1. Home
  2. Pendidikan

Struktur Kurikulum Pendidikan Khusus

X XI XII

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 222

2. Pendidikan Kewarganegaraan 222

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris 222

5. Matematika 222

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Ilmu Pengetahuan Alam

8. Seni Budaya

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 222 Kesehatan

16 16 16 Informasi dan Komunikasi *)

10. Keterampilan Vokasional /Teknologi

B. Muatan Lokal

C. Program Khusus Bina Gerak

D. Pengembangan Diri 2**) 2**) 2**)

Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah.

Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Tabel 21. Struktur Kurikulum SMALB Tunalaras

Kelas dan Alokasi Waktu

Komponen

X XI XII

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 222

2. Pendidikan Kewarganegaraan 222

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris 222

5. Matematika 222

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Ilmu Pengetahuan Alam

8. Seni Budaya

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan 222 Kesehatan

16 16 16 Informasi dan Komunikasi *)

10. Keterampilan Vokasiopnal /Teknologi

B. Muatan Lokal

C. Program Khusus Bina Pribadi dan Sosial

D. Pengembangan Diri 2**) 2**) 2**)

Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah.

Ekuivalen 2 jam pembelajaran

14. Struktur Kurikulum SDLB, SMPLB, dan SMALB C,C1,D1,G Struktur kurikulum satuan pendidikan khusus tingkat SDLB, SMPLB dan

SMALB C,C1,D1 dan G merupakan satu rumpun yang relatif sama antara satu jenis kelainan dengan jenis kelainan yang lain. Karena itu di bawah ini disajikan tabel struktur kurikulum untuk SDLB C,C1,D1,G, SMPLB C,C1,D1,G dan SMALB C, C1, D1, G sebagai berikut.

Tabel 22. Struktur Kurikulum SDLB Tunagrahita Ringan, Tunagrahita Sedang, Tunadaksa Sedang , dan Tunaganda

Komponen Kelas dan Alokasi Waktu

I, II, dan III

IV, V, dan VI

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

5. Ilmu Pengetahuan Alam

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Seni Budaya dan Keterampilan

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

B. Muatan Lokal

C. Program Khusus *)

D. Pengembangan Diri 2*) Jumlah:

*) Disesuaikan dengan kelainan dan kebutuhan peserta didik 2*)

Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Tabel 23. Struktur Kurikulum SMPLB Tunagrahita Ringan, Tunagrahita Sedang, Tunadaksa Sedang, dan Tunaganda

Kelas dan Alokasi Waktu

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan 10 10 10

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Ilmu Pengetahuan Alam

8. Seni Budaya

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

20 20 20 Informasi dan Komunikasi *)

10. Keterampilan Vokasional /Teknologi

B. Muatan Lokal

C. Program Khusus **)

D. Pengembangan Diri

Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah.

**) Disesuaikan dengan kelainan dan kebutuhan peserta didik

Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Tabel 24. Struktur Kurikulum SMALB Tunagrahita Ringan, Tunagrahita Sedang, Tunadaksa Sedang, dan Tunaganda.

Kelas dan Alokasi Waktu

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama

2. Pendidikan Kewarganegaraan

3. Bahasa Indonesia

4. Bahasa Inggris

6. Ilmu Pengetahuan Sosial

7. Ilmu Pengetahuan Alam

8. Seni Budaya

9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

24 24 24 Informasi dan Komunikasi *)

10. Keterampilan Vokasional /Teknologi

B. Muatan Lokal

C. Program Khusus **) ---

D. Pengembangan Diri 2***) 2***)

Keterampilan vokasional/teknologi informasi dan komunikasi merupakan paket pilihan. Jenis keterampilan vokasional/teknologi informasi yang dikembangkan, diserahkan kepada sekolah sesuai potensi daerah.

**) Disesuaikan dengan kelainan dan kebutuhan peserta didik

Ekuivalen 2 jam pembelajaran

Dokumen yang terkait

Analisis Pengaruh Pengangguran, Kemiskinan dan Fasilitas Kesehatan terhadap Kualitas Sumber Daya Manusia di Kabupaten Jember Tahun 2004-2013

21 388 5

PENGALAMAN KELUARGA DALAM MERAWAT ANGGOTA KELUARGA DENGAN GANGGUAN JIWA (SKIZOFRENIA) Di Wilayah Puskesmas Kedung Kandang Malang Tahun 2015

28 256 11

Analisis Pertumbuhan Antar Sektor di Wilayah Kabupaten Magetan dan Sekitarnya Tahun 1996-2005

3 59 17

DAMPAK INVESTASI ASET TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP INOVASI DENGAN LINGKUNGAN INDUSTRI SEBAGAI VARIABEL PEMODERASI (Studi Empiris pada perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI) Tahun 2006-2012)

12 142 22

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

Peningkatan keterampilan menyimak melalui penerapan metode bercerita pada siswa kelas II SDN Pamulang Permai Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014

20 223 100

Perspektif hukum Islam terhadap konsep kewarganegaraan Indonesia dalam UU No.12 tahun 2006

13 113 111

Pengaruh kualitas aktiva produktif dan non performing financing terhadap return on asset perbankan syariah (Studi Pada 3 Bank Umum Syariah Tahun 2011 – 2014)

6 101 0

Peranan Hubungan Masyarakat (Humas) Mpr Ri Dalam Mensosialisasikan Empat Pilar Bangsa Tahun 2014

4 126 93

Makna Kekerasan Pada Film Jagal (The Act Of Killing) (Analisis Semiotika Roland Barthes pada Film Dokumenter "Jagal (The Act of Killing)" tentang Pembunuhan Anti-PKI pada Tahun 1965-1966, Karya Joshua Oppenheimer)

17 109 98