intrinsik cerita anak pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Sukarame Talangpadang Tanggamus tahun pelajaran 20112012 melalui teknik discovery.
Melalui penerapan teknik discovery, penulis berharap pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi mengidentifikasi unsur intrinsik cerita anak,
tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai. Oleh karena itu, penulis melakukan penelitian dengan judul “Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi
Unsur Intrinsik Cerita Anak Melalui Teknik Discovery pada Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Sukarame Talangpadang Tanggamus Tahun Pelajaran 20112012”.
1.2 Rumusan Masalah
Dari latar belakang masalah di atas rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “bagaimanakah peningkatan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik cerita
anak dengan teknik discovery pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Sukarame Talangpadang Tanggamus tahun pelajaran 20112012”.
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik cerita anak melalui teknik discovery pada siswa
kelas VI SD Negeri 1 Sukarame Tanggamus tahun pelajaran 20112012.
1.4 Kegunaan Penelitian
Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat secara teoretis maupun praktis.
1.4.1 Secara Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah khasanah pengembangan pengetahuan tentang mengidentifikasi unsur intrinsik dan penerapan strategi
pembelajaran yang tepat dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan teknik discovery.
1.4.2 Secara Praktis Hasil penelitian kelas ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siswa dan guru.
a. Bagi Siswa
1 Menambah pengetahuan siswa kelas VI SD Negeri I Sukarame Talangpadang dalam memahami nilai-nilai karya sastra terutama aspek tokoh, watak, latar,
tema, dan amanat dalam cerita anak melalui teknik discovery. 2 Bahan evaluasi untuk dapat mengetahui bagaimana kemampuan siswa
mengidentifikasi unsur intrinsik cerita anak yang meliputi tokoh, watak, latar, tema, dan amanat melalui teknik discovery.
b. Bagi Guru
Memberikan pengalaman dan wawasan bagi guru bahwa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada aspek mendengarkan khususnya mengidentifikasi unsur
intrinsik cerita anak dengan teknik discovery dapat memberikan pengalaman yang baru bagi siswa pada saat pembelajaran. Sehingga siswa dapat termotivasi dalam
belajar dan prestasi belajar dapat dicapai sesuai dengan harapan.
II. KAJIAN PUSTAKA
2.1 Unsur Intrinsik
Untuk mampu mengidentifikasi suatu, tokoh, watak, latar, tema, dan amanat dalam cerita anak, siswa harus mampu menguasai keterampilan berbahasa yaitu
keterampilan membaca. Membaca itu sendiri merupakan suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan
oleh penulis kepada pembaca melalui media kata-kata atau bahasa tulis Tarigan, 2008: 17.
Informasi yang diperoleh pembaca semakin baik jika pembaca mempunyai kemampuan yang baik dalam mambaca. Karena dengan memiliki keterampilan
yang baik dalam membaca, maka si pembaca akan dapat memahami tokoh, watak, latar, tema, dan amanat dari cerita anak.
Ada beberapa pertimbangan dalam menyediakan materi bacaan cerita bagi anak- anak usia sekolah dasar. Secara umum, penyediaan bahan harus memperhatikan
a bahasa yang digunakan, b penokohan, peristiwa, rangkaian cerita, c cara penyajian dan gaya penuturan Aminuddin, 1988: 42. Ditinjau dari bahasa yang
digunakan, pertimbangan mengacu pada penguasaan kosakata dan strukur kalimat anak-anak. Kata-kata yang digunakan sebaiknya sesuai dengan situasi yang nyata
dan disesuaikan dengan keadaan lingkungan anak itu. Bila ada kata-kata yang
