sama dan perkembangan sosial anak. Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran yanag akan dilakukan,
sehingga siswa dapat memahami arah pembelajaran. Selama proses belajar mengajar, dan siswa sedang beraktivitas, guru sangat
membantu siswa untuk lebih bersosialisasi dengan siswa yang lain. Kerja sama pada siklus ketiga ini sudah dilakukan dengan baik oleh
semua kelompok yang ada.
2. Perkembangan Sosial Siswa dalam KBM Siklus III
Hasil pengamatan terhadap aktivitas sosial dalam proses pembelajaran yang dapat menggambarkan perkembangan sosial siswa
dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
TABEL 8 DATA HASIL PENGAMATAN
PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA SIKLUS III KELAS B2 TK DHARMAWANITA 1 DEPOK
Hasil Pengamatan
Variabel Perkem bangan sosial
Indikator 1 2 3 4 Jumlah
Yang Tuntas
1. Mampu bermain
bersama teman. - 2 4 14
18 90
2. Mau bergantian dan
antri. - 1 3 16
19 95
3. Mengikuti perintah
dan petunjuk.
- 2 3 15 18
90 4.
Mampu berteman, berkomunikasi, dan
membantunya. - 2 5 13
18 90
Data pengamatan pada lampiran hal 126-129
Keterangan: 1 : Tidak pernah
2 : Kadang-kadang 3 : Sering
4 : Selalu Berdasarkan tabel 8 di atas, ada 4 indikator yang diamati dengan
rata-rata hasil sebagai berikut: Pada proses pembelajaran pada siklus III, melalui strategi
pembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar pada indikator mampu bermain bersama teman 90 ,
mau bergantian dan antri 95 , mengikuti perintah dan petunjuk 90 dan mampu berteman, berkomunikasi dan membantu 90 .
Bila ditinjau dari indikator keberhasilan perkembangan melalui strategi pembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan
sebagai sumber belajar. Peserta didik dilibatkan dalam kerja kelompok, tingkat kerja sama peserta didik sudah baik, hal ini ditunjukkan bahwa
hanya 2 siswa yang kadang-kadang tidak mau bekerja sama. Pada proses pembelajaran siklus III, ketika tahap pendahuluan
pembelajaran melalui strategi pembelajaran kooperatif dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar semua siswa sangat
antusias untuk mengikuti pelajaran. Hal ini ditandai dengan adanya kesiapan untuk menerima penjelasan materi dari guru dan tanya jawab
antara guru dan siswa berjalan dengan lancar.
Dari sembilan aktivitas yang dinilai sudah menunjukkan keberhasilan karena dengan ditandai bahwa sesuai dengan target indikator
keberhasilan kerja sama dan perkembangan sosial siswa yang telah ditentukan, bahwa semua siswa saling bekerja sama dan bersosialisasi
dengan temannya pada saat kegiatan pembelajaran.
3. Kemampuan Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus III
