan tepat Jika siswa dapat meuliskan 1 arti pentingnya menjaga keutuhan NKRI beserta 1 penjelasannya dengan tepat. Jika siswa dapat menuliskan 2 arti pentingnya menjaga keutuhan NKRI tanpa disertai penjelasan Jika siswa dapat menuliskan 1 arti pentingnya menjaga 4 2 2 1 keutuhan NKRI tanpa disertai penjelasan Jika siswa tidak menuliskan jawaban 2. Jika siswa dapat menuliskan 3 cara menjaga keutuhan NKRI pada masa sekarang dengan tepat Jika siswa dapat menuliskan 2 cara menjaga keutuhan NKRI pada masa sekarang dengan tepat Jika siswa dapat menuliskan 1 cara menjaga keutuhan NKRI pada masa sekarang dengan tepat Jika siswa tidak menuliskan jawaban 3 2 1 3 Jika siswa dapat menuliskan 3 contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI sebagai seorang siswa di sekolah dasar dengan tepat. Jika siswa dapat menuliskan 2 contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI sebagai seorang siswa di sekolah dasar dengan tepat. Jika siswa dapat menuliskan 1 contoh perilaku menjaga keutuhan NKRI sebagai seorang siswa di sekolah dasar dengan tepat. Jika siswa tidak menuliskan jawaban 3 2 1 Skor maksimal = 10 Kriteria Penilaian Kognitif Kriteria ketuntasan minimal adalah 75 dari nilai maksimal.  Apabila siswa mendapat nilai ≥ 75 maka siswa dinyatakan lulus KKM dan dapat mengerjakan ujian pengayaan.  Apabila siswa mendapat nilai 75 maka siswa dinyatakan tidak lulus KKM dan harus mengikuti ujian remidial. 2. Penilaian Afektif Prosedur : Proses Teknik : Pengamatan Nilai = Rubrik Penilaian Aspek yang dinilai Pedoman penilaian Skor Kejujuran Selalu jujur mengerjakan tes dan tugas secara jujur 4 Sering jujur 3 Jarang jujur 2 Tidak pernah jujur 1 Kerjasama Selalu kerjasama dengan teman satu kelompoknya 4 Sering kerjasama dengan teman satu kelompoknya 3 Jarang kerjasama dengan teman satu kelompoknya 2 Tidak pernah kerjasama dengan teman satu kelompoknya 1 Menghargai Selalu menghargai 4 Sering menghargai 3 Jarang menghargai 2 Tidak pernah menghargai 1 Skor penilaian setiap aspek diakumulasi menjadi skor total. Kriteria Penilaian Afektif Skor total dikonversi sesuai skala sikap. Skor total Nilai sikap 10 – 12 Sangat baik A 7 – 9 Baik B 4 – 6 Cukup C – 3 Kurang D 3. Penilaian Psikomotor Prosedur : Proses Pembelajaran Teknik : Pengamatan Rubrik Penilaian Psikomotor Aspek yang dinilai Keterangan Pedoman penilaian Skor Keaktifan dalam pembelajaran Dapat secara aktif mengikuti pembelajaran, mampu merespon instruksi guru dengan baik Selalu aktif 4 Sering aktif 3 Jarang aktif 2 Tidak aktif 1 Kriteria Penilaian Psikomotor Skor dikonversi sesuai skala nilai psikomotor. Skor total Nilai psikomotor 4 Sangat baik A 3 Baik B 2 Cukup C 1 Kurang D Mengetahui Guru Pembimbing Fitri Maryatun NIP. Yogyakarta, 14 Agustus 2015 Praktikan Irlaila Kusumawardani 12108231034 LAMPIRAN

A. Materi