Tabel 1. Kegiatan Penelitian
NO Jenis Kegiatan
Bulan Agst
Sept Okt
Nop 2012
2012 2012
1 Studi Awal
2 Perencanaan
Penyusunan Instrumen
3 Pelaksanaan Tindakan
Siklus I, Siklus II, dan Seterusnya
4 Analisis Data,
penyusunan laporan
2. Prosedur Perbaikan Pembelajaran
Untuk mengetahui keberhasilan dalam proses pembelajaran diperlukan evaluasi secara menyeluruh. Kriteria yang digunakan untuk mengukur
keberhasilan dan kegagalan pembelajaran dapat dicermati mulai dari keaktifan siswa dalam proses pembelajaran dan evaluasi kegiatan dalam bentuk nilai.
Adapun indikator untuk untuk mengukur prestasi atau keberhasilan belajar siswa adalah ;
1. Siswa dinyatakan tuntas belajar bila hasil belajar siswa dalam pembelajaran mencapai 70 atau lebih. Siswa memperoleh nilai
minimal 70 sesuai KKM sekolah . 2. Siswa memiliki minat dan motivasi dalam belajar bila menunjukkan
tiga motivator yaitu : aktif dalam pembelajaran, aktif mengerjakan tugas, aktif mencari informasi dan semangat dalam belajar.
22
Minat siswa tinggi bila menampilkan tiga indikator, sedang bila menampilakan dua indikator dan rendah bila menampilkan satu atau
tidak sama sekali indikator yang ditetapkan. Kriteria yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan
belajar adalah sebagai berikut : 1. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika dinyatakan
berhasil bila 75 dari jumlah siswa tuntas belajar. 2. Minat siswa dinyatakan tinggi bila 75 dari jumlah siswa mampu
menampilkan tiga atau lebih indikator yang dipersyaratkan PTK menggunakan model Elliots Hopkin,1993 dalam Suwandi ,
2008 : 35 yang menyatakan bahwa penelitian tindakan sebagai serangkaian langkah yang membentuk spiral. Setiap langkah memiliki empat tahap, yaitu
perencanaan planing ,tindakan acting , pengamatan observing , dan refleksi reflecting
Prosedur pelaksanaan sesuai diagram di atas dapat dijelaskan sebagai: 23
MERENCANAKAN
MENGAMATI
MELAKUKAN TINDAKAN
EVALUASI REFLEKSI
Gambar.2. Diagram Daur Penelitian Tindakan Kelas Suwandi, 2008 : 35
Tabel 2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
Tahapan-tahapan prosedur yang dilaksanakan sebagai berikut berikut.
Merencanakan Pada tahap perencanaan , guru bersama teman
sejawat membuat rencana pembelajaran Matematika dengan menerapkan Discovery
Learning . Melaksanakan Tindakan
Setelah membuat perencanaan ,peneliti memberikan rencana pembelajaran kepada guru
kelas IV,untuk melaksanakannya dalam KBM sesuai jadwal yang direncanakan.
Mengamati Peneliti mengamati guru yang sedang
melaksanakan proses belajar mengajar Evaluasi Refleksi
Setelah mengamati, peneliti bersama bersama praktisi mengadakan diskusi tentang proses
pembelajaran yang perlu diperbaiki, sebagai dasar menentukan kegiatan pada siklus
berikutnya 24
Ide Awal Ide Awal
Tahapan penelitian dapat dsiuraikan secara singat pada hal-hal sebagai berikut :
1. Siklus ke 1
