Gambaran Data Demografi Mahasiswa

20 tahun 2 2,2 21 tahun 1 1,1 Total 90 100 Sumber: Data primer 2016 Berdasarkan tabel 4.1 distribusi frekuensi karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin mayoritas adalah perempuan berjumlah 68 orang dengan persentase sebesar 76. Selanjutnya karakteristik responden berdasarkan usia pada penelitian ini mayoritas responden berusia 19 tahun berjumlah 47 orang dengan persentase sebesar 52.

3. Gambaran Jawaban Tentang Kecemasan Mahasiswa Saat Menghadapi

Ujian OSCE Jawaban kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian OSCE disajikan dalam tabel 4.2. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Jawaban Kecemasan Mahasiswa saat Menghadapi Ujian OSCE pada bulan maret 2016 N=90 Pertanyaan Jawaban Sangat tidak setuju Tidak setuju Netral Setuju Sangat setuju Pertanyaan 1 12 13.3 30 33,3 41 45,6 5 5,6 2 2,2 Pertanyaan 2 4 4,4 28 31,1 35 38,9 19 21,1 4 4,4 Pertanyaan 3 6 6,7 30 33,3 25 27,8 26 28,9 3 3,3 Pertanyaan 4 5 5,6 20 22,2 20 22,2 32 35,6 13 14,4 Pertanyaan 5 4 4,4 13 14,4 19 21,1 42 46,7 12 13,3 Pertanyaan 6 1 1,1 8 8,9 34 37,8 32 35,6 15 16,7 Sumber: Data primer 2016 Berdasarkan tabel 4.2 yang menyajikan distribusi frekuensi jawaban kecemasan mahasiswa saat menghadapi ujian OSCE dari pertanyaan 1 yaitu “saya tidak yakin dengan standar kelulusan dalam tes keterampilan keperawatan OSCE ” yang menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Netral” dengan jumlah 41 responden 45,6 disusul dengan jawaban pertanyaan 2 , “saya khawatir tentang cara yang tidak memadahi dalam bimbingan tes keterampilan OSCE ” menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Netral” dengan jumlah 35 responden 38,9. Pertanyaan 3, “saya khawatir tentang keefektifan dari keterampilan saya” menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Tidak Setuju” dengan jumlah 30 responden 33,3. Pertanyaan 4 , “saya khawatir dengan sikap guru yang menguji tes keterampilan OSCE ” menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Setuju” dengan jumlah 32 responden 35,6. Pertanyan 5, Saya khawatir tentang situasi selama tes keterampilan keperawatan OSCE ” menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Setuju” dengan jumlah 42 responden 46,7 d an yang terakhir pertanyan ke 6, “saya sangat cemas terhadap tes keterampilan keperawatan OSCE ” yang menunjukkan jawaban terbanyak adalah “Netral” dengan jumlah 34 responden 37,8.

4. Gambaran Skor OSCE

Skor OSCE mahasiswa setelah melaksanakan ujian OSCE disajikan dalam tabel 4.3. Tabel 4.3 Distribusi frekuensi skor OSCE mahasiswa setelah melaksanakan ujian OSCE pada bulan maret 2016 N=90 Skor kecemasan Frekuensi Persentase Tidak ada skill yang lulus 1 1,1 Hanya 1 skill yang lulus 9 10 Hanya 2 skill yang lulus 14 15,6 Hanya 3 skill yang lulus 29 32,2 Hanya 4 skill yang lulus 20 22,2 Semua skill lulus 17 18,9 Sumber: Data primer 2016 Berdasarkan tabel 4.3, mayoritas responden lulus pada 3 skill yang diujikan berjumlah 29 responden 32,2.

Dokumen yang terkait

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI STRES PADA MAHASISWA PSIK ANGKATAN 2012 DALAM MENGHADAPI OBJECTIVE STRUCTURE CLINICAL EXAMINATION (OSCE) DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA.

0 3 85

HUBUNGAN NILAI PRETEST SKILLS LAB TERHADAP NILAI OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

0 12 47

HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM MENGHADAPI OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) DENGAN NILAI OSCE MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ANDALAS.

1 3 14

HUBUNGAN TINGKAT KECEMASAN DALAM MENGHADAPI OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) DENGAN NILAI OSCE MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ANDALAS.

0 5 8

Pengaruh Karakteristik Penguji Terhadap Derajat Kesesuaian Antar-penguji Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Di Program Studi D3 Kebidanan Fakultas Kedokteran Unpad.

0 0 9

Laporan Penelitian Pengembangan Model Uji Objective Structured Clinical Examination-terstandar (OSCE-S) Untuk Menilai Kompetensi Klinis Mahasiswa Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Padjadjaran (Development an assessment model of standardized OSCE [OSCE

2 9 24

Hubungan Efikasi Diri dan Lingkungan Pendidikan terhadap Hasil Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Mahasiswa Program Studi Kedokteran UNS.

0 1 2

Studi Kualitatif Hubungan Intensitas Membaca Alquran dengan Kecemasan Mahasiswa saat Menghadapi Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Uji Kompetensi Mahasiswa Program Profesi Dokter (UKMPPD).

0 0 11

HUBUNGAN ASISTENSI SKILLS LAB DENGAN NILAI OBJECTIVE STRUCTURED CLINICAL EXAMINATION (OSCE) DI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET.

1 1 13

Studi Kualitatif Kecemasan Mahasiswa Kedokteran Saat Menghadapi Objective Structured Clinical Examination (OSCE) BAB 0

0 1 12