Nurhayati, 2015 PENGARUH FAKTOR-FAKTOR INTERNAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI BERDASARKAN GENDER
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey melalui pendekatan kuantitatif. Metode survey adalah penelitian yang
mengambil sampel dari satu populasi dan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpulan data yang pokok. Adapun langkah-langkah dalam penelitian survey
menurut Singarimbun dan Effendi 2011: 12-13 adalah sebagai berikut : 1.
Merumuskan masalah penelitian dan menentukan tujuan survei 2.
Menentukan konsep dan hipotesa serta menggali kepustakaan 3.
Pengambilan sampel 4.
Pembuatan kuesioner 5.
Pekerjaan lapangan 6.
Pengolahan data 7.
Analisa dan pelaporan
B. Operasionalisasi Variabel
Dalam POPS 2014:21 “Operasionalisasi variabel adalah menjelaskan indikator-indikator dari setiap variabel penelitian. Variabel-variabel harus
dijelaskan secara rinci dengan menggunakan indikator-indikator yang jelas dan terukur”. Adapun variabel-variabel dalam penelitian ini yaitu :
1. Minat Belajar X
1
adalah suatu rasa ketertarikan yang dimiliki oleh individu tanpa adanya faktor lain yang mempengaruhinya dengan ditunjukkan melalui
aktivitas belajar baik di sekolah, di rumah maupun di masyarakat demi mencapai tujuan yang diminatinya.
2. Motivasi Belajar X
2
adalah suatu dorongan untuk melakukan sesuatu guna mencapai tujuan.
3. Sikap Belajar X
3
adalah reaksi seseorang dalam merespons berbagai objek saat proses belajar yang diwujudkan dengan tingkah laku nya dalam kegiatan
pembpelajaran.
Nurhayati, 2015 PENGARUH FAKTOR-FAKTOR INTERNAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI BERDASARKAN GENDER
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
4. Gender X
4
yaitu secara etimologis sama dengan jenis kelamin yaitu laki-laki dan perempuan sedangkan pengertian gender secara terminologis merupakan
peran laki-laki dan perempuan dalam kehidupan sehari-hari baik di bidang ekonomi, sosial, politik dan budaya.
5. Hasil Belajar Y adalah perubahan yang dialami oleh individu setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran yang dapat digambarkan dari perubahan pengetahuan, sikap dan keterampilan yang diamati dari tes hasil belajar.
Berikut ini tabel operasionalisasi variabel berdasarkan penelitian di atas :
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel
VARIABEL DIMENSI
INDIKATOR SKALA
NO ITEM
Minat Belajar 1.
Adanya partisipasi peserta didik dalam suatu aktivitas
Interval 1,2,3
2. Anak
didik cenderung
memberikan perhatian yang lebih besar terhadap subjek
tersebut 4,5,6
3. Adanya kebutuhan dari anak
didik tersebut
untuk memahami materi pelajaran
7,8,9
4. Kegiatan belajar selalu
diikuti sengan
perasaan senang.
10,11,12
Motivasi Belajar
1. Tekun menghadapi tugas
dapat bekerja
terus- menerus dalam waktu yang
lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai.
Interval 13,14,15
2. Ulet menghadapi kesulitan
tidak lekas putus asa. 16,17,18
3. Menunjukkan
minat terhadap bermacam-macam
masalah. 19,20,21
4. Lebih
senang bekerja
mandiri. 22,23,24
Nurhayati, 2015 PENGARUH FAKTOR-FAKTOR INTERNAL SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI BERDASARKAN GENDER
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
C. Populasi dan Sampel