54 | Buku Guru Kelas X SMASMK
Bab VI Catur Varna
Ajaklah peserta didik merenung terlebih dahulu tentang profesi dan pekerjaan manusia dalam kehidupan. Setelah itu mereka diminta menyampaikan berbagai
profesi dan menyimpulkan sendiri dengan membuat klasiikasi pekerjaan atau profesi yang mereka lihat dan alami sendiri. Hasil renungan ini akan mengantar guru dan
peserta didik memasuki pengertian dan makna dari Catur Varna.
Bab ini dimulai dengan pengertian Catur Varna dengan cara menjelaskan arti kata Catur Varna berdasarkan akar kata
, tetapi tetap peserta didik diminta mengartikan terlebih dahulu berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki selama ini. Materi ini harus
diberikan agar peserta didik dapat membedakan antara Catur Varna dengan Catur Kasta dan semakin memahami Catur Varna sebagai salah satu ajaran dalam kitab suci. Salah
satu kitab yang banyak menerangkan Catur Varna adalah Bhagavad Gita. Beberapa sloka dalam kitab ini dapat dijadikan contoh. Kitab yang lain adalah Nitisastra.
Setelah penjelasan pengertian Catur Varna, dilanjutkan dengan bagian-bagian Catur Varna, mulai dari Brahmana Varna, Ksatriya Varna, Vaisya Varna, dan Sudra
Varna, yang dilanjutkan dengan kewajiban masing-masing Varna dalam kehidupan. Agar peserta didik semakin tahu makna Catur Varna, guru juga dapat menjelaskan
bagaimana hubungan Catur Varna dan profesionalisme.
Untuk membuat pemahaman peserta didik semakin dalam, mintalah mereka membuat matrik dan dipresentasikan seperti tabel berikut:
Tabel 6.1. Catur Varna
No Bagian-
Bagian Catur Varna
Siapa Saja yang disebut dalam
Catur Varna Kewajiban
Contoh Nyata dalam Kehidupan
1 Brahmana
1. Pinandita pedanda, rsi,
mpu, dll 2. Pandita
pemangku, dasaran, dll
3. Guru 4. Dosen
1. Pinandita dan Pandita:
memimpin upacara
agama, memberikan
nasihat
2. Guru dan Dosen:
mengajar di kelas,
membimbing, menuntun
1. Pandita: memimpin upacara besar
lokapala-sraya 2. Pinandita: memimpin
upacara lebih kecil dari Pandita dan
membantu Pandita
3. Guru mengajar di sekolah dari TK-SMA
4. Dosen: mengajar mahapeserta didik
dari S1-S3
Selain contoh di atas, pendidik juga dapat melakukan tindakan penilaian dalam bentuk lain, yaitu:
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
55 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti |
1. Tugas: a. Peserta didik membuat ringkasan Catur Varna
b. Peserta didik mengidentiikasi pelaksanaan Catur Varna dalam masyarakat dan dalam hubungan hidup berbangsa dan bernegara
2. Observasi: Membuat hasil pengamatan pelaksanaan Catur Varna dalam masyarakat Hindu dalam kerangka tegaknya NKRI
3. Portofolio: Membuat laporan pelaksanaan Catur Varna dan tanggapannya dalam masyarakat
4. Tes: Tertulis, dan lisan tentang materi Catur Varna
B. Strategi Pembelajaran
Kategori